中小学校党建工作情况调研报告7篇

篇一：中小学校党建工作情况调研报告

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　　民办学校党建工作调研报告范文

　　**县有民办中学 6 所，教职工 100 多人，其中党员 18 人，学生 1300 余人。已建立党支部 4 所，仅有 1---2 个党 员的学校 2 所。民办学校是社会主义市场经济条件下新兴的 一种社会组织。在新形势下，如何在民办学校中建立党组织， 扩大党的覆盖面和影响力，充分发挥党组织的战斗堡垒和党 员的先锋模范作用，是当前党建工作的一项重要内容。

　　一、民办学校党建工作面临的困难和问题 1、思想熟悉不到位。少数同志对民办学校建立党组织 这个问题存在模糊熟悉，认为公办学校应当建立党的组织， 而民办学校没有必要，因而抱着“无所谓”的态度，认为不 建立党的组织学校照样发展；有的认为民办学校刚起步，建 立党的组织难以发挥作用，等学校发展到一定规模再说，或 是等上级有明文规定，有明确的工作思路再行动；有的认为 民办学校工作体系尚未形成，担心在民办学校成立党的组织 会成为他们的附属物，成为业主对教职工约束的工具；有的 思想上不重视，工作上不到位，没把民办学校党建工作列入 议事日程，不愿“惹麻烦”，怕民办学校党建工作是个“烫 手的山芋”，工作开展不好影响整个党建工作，主动性不强， 积极性不高，工作部署少，检查少，指导少。有的民办学校 业主对党组织的设置及其作用的发挥熟悉不深，因而学校不

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　　主动要求成立党组织，担心成立党组织又多了一个部门治 理；有的业主利益优先，把主要精力放在扩大招生，制定优 惠办法以吸引骨干教师和强化学校治理方面，党建工作不愿 抓，被动应付。

　　2、党建工作覆盖面不广。到目前为止，全县中学以上 具备建立党组织条件的有 4 所，现 4 所已建立党组织，占应 建立党组织总数的 67。但是全县民办幼儿园 135 所，拥有党 员 9 名，但没有一家建立了党组织.

　　3、党组织的作用地位不突出。有的党组织负责人对党 在民办学校中究竟发挥什么作用熟悉不清，导致工作不知如 何下手；有的党组织存在“畏难”情绪，担心业主不支持， 不敢理直气壮地开展党建工作；有的思想观念陈旧，方法落 后，面对民办学校这一新生事物，不知如何调整工作方法和 思路，不会开展党建工作；少数业主怕党组织的战斗力太强， 会影响自己的威信，对党组织工作不很支持；一些业主怕支 部开展活动，会影响教学，积极性不高。于于党组织难以正 常开展活动,从而使党组织的政治核心地位难以体现出来。

　　4、党员教育治理不严。于民办学校带“私有”性质， 教职工的使用和治理都是业主个人说了算，不能党组织决定 调配、治理党员。党组织要开展党员教育活动，又要受业主 态度、经费、时间和精力等方面的制约。从调查的情况来看， 民办学校的党组织负责人一般中层以上治理人员兼任，而党

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　　员绝大多数是普通教员，课程一般都比较多，很少有时间参 加组织活动，能按“三会一课”要求正常开展活动的几乎没 有。绝大多数民办学校党务工作力量比较薄弱，大部分是兼 职，工作缺乏计划、总结。此外，于民办学校的党员流动性 大,人员的不稳定，大部分党员不愿将组织关系转入到民办 学校，这在一定程度上也影响了党员的教育治理。

　　5、党员作用发挥不明显。有的党员经受不住改革开放 的冲击，价值取向与党章的要求出现差距，理想信念动摇。

　　有的“雇工”思想严重，认为拿了“老板”的工资，就应理 所当然地做好自己的本职工作，上好课、教好书，要不然， 什么时候人家不要了，就得卷铺盖走人，对发挥党员作用看 得不是很重。还有的放松了自身的政治要求，把自己混同于 普通群众，长期不转组织关系，不过组织生活，甚至连党费 都不愿按时按量交纳。还有些党员存有“短期行为”的想法， 认为自己到民办学校打工只是抱着试试看的态度，到底能呆 多久自己都没有底，因而不愿公开自己的党员身份，不愿接 转组织关系，出现了不少“隐身党员”、“地下党员”，长 期游离于党组织之外，更谈不上发挥先锋模范作用了。

　　6、发展党员不力。于我县民办学校绝大多数是近几年 发展起来的，在部分党组织是近一、二年成立的，党组织的 作用还没有完全发挥出来，对教职员工的吸引力还不是很 大，因而主动要求入党的员工很少。另一方面党组织负责人

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　　绝大多数是治理人员，他们与业主一道，绝大多数精力用在 稳定和发展学校上，很少有时间去正确引导优秀年轻教师和 学生积极向党组织靠拢，发现和主动培养工作跟不上，因此， 向党组织递交入党申请书的教师和学生比较少。

　　二、找准党建切入点，建立四项机制，探索民办学校党 建新路子

　　民办学校是社会主义教育体系中的重要组成部分，也是 党建工作一个新的领域。加强民办学校党建工作是贯彻落实 江泽民同志“七一”讲话精神，按照“三个代表”的要求， 推进党的建设新的伟大工程，全面加强基层组织建设的需 要。因此，我们必须遵循民办学校的发展规律，与时俱进， 认真研究民办学校党组织发挥政治核心作用的方法和途径， 加强党对这一领域的领导。

　　规范组建机制，完善党支部自身建设 1、因校制宜，分类抓党支部建设。首先，明确党员组 织关系。针对民办学校教职工兼职多，流动性强的特点，要 求凡工作时间满半年以上的，都要将组织关系转到新的单 位；党员干部兼职三个月以上的，要求参加兼职单位的组织 生活，同时，做好党员发展工作，只要符合发展条件的，优 先吸收他们加入党组织。其次，在民办学校开展党建工作试 点的基础上，进一步总结经验，加大力度，狠抓党组织设置 工作，针对民办学校党员人数、工作性质等特点，采取不同

