兴塔小学《变废为宝小制作》科目实施方案

下面是小编为大家整理的兴塔小学《变废为宝小制作》科目实施方案,供大家参考。

兴塔小学《变废为宝小制作》科目实施方案 戈海娟设计 一、科目背景 我校是上海市第一批绿色学校，学校因地制宜挖掘环境教育资源，要把环境教育融于综合实践活动中。学校的少先队活动就是其中的一个重要的阵地。2000 年 2月起我校少先队雏鹰争章活动中开始实施环保特色章争章活动，十多年来，曾激励一批又一批的少先队员积极投入争章活动，并在活动中增加了他们的环保知识，培养了环保意识，掌握了环保技能，养成了环保行为，增强了环保责任感。

　　 在“利废章”的争章过程中，队员们按照争章的达标要求，以中队、小队为单位自主开展活动。他们通过身边的各种废弃物，如包装盒(袋)、可乐、雪碧瓶、易拉罐、马夹袋、塑料台布、瓜子壳、铅笔屑、粉笔头等制成环保“时装”、烟灰缸、贴画、笔筒、收纳盒、风车等一件件实用或美观的工艺品，学生交上来的作品不管从材料来看，还是从完成的作品来看，可谓五花八门。这一件件作品都是学生亲自制作出来的，不但获得成功的喜悦，同时也体会到保护环境的重要性。特别是在竞赛活动中获奖，更增加了活动的兴趣。

　　 同时，每年青少年科技中心总要开展一些以环保教育为主题的科技活动，需要学校参与。学校的科技老师会把这些活动落实到个别几个同学，而且经常进行突击性的赛前训练，比什么练什么，训练计划性、规划性不强。

　　 不管是少先队的争章活动还是少科站的环保主题活动，大部分学生都能积极参与，会利用各种废旧物制作出一些令人惊奇的作品。以往的这些活动都是比较零碎的，不成系统的。上面有什么要求就开展什么活动。这次市教研室到我校来视导，使我们认识了学校拓展型课程的建设的要求和方向，我们就把这些零碎的、不成系统的活动开发了“变废为宝”的拓展型活动科目。我们少先队大队部与学校科技老 师共同探讨，选择一些学生喜欢的、容易操作的内容编入科目内容中，设计成现在的“变废为宝”科目，这既突显学校环境教育的特色，又符合二期课改精神。

　　 通过科目的开发，学生们可以在辅导员老师的指导下，在学校统一的自主拓展型课程活动时间内按照科目实施方案，有目的、有计划、有系统的开展活动。这样使得“利废章”的争章活动由于依托了活动课程在时间、制度、内容上都得到了保障，在参与少科站活动时不需零时应付。同时通过本科目的活动提高了学生环保意识，提高了动手能力，有利于创新精神的培养。

