高校会计学专业学生诚信教育模式探究

摘要：针对当前会计专业人才的需求和大学生诚信缺失的现状，分析了高校诚信教育的薄弱环节，阐述了会计专业开展创新教育的必要性和意义，提出了加强大学生诚信教育的对策。高校应从诚信教育环境、教育教学体系和教育过程入手。教育贯穿于大学生教育教学的全过程，注重教育效果，努力培养适应社会经济发展的会计人才。

关键词：会计学专业，大学生，诚信教育

会计专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有较强的财务、经济、管理、法律等专业知识和能力的高素质实用型财务会计、财务管理人才。鉴于就业领域和会计工作的性质，诚信教育显得尤为重要。然而，由于受传统教育观念和应试教育体制的影响，在大学阶段，职业教育往往是教育的主体，而诚信教育不足，容易导致学生自律意识淡薄，缺乏诚信意识。敬业意识、法律意识淡薄，不能成为社会有用、可靠的人才。会计诚信教育是会计理论与诚信教育的结合，旨在培养一批高素质、高忠诚度、高道德水平的会计从业人员。

一、高校会计专业诚信教育现状

在会计教育教学过程中，缺乏良好的诚信教育环境、完善的教育体系、系统的教育措施和考核管理方法，诚信教育仍然是一个薄弱环节。

（一）会计诚信的监督力度不够，社会环境的负面影响较大。大学生在信息网络时代易受社会会计舞弊、会计舞弊等丑恶现象的影响。在市场经济条件下，随着我国经济的快速发展，由于法律法规的不完善和监督检查不力，诚信缺失现象悄然出现。许多会计从业人员为了个人利益而牺牲诚信，违反国家法律法规，导致重大案件震惊世界，如安然会计舞弊案、微软会计舞弊案、朗讯科技会计舞弊案、环球电信、美林会计舞弊案等。这些案例一直刺激着会计专业学生的视神经，阐述了自律性低、辨别力弱、可塑性高的学生所受到的深远负面影响。

（二）教育体制存在一些弊端。我们过于重视专业知识的学习，忽视了诚信教育和职业道德教育。长期以来，会计职业往往注重专业知识和技能的培养，诚信和职业道德教育说得多，做得少。这种教育方式必然导致低道德标准、低责任感、重技术、道德操守。在实践教学中，一些学校开设了会计职业道德课程，但大多数属于公共道德。有些学校只利用课外活动，以专题讲座的形式教会计生诚信。主要教学方法仍按原有公告，缺乏创新，缺乏吸引力，完全违背诚信教育的初衷，导致部分毕业生虽然具有较高的会计专业知识水平，但缺乏交流。计数法制观念和诚信意识，一旦面临因缺乏歧视和自律能力而产生的道德冲突，就容易做出错误的选择。当前，学术背景高、年龄小的会计犯罪趋势根源于会计诚信教育的不足。

（三）诚待人，不欺骗，不说谎；遵守诺言，保守秘密，忠于理想。诚实是人类生活的基础，是做事的前提。在现代社会，诚信更为突出。

目前，会计专业培养方案虽然提出了“德、智、体、美全面发展”的要求，但在课程设计、教学环节、个人考核等方面缺乏必要的研究和改革。诚信教育缺乏完善的诚信教育体系和教学过程，导致诚信教育成为形式化和软链接。虽然教师有教书的责任和义务，但由于诸多因素，有些教师未能教好道，也未能使道受精。大学生考试作弊、作弊等不诚实现象在校园环境中时有回响，难以消除。如何将诚信教育融入会计专业教学体系，是会计专业教学研究和教学改革的重要内容。

二、高校会计职业道德教育的重要性

无论是以德国教育家赫尔巴特为代表的传统教育，还是以美国教育家杜威为代表的现代教育，还是中国的孔孟学说，这些学者都把“道德教育”作为教育的“最高目的”。道德教育也是会计专业的一个例外。会计职业道德是指会计职业活动中应遵循的职业行为标准和规范，体现会计职业的特点，调整会计职业的各种经济关系。

会计职业道德作为一种意识形态，既对会计人员的会计行为进行约束和引导，又对整个社会制度进行补充。市场经济是信用经济，会计工作是信用行业。会计失信、失信、失信、失信，必然扰乱社会经济秩序，给国家、企业和投资者带来损失。目前，会计人员要想进入会计行业，从事会计职业，必须通过会计职业资格考试。财务法律法规和会计职业道德是考试必考内容之一，它体现了会计职业道德对会计工作的重要性。

大学生作为国家会计队伍的后备人才，是未来会计工作的后备力量。会计职业道德是否会直接影响未来会计工作的质量。高校作为会计人才的培养基地，作为会计职业道德教育的重要场所，应加强和重视会计职业道德教育，帮助学生形成良好的职业道德意识和习惯。

三、加强会计专业诚信教育的必要措施

大学生正处于树立人生观和价值观的重要时期，是成长和成功的关键阶段。针对当代大学生的特点和培养要求，我们应该从教育环境、教育教学体系、教育过程等方面入手，将诚信教育贯穿于整个大学过程，培养社会主义建设者并取得成功。具有全面的道德、智力、身体美。