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篇二：中小学校党建工作情况调研报告

　　民办学校党建工作调研报告范文

　　**县有民办中学 6 所，教职工 100 多人，其中党员 18 人，学生 1300 余人。23 已建立党支部 4 所，仅有 1---2 个党员的学校 2 所。民办学校是社会主义市场经济 条件下新兴的一种社会组织。在新形势下，如何在民办 学校中建立党组织，扩大党的覆盖面和影响力，充分发 挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，是当前党 建工作的一项重要内容。

　　一、民办学校党建工作面临的困难和问题

　　1、思想熟悉不到位。少数同志对民办学校建立党组 织这个问题存在模糊熟悉，认为公办学校应当建立党的 组织，而民办学校没有必要，因而抱着“无所谓”的态 度，认为不建立党的组织学校照样发展；有的认为民办 学校刚起步，建立党的组织难以发挥作用，等学校发展 到一定规模再说，或是等上级有明文规定，有明确的工 作思路再行动；有的认为民办学校工作体系尚未形成， 担心在民办学校成立党的组织会成为他们的附属物，成 为业主对教职工约束的工具；有的思想上不重视，工作

　　上不到位，没把民办学校党建工作列入议事日程，不愿 “惹麻烦”，怕民办学校党建工作是个“烫手的山芋”， 工作开展不好影响整个党建工作，主动性不强，积极性 不高，工作部署少，检查少，指导少。有的民办学校业 主对党组织的设置及其作用的发挥熟悉不深，因而学校 不主动要求成立党组织，担心成立党组织又多了一个部 门治理；有的业主利益优先，把主要精力放在扩大招生， 制定优惠办法以吸引骨干教师和强化学校治理方面，党 建工作不愿抓，被动应付。

　　2、党建工作覆盖面不广。到目前为止，全县中学以 上具备建立党组织条件的有 4 所，现 4 所已建立党组织， 占应建立党组织总数的 67。但是全县民办幼儿园 135 所， 拥有党员 9 名，但没有一家建立了党组织 （我县还没有民 办小学）.

　　3、党组织的作用地位不突出。有的党组织负责人对 党在民办学校中究竟发挥什么作用熟悉不清，导致工作 不知如何下手；有的党组织存在“畏难”情绪，担心业 主不支持，不敢理直气壮地开展党建工作；有的思想观 念陈旧，方法落后，面对民办学校这一新生事物，不知 如何调整工作方法和思路，不会开展党建工作；少数业

　　主怕党组织的战斗力太强，会影响自己的威信，对党组 织工作不很支持；一些业主怕支部开展活动，会影响教 学，积极性不高。由于于党组织难以正常开展活动,从而 使党组织的政治核心地位难以体现出来。

　　4、党员教育治理不严。由于民办学校带“私有”性 质，教职工的使用和治理都是业主个人说了算，不能由 党组织决定调配、治理党员。党组织要开展党员教育活 动，又要受业主态度、经费、时间和精力等方面的制约。

　　从调查的情况来看，民办学校的党组织负责人一般由中 层以上治理人员兼任，而党员绝大多数是普通教员，课 程一般都比较多，很少有时间参加组织活动，能按“三 会一课”要求正常开展活动的几乎没有。绝大多数民办 学校党务工作力量比较薄弱，大部分是兼职，工作缺乏 计划、总结。此外，由于民办学校的党员流动性大,人员 的不稳定，大部分党员不愿将组织关系转入到民办学校， 这在一定程度上也影响了党员的教育治理。

　　5、党员作用发挥不明显。有的党员经受不住改革开 放的冲击，价值取向与党章的要求出现差距，理想信念 动摇。有的“雇工”思想严重，认为拿了“老板”的工 资，就应理所当然地做好自己的本职工作，上好课、教

　　好书，要不然，什么时候人家不要了，就得卷铺盖走人， 对发挥党员作用看得不是很重。还有的放松了自身的政 治要求，把自己混同于普通群众，长期不转组织关系， 不过组织生活，甚至连党费都不愿按时按量交纳。还有 些党员存有“短期行为”的想法，认为自己到民办学校 打工只是抱着试试看的态度，到底能呆多久自己都没有 底，因而不愿公开自己的党员身份，不愿接转组织关系， 出现了不少“隐身党员”、“地下党员”，长期游离于 党组织之外，更谈不上发挥先锋模范作用了。

　　

篇三：中小学校党建工作情况调研报告

　　民办学校党建工作调研报告

　　党中央提出了加强党的先进性建设的重大战略思想，在全党开展了以实 践三个代表重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。如下是给大家 整理的，希望对大家有所作用。

　　民办学校党建工作调研报告篇【一】 为了全面掌握和了解我市学校党建工作现状，切实加强对学校党建工作 的指导，深入实施固本强基工程，全面推进学校党的基层组织建设，根据湛江市 组织部湛组通[20XX]63 号文件的要求，组成了 6 个调研组，对全市中小学校(包 括城区 5 所民办中学及 1 所职业技术学校)的党建工作进行调研。这次调研主要 采取普查与抽查结合、召开座谈会和统计调查结合的办法。全面调查了全市城区 中学(原市办中学)、各镇(街道)中心小学(原教办)，抽查了个别面上初中和面上 小学。召开了学校党支部班子成员、党员教师代表(10 人左右)的座谈会 52 个， 参加座谈人员 550 人;发放党建有关情况调查表 160 份，并针对有关情况进行个 别访谈。现将有关情况报告如下：

　　一、学校党建工作的基本情况 (一)全市学校的基本情况 吴川市现有公办中小学 386 间，其中城区中学 23 间，镇街中学(即农村 初中点)36 间，城区小学(指梅录所在地小学)13 间，农村小学 314 间。中小学生 222874 人(其中高中学生 189 人)，中小学教职工 9903 人(含离退休教职工 1316 人)。另有职业技术学校 1 间，学生 115 人，教师 41 人。

　　(二)学校党组织的基本情况(见附表一) 1、党组织设置情况 全市学校共设有 52 个党支部，11 个党总支，其中：

　　(1)职业技术学校、城区中学全部建立党支部; (2)全市各镇(街道)中心小学、镇街中学与农村小学联合设立党支部，并 分教学片成立党小组; (3)梅录中心小学设立党总支，城区各小学单独设置党支部。

　　2、党组织书记情况 (1)全市党组织书记均为兼任，没设专职书记; (2)学校支部书记学历较高，大专以上占 73 %;书记学历高低排序：职业 技术学校城区中学城区小学镇街中学、农村小学;