　　 二、科目目标 (一)知识与技能 1、认识废品垃圾处理的重要性。初步了解废品垃圾再利用的方法。

　　2、围绕“制作废品小玩意”这一主题活动，让学生通过具体实物、咨询，与他 人沟通等方式，了解自己准备制作的作品所需的材料、工具等。学习选择多种解决问题的方法。

　　 3、让学生在参与综合实践活动的过程中，逐渐掌握最基本的操作技能和动手动脑相结合，培养创新能力和合作，应变等综合能力。

　　 (二)过程与方法: 1、通过动手制作、创新实践，能将可再利用的废品“变废为宝”，培养学生动手实践和创新思维能力。

　　 2、通过巧用废品学科学，使学生树立起节约意识和可持续发展观念，培养学生的科学探索精神和创新意识; 3、通过组织学生交流汇报研究成果培养学生自主、合作能力。

　　(三)情感、态度与价值观 1、通过开展实践活动，培养学生节约资源和环境保护的责任心。

　　2、通过学生在实践中获得的种种体验，激发对自然、对社会、对人自身的一种关注。

　　 3、通过制作实践活动，提高审美能力，体验成功感、快乐感，增强自信心和科技意识。

　　 三、科目内容及分目标 课时 篇教学单元目标 课时目标 内单内容 目 容 元 1、指导学生通过设计、画图、加工、组 1、通过老师的指 装等步骤独立制作风车模型。

　　导，让学生更明 2、通过改进风车模型的过程，培养学生确了解利用一些 的技术能力。

　　小 废品制作科技小风 1 3、培养学生的技术意识及严谨细致的制玩意的方法，既车 作精神。

　　科能减少资源的浪 4、通过制作小风车培养学生的观察思考技 费也能环保。让小 6 能力、动手能力，在艺术活动中培养感受制学生们施展巧春天，感受生活的情趣。

　　 作 手，大胆创新，1、能理解火箭升空原理，分析影响水火 箭升空飞行的要素。

　　把原来的废品制水 2、熟悉水火箭设计制作步骤、制作材料成精美的玩具。

　　火 2 及方法。

　　2、培养学生会合箭 3、通过对水火箭探究，体验学习科学的作研究解决问题 乐趣。

　　 1、了解橡筋的特性和橡筋作为动力的工的能力，逐渐掌 橡 作原理。

　　握最基本的操作筋 2、能根据收集的材料进行设计制作，进和研究方法，培动 1 行调试。

　　力 养他们爱科学的 3、形成利用废旧能源的观念，从小树立轮 素养。

　　保护环境的意识。

　　 1、学习制作蛋壳玩具的方法，引导学生 设计制作出富有特色的蛋壳玩具。

　　 2、培养学生利用废旧材料进行设计的理蛋 壳 念与技术意识。提高学生的想象能力，培 1 玩 养学生的创造性思维。

　　 具 3、通过蛋壳玩具的制作，培养学生热爱 生活，关于创造的思想品质和认真、耐心、 良好的做事习惯。

　　 1、通过实验活动，发现不倒翁不倒的秘 密，了解设计重心玩具的原理，培养学生 研究问题的能力。

　　 2、让学生知道不倒翁是一种民间玩具，不 倒 1 它所包含的科学道理和自身的趣味性十翁 分耐人寻味，培养学生积极进行科学探索 的兴趣和爱好。

　　 3、通过制作不倒翁，培养学生的动手动 脑能力。

　　 1、学习制作蛋壳画的方法，引导学生设 蛋 计制作出富有特色的蛋壳画。

　　1、通过用废物制 壳 1 2、通过蛋壳画的制作，培养学生热爱生作小装饰品，培画 活，敢于创造的思想品质和认真耐心的良养学生的动手制 好做事习惯。

　　美作能力，提高他 1、引导学生发挥想象力，利用各种废旧丽们利用废旧物品小 8 物品，做出美丽的时装:帽子、婚纱、公 制作艺术品美化装主裙、旗袍等小制作。

　　时 饰 的意识和情趣。

　　2(通过设计和展示活动，能体会到变废装 2 2、通过作品欣为宝和保护环境的乐趣以及学习的乐趣，秀 创新的乐趣，表演的乐趣。

　　赏，感受艺术就 3(培养学生动脑、动手实践操作能力以在自己的身边， 及审美能力和生活的情趣。

　　 1、通过种子贴画活动，使学生掌握了解触手可及，激发 种子的知识,收集并认识更多的种子。

　　学生打开创意的 2、学习选择颗粒资料进行贴画造型的方大门，感受生活中 法并了解四种色彩的功能。

　　中的艺术之美。

　　国 3、通过中国地图贴让学生能够认识自己 3 地 家乡的地理位置，知道家乡所属的行政图 区。知道家乡是祖国的一部分。