（一）提倡公平、廉洁的教育和教学环境。诚信是人类的道德规范，是人类的基本素质。这种品质是在特定的环境条件下形成的，并且受到环境的极大影响。环境造就了人，他们与其他人很接近，大学校园也是如此。在众多的影響因素中，公平公正的教育教学环境是非常重要的。公平正义是大学活动的基本原则，是构建和谐校园的前提，是大学生人格的尊重，是大学生价值观念和学习动机的肯定，是大学生诚信的基础。如果不遵守学校公平正义的基本原则，教师就不会专心讲学，学生就不会放心学习，就不会形成良好的学校精神和学风。

构建公平公正的教育教学环境是一项复杂的系统工程。首先，高校应遵循客观、公平、公平、公开的原则，建立系统完善的大学生评价体系。在实施过程中，要严格执行评价标准，公开透明，接受监督，杜绝拉关系、走后门、互相利用、互相照顾等不良现象；他们应该严格要求。加强教学管理制度，坚持诚信，杜绝不良行为，认真处理旷课、考试作弊等违规行为，使学生逐步形成自觉、自律、诚信意识。

（二）构建会计学专业诚信教育课程体系。虽然我国会计专业培养目标涉及道德教育，但关于诚信教育的课程却很少。只有少数几个公共选修课，如思想道德修养课，显然是不够的。针对当前的教育形式，应加强诚信教育的教学研究，建立系统的诚信教育课程体系，改变重专业技能培训、轻会计诚信的传统观念。从学校层面进行诚信教育，将职业教育与诚信教育相结合，增加诚信教育课程，并能够从学生层面进行诚信教育。把握社会要求、重要角色、基础知识、法律知识等诚信内容，加强学生内在修养，提高学生的道德意识和自律意识。

（三）注重会计学专业诚信教育过程和教育效果。无论是环境教育还是课程教育，其目的是提高学生的诚信意识，并转化为自觉行为，最终服务社会，造福国家。

加强教师素质教育，建设一支既有能力又有诚信的专业会计师队伍。教师是学校教育的最终实施者，因此教师行为是教育最直接、最有力的范例。因此，教师的诚信、教育价值观、职业道德、专业水平等都会对学生产生很大的影响。（下转第103页）（上接第097页）因此，一方面，学校应加强教师职业道德和会计职业道德的研究，树立教学育人的理念，以正直、诚实、严谨、科学的人格魅力影响学生。忘掉对学生的诚信教育，激励学生树立自己良好的道德形象。另一方面，学校应积极邀请会计师事务所、财政、税务、审计等政府部门、企事业单位的高级会计师参加兼职课程和讲座，提高会计诚信教育的说服力和吸引力。

推进会计教学模式和教学方法改革，提高教学效果。诚信教育不同于专业知识和职业技能教育。会计教师应加强教学模式和方法的研究，采用灵活多样的教学方法，在提高学生学习兴趣的基础上，努力提高学生的主动性和参与意识。为了达到事半功倍的效果。在课程评价方面，无论是会计专业课程还是诚信教育课程，都应减少名词选择、判断、释义、简单回答等客观问题，增加主观问题，结合理论研究。在实际应用中，全面考查学生的职业道德水平和实践判断能力，尽量减少死记硬背。

开展多种诚信教育创新活动，增强会计专业学生的自律意识。自律就是约束自己，管理自己。这是不可能通过强制手段实现的。自律意识是通过系统的教育和适当的引导逐步形成的意识形态，是自我修养的过程。团体气氛的渲染可以增强学生的自律意识。开展小组活动，如大型主题班会、诚信主题辩论赛、讲座等，让学生自己参与学习，让学生形成自己的诚信观念和意识，增强自律，以“不敢”为己任。同时，针对当前诚信教育的现状，创新诚信教育的方法，提高师生参与创新教育的积极性。

建立会计专业的学分制和奖惩机制。诚实和道德是看不见的，摸不着的。如何评价学生的道德水平，有必要建立信用评价体系，使学生始终感受到道德实质的存在。信用评价体系应检查和评价学生的日常生活和诚信水平，将考试结果与他们的学业成绩和综合评价结合起来，让学生充分注意诚信。同时，要建立相应的奖惩机制，对学生的诚信进行奖惩，完善诚信评价体系。大学生信用评价应贯穿于大学四年，是进入社会前的一种信用凭证。它从大学学习开始，直到进入社会，形成良好的学分制。

四、结语

诚信教育是会计专业人才培养的重要课题。鉴于大学生诚信缺失及就业后可能产生的负面影响，高校应重视诚信教育。加强对诚信教育改革的研究，把职业教育与诚信教育有机地结合起来。另一方面要重视教育过程，通过师资队伍建设、教学模式和方法改革、开展诚信教育活动、建立诚信评价和奖惩机制等途径，促进大学生诚信教育的发展。诚信教育贯穿于大学生的整个学习过程，提高教育效果，努力培养德、智、体、美全面发展的会计专业人才。

参考文献：

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[5]张广磊.高校诚信教育现状及对策[J].前沿，2012

本項目为辽宁对外经贸学院2018年大学生创新创业项目2018XJDCB115支撑材料，项目名称：会计学专业学生诚信教育现状分析与对策研究

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