　　(3)书记年龄有大龄化倾向。全市学校党组织书记 46 岁以上占 %，31 岁 至 46 岁占%，30 岁以下为 0。

　　(三)学校党员队伍情况(见附表二) 1、教师党员队伍情况 (1)教师党员规模 教师党员规模整体适中，但农村小学党员占的比例偏少。全市教师党员 1888 人，占教职工总数的 %;农村小学教师党员 887 人，占 %。教师党员的比例 高低排序：职业技术学校城区中学城区小学镇街中学农村小学。

　　教师党员中，男女比例悬殊，其中男 1492 人，女 6 人。

　　(2)教师党员学历结构 教师党员学历层次较高。全市教师党员大专以上占 %。党员教师学历高 低排序：职业技术学校城区中学镇街中学城区小学农村小学。

　　(3)教师党员年龄结构 教师党员有大龄化倾向，全市 46 岁以上教师党员占总数的 %。30 岁以 下教师党员的占有率高低排序：镇街中学城区中学城区小学农村小学职业技术学 校。

　　31 岁至 46 岁以下教师党员的占有率高低排序：城区小学城区中学职业 技术学校农村小学镇街中学。

　　46 岁以上教师党员的占有率高低排序：农村小学职业技术学校镇街中学 城区中学城区小学。

　　(4) 教师入党积极分子规模 全市学校教师入党积极分子 979 人，占教职工总数%。

　　(5)教师入党积极分子学历结构 入党积极分子中，大专以上学历占%。表明教师队伍入党积极分子的学历 是比较高的。

　　(6)教师入党积极分子年龄结构 教师入党积极分子以中青年为主，其中 30 岁以下占%，31 岁至 46 岁占 53%。

　　(7)20XX 年以来发展教师党员情况 20XX 年以来共发展教师党员 437 人，占入党积极分子总数 49%。

　　2、学生党员队伍情况 (1)学生党员规模 全市现有学生党员 106 人，占高中学生总数的%。

　　(2)学生入党积极分子规模

　　全市学生入党积极分子 1265 人，占高中学生总数的%，说明高中青年学 生要求入党的愿望是比较强的。

　　(3)20XX 年以来发展学生党员情况 20XX 年以来全市共发展学生党员 173 人，占学生入党积极分子的 14%。

　　二、学校党建工作的主要做法和经验 (一)优化班子结构，突出组织建设。

　　各学校党支部在班子建设中，注重提拔政治思想好、业务水平高的年轻 党员进入班子。吴川一中的支部班子结构合理、政治过硬，起到坚强的战斗堡垒 作用。该校的党支部书记由威信高影响大、政治业务素质双过硬的李帝河校长兼 任，副书记及另外 5 名支委、党小组长均由思想作风好、工作踏实肯干、改革意 识强、教研头脑灵、人文素质较高的党员组成，老中青结合，使该校党支部的班 子结构得到优化，使学校的发展充满朝气和活力。城建小学党支部是我市实施固 本强基工程事业单位的示范点，该校党支部重视组织建设，梁健同志带领班子成 员积极开展以创新观念、创新体制、创新服务、优化环境，提高质量为主题的三 创新一优化一提高活动，把班子建设成团结协作、作风民主、为政清廉、开拓创 新的坚强集体。深入实施固本强基工程，促进学校跨越式发展。被评为吴川市、 湛江市、广东省先进基层党组织。湛江市组织部、湛江电视台对该校的党建工作 作了专题采访报道。城建小学支部实施固本强基工程的经验受到省委组织部领导 的好评。吴川二中、吴川三中、吴川市职业技术学校、黄坡中心小学、振文中心 小学等学校党支部也非常重视班子的建设，他们的带头人吴章保、叶炳森等同志 都是非常优秀的党务工作者。

　　(二)大兴学习之风，突出思想建设。

　　各学校党支部非常注重抓好党员及入党积极分子的学习教育。吴川一中 抓好党支部每月一次的常规政治学习，每年刊出 6 期政治理论学习宣传专栏，坚 持三会一课制度，同时把党员的政治思想教育和管理纳入全体教师大会、级组教 师会议、科组教师会议等活动中，使党员教师的常规教育管理做到点面结合、局 部与整体结合，强化了教育学习的经常性、针对性和时效性。吴川市职业技术学 校与吴川党校、吴川电大一套人马三块牌子，充分发挥党校宣传党知识、培养党 员干部的重要场所的优势，突出党味浓的特点，非常重视政治理论的学习，采用 集中学和分散学结合、主题发言和集体讨论结合、自学与辅导结合的形式，并选 择具有代表性的专题，请党员干部以专题讲座、演讲等形式、理论实际地向全体 教师汇报学习体会。以此营造浓厚的学习氛围，积极构建学习型学校，努力提高 广大教师特别是党员教师的政治理论素养和政策水平。

　　(三)规范党员言行，突出制度建设。

　　

篇四：中小学校党建工作情况调研报告

　　学校党建工作调研报告民办(独立)学院党建工作调研与探索

　　坚持以党的十七届四中全会精神为指导,坚持从民办高校（独立学院）的实 际出发,加强对党组织在民办高校（独立学院）的地位作用、职责范围、运行机 制等方面的探索,理顺党组织与董事会、 党委书记与院长的关系,走出一条适合民 办高校（独立学院）的党建之路,民办高校（独立学院）党建工作才有生机和活 力. 一、正确认识民办高校（独立学院）党组织的地位作用我国民办高校（独立 学院） 的领导体制,一般是实行董事会领导下的校长负责制,董事会及其聘任的校 长,是学校的最高权力机关和行政负责人. 民办高校（独立学院）党组织的地位作用到底怎么认识？这是民办高校（独 立学院） 党建工作必须回答的问题.我们学院在建立、生存和发展的历程中,无论 是举办者、管理者还是广大党员,都看到了加强党建工作的重要意义. （一）做好民办高校（独立学院）党建工作,是加强我党与从事民办教育工 作的广大教职工的联系,巩固党的群众基础,增强民办高校（独立学院）内部凝聚 力的需要.只有加强民办高校 （独立学院）的党建工作,才能把教职工党员组织起 来,发挥他们的先锋模范作用. (二)做好民办高校 （独立学院）党建工作,是坚持社会主义的办学方向,培养 合格人才的需要.我国的民办高校（独立学院）同样担负着培养社会主义事业的 建设者和接班人的重任,必须认真贯彻执行党和国家的教育方针 ,坚持社会主义 办学方向. 而加强党建工作,促进党和国家的方针、 政策在学校的落实,是保证民办高校 （独立学院）坚持社会主义办学方向的必然要求. (三)做好民办高校（独立学院）党建工作,是学校自身规. 范运行和健康发展的需要. 民办高校（独立学院）党组织肩负着两大主要功能：一是直接作用功能,如 发挥党委的政治核心作用、支部的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用,宣传贯 彻党的路线、方针、政策和上级党委决议、决定,加强思想政治工作和德育工作 等.二是监督作用功能,即监督学院行政管理机构和行政负责人认真执行党的教 育方针,遵守国家的法律法规,坚持社会主义的办学方向等.

　　实践证明,民办高校（独立学院）党组织是促进高校规范办学和健康发展的 组织保证. (四)做好民办高校（独立学院）党建工作,是巩固发展社会主义意识形态和 思想阵地的需要. 当今世界各种矛盾仍旧错综复杂 ,各种思潮相互激荡,西方敌对势力从来设 有停止过对我实施分化、 西化的政治图谋.面对错综复杂的国内外形势,迫切需要 民办高校 （独立学院）加强党建和思想政治工作,主动应对意识形态领域的挑战, 唱响主旋律,打好主动仗,教育学生坚定共产主义理想信念,提高政治敏感性和政 治鉴别力,在世界观、人生观、价值观方面引导社会,使民办高校（独立学院）始 终坚持马克思主义理论的指导地位,始终坚持社会主义办学方向. 二、我院党建工作的主要做法 （一） 党组织的建设与发展 2019 年成立的******,当时的性质是国有民办二 级学院；2019 年按照教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办 独立学院管理的若干意见》申报并批准成立了独立学院,作为独立学院的****** 成立了党支部；随着学院的规模发展,2019 年成立了党总支委员会,目前正在筹 备成立党委. （二）切实发挥党组织作用一是在宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策和 上级党委的决议、决定中,发挥党组织的政治核心作用、支部的战斗堡垒作用. 凡是学习宣传党和国家重要会议精神,重要方针、政策,上级党组织的决议、 决定,一般都由学院党总支组织.在学习宣传的基础上,学院党政干部共同研究贯 彻执行的具体方案. 党组织对党政领导干部、职能部门在贯彻执行的工作过程实行监督,并积极 创造条件,保证党和国家的路线、方针、政策和上级党委的决议、决定在学院的 落实.二是在教育教学和管理工作中,发挥党员的骨干作用. 我院现有教职工党员 107 人,占我院在职教职工的一半,他们处在教学和管 理 第一线,勇挑重担,争先创优,建功立业,成为本职岗位的先锋和模范.他们带 头学习先进科学的教育思想,更新教育观念,积极参加课程改革,不断优化课堂教 学体系,创新教学内容,用自己的实际行动实践一个党员就是一面旗帜的誓言,在

　　师生中树立起新时期员的威信和为人师表的良好形象. 在各种教学科研比赛中 ,党员教师成绩较为突出 .党员教师从事学生管理工 作是民办高校（独立学院）一份苦差事,在 37 名学生管理干部、专职辅导员中有 33 名是党员. 全院主要管理岗位的职务,大都由党员担任.三是在学校文化建设中,发挥党 组织的引领者和参与者作用. 学校文化不是外加的,而是内生的.在学校文化的内生过程中,我们用党的理 论、 信仰、 宗旨、 优良传统和作风,积极引领和参与学校文化建设,指导学校精神、 价值追求和行为规范的形成. （三） 切实担负起组织领导职责我们理直气壮地对思政工作、 工会、 共青团、 学生会工作进行组织领导,主动应对意识形态领域的挑战,高唱主旋律,打好主动 仗,把加强学生的思想政治教育、 培养学生成为四有新人,作为党组织义不容辞的 任务.在学生中深入开展了三个代表重要思想的教育活动 ,认真学习贯彻科学发 展观,发挥两课德育主渠道的作用,帮助教育学生坚定共产主义理想信念,提高政 治敏感性和政治鉴别力,在价值观、 人生观方面引导学生,巩固发展学校社会主义 的意识形态和思想阵地. 研究解决校风、学风、考风建设中的问题,使德育贴近学生,贴近校园.针对 当前的就业形势,以市场为导向,把指导学生做好职业生涯设计和择业求职过程 中的心理调整作为德育的新课题,认真探索,取得了较为明显的实效. （四）严格执行政治学习制度,积极开展主题教育活动为切实提高领导干部 的理论水平和解决实际问题的能力 ,提高党员教师政治理论素质 ,我院坚持每两 周举行一次政治理论学习,学习形式有集中学习、个人自学、讨论交流、座谈、 调查研究等.在学习中,我院坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜,以理论和三个 代表重要思想为指导 ,深入贯彻落实科学发展观 ,以社会主义核心价值体系建设 为主线,用科学的理论武装干部队伍、 党员队伍和教职工队伍,把思想和行动统一 到党的十七大精神和科学发展观上来,建设了一支政治素质好、业务能力高、教 育创新能力强的教职工队伍,为全面促进学院各项事业又好又快发展提供了有力 的思想政治保证. 同时,定期分析师生党员的思想状况,有针对性地组织开展主题教育活动.如

　　

篇五：中小学校党建工作情况调研报告

　　民办学校党建工作调研报告篇

　　民办教育先行者记**民进会员、**双语学校董事长、校长** **有一个习惯性的动作。他总是双手交叉着抱在胸前，立在校园 里，目光平视并专注于一个地方，作沉思状，沉静得像是一尊雕塑， 与校园里由他精心挑选的各种奇石和谐呼应，构成了一幅美丽的风景 画。

　　**，******双语学校的董事长、校长，他创办的学校从一间租借 的校舍发展到占地面积 150 亩的花园式学校，从突破民办教育的瓶颈 到打造高效课堂范式，被业内誉为教学改革的小岗村。他一路走来， 历艰辛而收获，会有着怎样的故事呢? 一、教育情结：为责任负重前行 **说：办学校，是我情结，也是责任的经营。

　　82 年，**考入黄山学院化学系，走进大学校园，是他的家族第一 个大学生。他带着家人的厚望踏上了求学之路。三年后，他毕业了， 分配到市区一中学任教。公办学校教师生活是安稳舒适的，可**在思 考中躁动着，似乎听见内心总有一种声音在发声。他时常想起父亲对 他说过的话：千辛万苦把你培养出来，就是要做对社会有益的事。而 在他的老家，做好事就是修桥铺路办学校。

　　于是，他萌生出办教育办学校的梦想。俗话说：万事开头难。要 办一所中学，校舍、师资、设备一切得从零开始。然而，这一切困难 并没有动摇**民办教育的决心。经过艰苦努力，他终于在 1998 年辞去

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　　公职，租寄校址开创办起属于自己的学校。那时，他最初的梦想是：

　　有自己的一片天地，办一所像样的学校，每年学生能增加一百人，直 到办成千人之校，能实现自己的教育理想。

　　办校之初，教育硬件的匮乏、师资力量的缺乏、生源的不足，众 多困难接踵而来，一些曾经也是激情满怀的同道者纷纷撤离而去，可 **仍在坚守着，愈挫愈奋，执著前行。经过三年的困难期，**双语学 校渐渐打开了局面，也得到了社会的认可，学生人数日增，信誉日隆。

　　校舍不够，师资不足，怎么办?来不及松口气的**开始筹建新校。

　　在新校园建设时，他不仅要为筹措资金而焦虑，而且吃住在工地，既 当设计师又当搬运工，一个月都洗不上一次澡。那年九月将至，学校 就要开学了，可工地上尚未通水电，施工单位只好用拖拉机来带动搅 拌机工作，就这样机械用不上就用人力，日夜施工，终于在六个月的 时间内保质保量地建起了一座新校园。如今的**双语学校，占地面积 150 亩，拥有小学、初中、高中三个学部，学生人数达千人，并以经营 新课堂教学模式，走在中国教学改革前沿。

　　二、办学历程：让思想不断起跳 办学十多年，**一次次面临困境，又一次让思想起跳，而课堂一 直是他的关注的焦点。

　　创校之初， 他也曾遇到过众多民办教育的困难：

　　作为新创的民办学校，**双语学校创立之初即以优厚的待遇，广聘名 师，渴揽人才，以期形成学校雄厚的师资力量。可结果并不让人满意， 一些有经验的优秀教师水土不服，教师流动量大，一度出现教师队伍 青黄不接的局面。而民办学校对生源不可选择，甚至一些家长把在公

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　　办学校难教难管的孩子送来，这给学校教学质量的提升带来了难度。

　　20xx 年，**双语学校陷入了滑铁卢。当年学校由名师挂帅，师资队伍 力量配合很强，作为一名具有十多年教学经验的中学化学骨干教师， **亲自主授化学，可那次中考还是败北了。**被当头棒喝，隐入了思 索中，他在想：怎样才能突破师资和生源两大瓶颈?历经思索和多方求 教，**终于找到了答案：那就是经营新课堂。这种经营新课堂有两个 层面的涵义，一是立足课堂，变留人才为造人才，培育良师;二是实践 新课程，变选学生为育英才，培养优生。正是基于经营新课堂模式的 探索与形成，**双语学校随后在教育强市的当地创造了令人惊叹的中 考神话，连续四年中考毕业率合格率达 100%，省、市级示范高中达线 比率居全市第一，人均总分超过全市同级学校一百多分，单科各项成 绩指标均居全市第一。最难能可贵的是一个个曾经让家长担忧甚至失 望的孩子，在**双语学校焕发出蓬勃的希望。

　　行成于思，笃力而行，正是**的风格。20xx 年夏天，**在十下洋 思、遍访名校后，对课堂教学改革进行了更深的思考，开始着力打造 学校的特有的教育模式，五环大课堂开始破冰启程。这是一种以五环 课程、五环课堂、五环课型、五环课控为载体，形成的特色教育模式， 这无疑是**双语学校实践经验的积淀和理念锋芒的犁铧。**双语五环 大课堂被评为《中国教师报》全国高效课堂九大教学范式之一，这使 得学校以教学改革的小岗村的姿态渐显名校风范。

　　**是一位教育的谋道者，他锐意前行，又继续在向 360 度跨界循 环大课堂进发。他认为：一所民办学校的成功，不是真正的成功，而

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　　带动民办教育发展才是真正的成功。为此，他一直期望建立一个民办 学校师资培训的摇篮，让这里走出的教师成为高效课堂的实践者。如 今，他依托《中国教师报》建起的全国教师培训****基地这一平台， 又一次放飞起梦想。

　　十年树木，百年树人。民办教育先行者**，正在致力于将**双语 学校打造成中华名校，在他的身上闪现着梦想的力量。

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篇六：中小学校党建工作情况调研报告

　　民办学校党建工作调研报告

　　党中央提出了加强党的先进性建设的重大战略思想，在全党开展了以实践三 个代表重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。如下是给大家整理 的，希望对大家有所作用。

　　民办学校党建工作调研报告篇【一】

　　为了全面掌握和了解我市学校党建工作现状，切实加强对学校党建工作的指 导，深入实施固本强基工程，全面推进学校党的基层组织建设，根据湛江市组织部 湛组通[2003]63 号文件的要求，组成了 6 个调研组，对全市中小学校(包括城区 5 所民办中学及 1 所职业技术学校)的党建工作进行调研。这次调研主要采取普查与 抽查结合、召开座谈会和统计调查结合的办法。全面调查了全市城区中学(原市办 中学)、各镇(街道)中心小学(原教办)，抽查了个别面上初中和面上小学。召开了 学校党支部班子成员、党员教师代表(10 人左右)的座谈会 52 个，参加座谈人员 550 人;发放党建有关情况调查表 160 份，并针对有关情况进行个别访谈。现将有 关情况报告如下

　　一、学校党建工作的基本情况

　　(一)全市学校的基本情况

　　吴川市现有公办中小学 386 间，其中城区中学 23 间，镇街中学(即农村初中 点)36 间，城区小学(指梅录所在地小学)13 间，农村小学 314 间。中小学生 222874 人(其中高中学生 13989 人)，中小学教职工 9903 人(含离退休教职工 1316 人)。另有职业技术学校 1 间，学生 115 人，教师 41 人。

　　(二)学校党组织的基本情况(见附表一)

　　1、党组织设置情况

　　全市学校共设有 52 个党支部，11 个党总支，其中

　　(1)职业技术学校、城区中学全部建立党支部;

　　(2)全市各镇(街道)中心小学、镇街中学与农村小学联合设立党支部，并分教 学片成立党小组;

　　(3)梅录中心小学设立党总支，城区各小学单独设置党支部。

　　2、党组织书记情况

　　(1)全市党组织书记均为兼任，没设专职书记;

　　(2)学校支部书记学历较高，大专以上占 73%;书记学历高低排序职业技术学校 城区中学城区小学镇街中学、农村小学;

　　(3)书记年龄有大龄化倾向。全市学校党组织书记 46 岁以上占 63.5%，31 岁至 46 岁占 36.5%，30 岁以下为 0。

　　(三)学校党员队伍情况(见附表二)

　　1、教师党员队伍情况

　　(1)教师党员规模

　　教师党员规模整体适中，但农村小学党员占的比例偏少。全市教师党员 1888 人，占教职工总数的 19.1%;农村小学教师党员 887 人，占 16.3%。教师党员的比例 高低排序职业技术学校城区中学城区小学镇街中学农村小学。

　　教师党员中，男女比例悬殊，其中男 1492 人，女 396 人。

　　(2)教师党员学历结构

　　教师党员学历层次较高。全市教师党员大专以上占 67.6%。党员教师学历高低 排序职业技术学校城区中学镇街中学城区小学农村小学。

　　(3)教师党员年龄结构

　　教师党员有大龄化倾向，全市 46 岁以上教师党员占总数的 45.2%。30 岁以下 教师党员的占有率高低排序镇街中学城区中学城区小学农村小学职业技术学校。

　　31 岁至 46 岁以下教师党员的占有率高低排序城区小学城区中学职业技术学校 农村小学镇街中学。

　　46 岁以上教师党员的占有率高低排序农村小学职业技术学校镇街中学城区中 学城区小学。

　　(4)教师入党积极分子规模

　　全市学校教师入党积极分子 979 人，占教职工总数 9.9%。

　　(5)教师入党积极分子学历结构

　　入党积极分子中，大专以上学历占 84.1%。表明教师队伍入党积极分子的学历 是比较高的。

　　(6)教师入党积极分子年龄结构

　　教师入党积极分子以中青年为主，其中 30 岁以下占 39.7%，31 岁至 46 岁占 53%。

　　(7)2001 年以来发展教师党员情况

　　2001 年以来共发展教师党员 437 人，占入党积极分子总数 49%。

　　2、学生党员队伍情况

　　(1)学生党员规模

　　全市现有学生党员 106 人，占高中学生总数的 0.008%。

　　(2)学生入党积极分子规模

　　全市学生入党积极分子 1265 人，占高中学生总数的 9.7%，说明高中青年学生 要求入党的愿望是比较强的。

　　(3)2001 年以来发展学生党员情况

　　2001 年以来全市共发展学生党员 173 人，占学生入党积极分子的 14%。

　　二、学校党建工作的主要做法和经验

　　(一)优化班子结构，突出组织建设。

　　各学校党支部在班子建设中，注重提拔政治思想好、业务水平高的年轻党员进 入班子。吴川一中的支部班子结构合理、政治过硬，起到坚强的战斗堡垒作用。该 校的党支部书记由威信高影响大、政治业务素质双过硬的李帝河校长兼任，副书记 及另外 5 名支委、党小组长均由思想作风好、工作踏实肯干、改革意识强、教研头

　　脑灵、人文素质较高的党员组成，老中青结合，使该校党支部的班子结构得到优 化，使学校的发展充满朝气和活力。城建小学党支部是我市实施固本强基工程事业 单位的示范点，该校党支部重视组织建设，梁健同志带领班子成员积极开展以创新 观念、创新体制、创新服务、优化环境，提高质量为主题的三创新一优化一提高活 动，把班子建设成团结协作、作风民主、为政清廉、开拓创新的坚强集体。深入实 施固本强基工程，促进学校跨越式发展。被评为吴川市、湛江市、广东省先进基层 党组织。湛江市组织部、湛江电视台对该校的党建工作作了专题采访报道。城建小 学支部实施固本强基工程的经验受到省委组织部领导的好评。吴川二中、吴川三 中、吴川市职业技术学校、黄坡中心小学、振文中心小学等学校党支部也非常重视 班子的建设，他们的带头人吴章保、叶炳森等同志都是非常优秀的党务工作者。

　　(二)大兴学习之风，突出思想建设。

　　各学校党支部非常注重抓好党员及入党积极分子的学习教育。吴川一中抓好党 支部每月一次的常规政治学习，每年刊出 6 期政治理论学习宣传专栏，坚持三会一 课制度，同时把党员的政治思想教育和管理纳入全体教师大会、级组教师会议、科 组教师会议等活动中，使党员教师的常规教育管理做到点面结合、局部与整体结 合，强化了教育学习的经常性、针对性和时效性。吴川市职业技术学校与吴川党 校、吴川电大一套人马三块牌子，充分发挥党校宣传党知识、培养党员干部的重要 场所的优势，突出党味浓的特点，非常重视政治理论的学习，采用集中学和分散学 结合、主题发言和集体讨论结合、自学与辅导结合的形式，并选择具有代表性的专 题，请党员干部以专题讲座、演讲等形式、理论联系实际地向全体教师汇报学习体 会。以此营造浓厚的学习氛围，积极构建学习型学校，努力提高广大教师特别是党 员教师的政治理论素养和政策水平。

　　

篇七：中小学校党建工作情况调研报告

　　民办学校党建工作的实践与思考

　　民办学校党建工作的实践与思考 x 县有民办中学 6 所，教职工 100 多人，其中党员 18 人，学生 1300

　　余人。已建立党支部 4 所，仅有 1---2 个党员的学校 2 所。民办学校 是社会主义市场经济条件下新兴的一种社会组织。在新形势下，如何 在民办学校中建立党组织，扩大党的覆盖面和影响力，充分发挥党组 织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，是当前党建工作的一项重要内 容。

　　一、民办学校党建工作面临的困难和问题 1、思想认识不到位。少数同志对民办学校建立党组织这个问题 存在模糊认识，认为公办学校应当建立党的组织，而民办学校没有必 要，因而抱着“无所谓”的态度，认为不建立党的组织学校照样发展；

　　有的认为民办学校刚起步，建立党的组织难以发挥作用，等学校发展 到一定规模再说，或是等上级有明文规定，有明确的工作思路再行动；

　　有的认为民办学校工作体系尚未形成，担心在民办学校成立党的组织 会成为他们的附属物，成为业主对教职工约束的工具；有的思想上不 重视，工作上不到位，没把民办学校党建工作列入议事日程，不愿“惹 麻烦”，怕民办学校党建工作是个“烫手的山芋”，工作开展不好影响 整个党建工作，主动性不强，积极性不高，工作部署少，检查少，指 导少。有的民办学校业主对党组织的设置及其作用的发挥认识不深， 因而学校不主动要求成立党组织，担心成立党组织又多了一个部门管

　　理；有的业主利益优先，把主要精力放在扩大招生，制定优惠办法以 吸引骨干教师和强化学校管理方面，党建工作不愿抓，被动应付。

　　2、党建工作覆盖面不广。到目前为止，全县中学以上具备建立 党组织条件的有 4 所，现 4 所已建立党组织，占应建立党组织总数的 67。但是全县民办幼儿园 135 所，拥有党员 9 名，但没有一家建立了 党组织（我县还没有民办小学）.

　　3、党组织的作用地位不突出。有的党组织负责人对党在民办学 校中究竟发挥什么作用认识不清，导致工作不知如何下手；有的党组 织存在“畏难”情绪，担心业主不支持，不敢理直气壮地开展党建工作；

　　有的思想观念陈旧，方法落后，面对民办学校这一新生事物，不知如 何调整工作方法和思路，不会开展党建工作；少数业主怕党组织的战 斗力太强，会影响自己的威信，对党组织工作不很支持；一些业主怕 支部开展活动，会影响教学，积极性不高。由于于党组织难以正常开 展活动,从而使党组织的政治核心地位难以体现出来。

　　4、党员教育管理不严。由于民办学校带“私有”性质，教职工的 使用和管理都是业主个人说了算，不能由党组织决定调配、管理党员。

　　党组织要开展党员教育活动，又要受业主态度、经费、时间和精力等 方面的制约。从调查的情况来看，民办学校的党组织负责人一般由中 层以上管理人员兼任，而党员绝大多数是普通教员，课程一般都比较 多，很少有时间参加组织活动，能按“三会一课”要求正常开展活动的 几乎没有。绝大多数民办学校党务工作力量比较薄弱，大部分是兼职， 工作缺乏计划、总结。此外，由于民办学校的党员流动性大,人员的

　　不稳定，大部分党员不愿将组织关系转入到民办学校，这在一定程度 上也影响了党员的教育管理。

　　5、党员作用发挥不明显。有的党员经受不住改革开放的冲击， 价值取向与党章的要求出现差距，理想信念动摇。有的“雇工”思想严 重，认为拿了“老板”的工资，就应理所当然地做好自己的本职工作， 上好课、教好书，要不然，什么时候人家不要了，就得卷铺盖走人， 对发挥党员作用看得不是很重。还有的放松了自身的政治要求，把自 己混同于普通群众，长期不转组织关系，不过组织生活，甚至连党费 都不愿按时按量交纳。还有些党员存有“短期行为”的想法，认为自己 到民办学校打工只文秘 114 版权所有是抱着试试看的态度，到底能呆 多久自己都没有底，因而不愿公开自己的党员身份，不愿接转组织关 系，出现了不少“隐身党员”、“地下党员”，长期游离于党组织之外， 更谈不上发挥先锋模范作用了。

　　6、发展党员不力。由于我县民办学校绝大多数是近几年发展起 来的，在部分党组织是近一、二年成立的，党组织的作用还没有完全 发挥出来，对教职员工的吸引力还不是很大，因而主动要求入党的员 工很少。另一方面党组织负责人绝大多数是管理人员，他们与业主一 道，绝大多数精力用在稳定和发展学校上，很少有时间去正确引导优 秀年轻教师和学生积极向党组织靠拢，发现和主动培养工作跟不上， 因此，向党组织递交入党申请书的教师和学生比较少。

　　二、找准党建切入点，建立四项机制，探索民办学校党建新路子 民办学校是社会主义教育体系中的重要组成部分，也是党建工作

　　一个新的领域。加强民办学校党建工作是贯彻落实江泽民同志“七一” 讲话精神，按照“三个代表”的要求，推进党的建设新的伟大工程，全 面加强基层组织建设的需要。因此，我们必须遵循民办学校的发展规 律，与时俱进，认真研究民办学校党组织发挥政治核心作用的方法和 途径，加强党对这一领

　　域的领导。

　　（一）规范组建机制，完善党支部自身建设 1、因校制宜，分类抓党支部建设。首先，明确党员组织关系。

　　针对民办学校教职工兼职多，流动性强的特点，要求凡工作时间满半 年以上的，都要将组织关系转到新的单位；党员干部兼职三个月以上 的，要求参加兼职单位的组织生活，同时，做好党员发展工作，只要 符合发展条件的，优先吸收他们加入党组织。其次，在民办学校开展 党建工作试点的基础上，进一步总结经验，加大力度，狠抓党组织设 置工作，针对民办学校党员人数、工作性质等特点，采取不同的组建 方式：一是单独组建。学校发展有一定的规模，党员人数在 3 人以上 的，就单独建立党支部，如 xx 中学、xx 学校等都单独建立党支部， 隶属县教委党委管理；二是联合组建。学校党员人数较少，但办公地 点相对比较近，平时来往比较方便的，就联合组建党支部；三是派驻

　　“党建工作指导联系员”，如对 xx 武校等仅有个别党员的学校，都派 驻了“党建工作指导联系员”；四是挂靠组建。对只有个别流动党员， 我们帮助他们挂靠离单位比较近的党组织。如机关保育园挂靠中心幼 儿园。

　　2、强身健制，规范党支部工作。已建立党支部的学校从学校管 理层、教学骨干中的党员选择党务工作经验丰富和教学工作经验丰富 的人员担任党支部班子成员。文峰中学等党支书由校长担任，副支书 和委员由学校领导担任，构建学校党支部和学校管理层有机结合的管 理体制，便于党务管理和教务管理的结合。从制度的建设入手，抓好 党支部规范建设。建立健全了支部“三会一课”、党员目标管理、党员 干部学习培训、党员活动制度，严格实行岗位责任制、民主评议制度 和党员议事制度，严格党员组织关系接转制度，及时做好党组织关系 的接转，严格党内生活，促进党支部规范化建设。

　　（二）强化培训教育机制，增强党员队伍的战斗力 1、开展主题教育，提高党员队伍素质。学校党组织通过开展形 式多样的主题活动抓好党员教育提高素质，为党组织发挥作用打好基 础。在深入学习党的十六大精神活动中，各党支部开辟了学习十六大 的宣传阵地，组织党员教职工联系实际，畅谈推进学校健康快速发展 的思想与建议，交流学习十六大心得；帮助党员教职工进一步学习领 会十六大的精神实质，增强全面建设小康社会、努力做好本职工作的 信心。组织党员和工、团班子成员，前往毛泽东祖籍纪念馆参观学习， 不断提高党员队伍素质，进一步增强党员教职工在民办学校工作的责

　　任感和使命感。

　　2、做好发展党员工作，增强党员队伍的生机与活力。把发展党

　　员工作与培养后备干部和培养业务骨干结合起来，注重发展优秀分子 入党。成立了党章学习小组，吸收积极分子、年轻骨干教师和优秀学 生参加学习。联系学校教学工作，把政治学习和业务学习结合起来， 以短期培训和引导自学的形式，组织他们学习党的路线、方针、政策 和党的基本知识，学习邓小平理论、三个代表重要思想和党的十六大 精神，加强业务学习和鼓励教学研讨，提高他们的政治素质和业务素 质，引导他们积极向党组织靠拢。xx 中学实行每一个党员联系一名 优秀分子培养制度，培养预备党员转正 1 人，培养入党积极分子 1 人， 今年已有 10 名学生向党组织递交了入党申请书。

　　（三）创新活动机制，发挥党支部的职能作用和党员先锋模范作 用

　　1、真开展思想政治工作，确保教师队伍稳定。各学校党支部积 极探索思想政治工作新途径，加强对民办学校教师的理想信念、职业 道德和业务技能教育。通过采取举办培训班、组织外出考察学习、开 展“做一名优秀教师大讨论”等活动，促进教职员工政治思想觉悟的提 高。去年以来，全县先后举办各类民办学校教师培训班 4 期，参训人 员达５０多人次。由于思想政治工作及时到位有效，教师队伍趋向稳 定，教师素质不断提高，党支部成为学校与教师沟通的桥梁。我县还 从公办学校抽出 10 名教师到民办学校任教。

　　2、主动参与重要决策，促进学校民主管理。党支部主动与校董

　　事会协商沟通，共同研究确定学校的重大事项。xx 中学党支部结合 当前青少年思想发展状况，提出“四会”：学会求知、学会合作、学会 做事、学会发展的建议在学校推行，有效推动学校教学方法的改进和 良好学风的形成。党支部还抓好校务公开，维护教职工和学生的切身 利益，广泛发动教职工积极参与学校的管理，着力促进学校的民主管 理工作制度化、公开化、民主化。

　　3、以党风带校风，努力提高教育教学质量。在党支部的影响和 带动文秘 114 版权所有下，全体党员自觉发挥先锋模范作用，在教学 一线上争当业务能手和师德标兵。党员教师带头学习先进、科学的教 育，更新教育观念，积极参加新课程改革，不断优化课堂教学体系， 创新教育教学内容，取得了显著成绩。全体党员以自己的实际行动实 践了“一个党员就是一面旗帜”的诺言，在师生中树立起新时期共产党 员的威信和为人师表的良好形象。xx 中学 20xx 年被县委组织部评为 “基层党建红旗单位”。

　　（四）健全联动机制，增强党在民办学校中的推动力。

　　在工作中，把群团建设纳入党建工作规划，积极强化党群团的密 切配合，形成合力，为党组织发挥作用提供良好群众基础和外部环境。

　　1、以党团为核心，加强对青少年的教育。学校党组织确立“以德 育为核心”的观念，通过晨会升国旗唱国歌、校班会、团队活动、听 德育报告、开展“学雷锋精神，树时代新风”、“告别陋习、树立新风” 和党团纪念日的专题学习等载体，对学生进行爱国主义教育、革命传 统主义教育和法制教育，激发团员青年的政治热情，引导团员青年积

　　极向党组织靠拢，取得了明显的效果。自去年以来，全县民办学校共 举办德育和法制报告会 12 次，受教育学生达 2 千多人。xx 科技学校 党支部经常组织党员和团员青年开展无私奉献活动，深入街区进行打 扫环境卫生，慰问孤寡老人，进一步增强奉献意识。去年以来，全县 民办学校中共有 150 多人加入了共青团。

　　2、开展帮扶，解决贫困学生难题。学校党支部组织党群团给予 贫困学生关心和帮助，减免部分学费、伙食费。xx、xx、xxx 等中学 通过党群团发动捐款建立了“星星之火扶困助贫基金”，仅今年春季期 就扶助贫困生 51 人。

　　3、开展活动，发扬教职工的主人翁精神。根据学校发展状况， 党支部依靠工会发动教职工积极为学校出谋献策，对学校发展规划提 出合理化建议。民办 xx 中学党员在开展“四个一”活动中，为学校在 拓展生源和改进教育方法方面提出了很多建议并付诸实施。该校今年 招生人数比往年明显增多，教学质量也有了很大提高，20xx 年民办 xx 中学考上重点大学 1 人，专科 164 人，本科 18 人，升学率 85。学 校党组织还在各种节假日与群团共同组织教职工开座谈会，畅谈热点 话题、交流工作学习体会、举办教师篮球赛、文艺晚会、教工运动会 等多种文体活动,丰富了全体教职员工的生活，促进了教职工队伍团 结向上氛围的形成，提高了党、工、团组织的影响力和凝聚力，促进 了党组织和群团组织联动发展。xx 中学 20xx 年在全县高中组教师篮 球赛中获得第三名的好成绩，增强了民办学校教师的自信心。

　　

　　

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