　　 4、培养学生良好的耐心和动手动脑的协 调能力。

　　 1.激发学生创造性思维，培养设计制作能树 力。

　　 叶 1 贴 2.掌握树叶贴画的方法技巧。

　　画 3.培养学生从小保护环境的意识。

　　 1. 引导学生发挥丰富的想象力，运用铅铅 笔花拼贴出各式各样的图片。

　　笔 花 1 2、通过对铅笔花的利用，使学生明白废贴 弃物也能成为艺术品，不要随便丢弃，要画 形成初步的环保意识。

　　 1、了解归纳笔筒的特点，能根据实际需 1、启发同学们运 要选择合适材料设计制作笔筒。

　　用创造性思维，笔 1 2、掌握纸盒加工的基本方法。

　　将自己的创意与筒 3、增强节约自然资源的意识，培养动手生活中的废旧物经动脑的实践能力。

　　品相结合，制作济 1、使学生了解储蓄罐的结构特点和掌握小 6 出好看又实用的制作方法。

　　实物品。

　　储 2、培养学生使用工具进行剪、刻、粘的用 2、在制作的过程蓄 1 动手能力。

　　 罐 中，让同学们发 3、培养学生初步的创新意识、环保意识 现废品中潜在的和合作意识。使学生养成爱惜劳动成果的 良好品质和节约零用钱的好习惯。

　　 1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石价值，发现改造 头打击乐器，使学生体验自制打击乐器的的乐趣，从而在 快乐。

　　以后的生活中能环保 2、通过操作，运用不同方法体验不同石打击经常自己动手制 1 头打击乐器敲击的声音，培养学生对节奏乐器 作。

　　乐兴趣。

　　 3、增强节约自然 3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏， 资源的意识，培感知声音的强和弱。

　　 养动手动脑的实 1、培养学生团结协作的意识和能力，增废 践能力。

　　强学生对美好事物的情感和审美情趣，展光 现学生的独特个性。

　　盘 1 2、指导学生学会利用废旧光盘制作相框，相 掌握基本的制作方法和技巧。

　　框 趣 1、学会制作台历的基本方法(剪、折、味 画等)和步骤 小 1 2、培养细心制作的习惯 台 3、开发学生的创新意识。

　　历 漂 通过小台灯制作，漂亮的小台灯培养学生亮 工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力，小 1 养成耐心细致的工作习惯。

　　台 灯 四、科目的实施与管理 (一)科目实施方法 1、招生对象的方法 招生对象:三年级~五年级学生 招生方法:对废品制作有兴趣的学生 2、学生参与人数情况:共招生二十人左右，男女不限 3、活动场地:劳技教室 4、活动要求 1)队员在劳技教室内不得大声喧哗并保持环境卫生 2)制作时间不得随便出入 3)队员之间要团结互助，形成了好的制作氛围 5、活动时间 每周二、三第 7 节课 (二)科目实施原则: 1、主体性:以学生的发展为中心，学生的研究性活动为主体。一切为了学生，为了一切的学生。

　　 2、实践性:化废为宝小制作是一门实践性很强的学习方式、学习课程，一切从实践中来，又回实践中去。

　　 3、趣味性:从培养兴趣教学开始。根据学生的思维特点,教师可选择外形漂亮、制作精美的作品让学生欣赏。使学生产生浓厚的兴趣。

　　 (三)科目的管理 1、教导处负责科目实施的管理与评价。平时做好科目实施的检查与指导，根据实际情况对项目的设置、教师的教学的方法、科目落实情况等进行客观评价 2、科目教师期初制定课程实施计划，做好教学设计，期末进行科目实施情况总结和对学生进行评价。

　　 五、科目评价 (一)评价原则 1、评价内容全面性原则。应贯彻全面、综合性评价的原则，即既要注重学生个体又要注重学生之间合作能力。

　　 、评价目标发展性原则。评价要用发展的观点，以激励学生健康、主动、2 全面发展为目标，赞扬学生的进步，分析和理解学生的不足，为学生发扬成绩，弥补不足，健康快乐地成长提供诚恳的建议和帮助。

　　 3、评价主体多元化原则。采取自评与他评相结合的方式，强化学生在评价中的主体地位，加强学生的自评和学生间的互评，使对学生的评价成为学生、教师、管理者、家长共同参与的交互性活动。

　　 4、评价结果客观性原则。对学生学习进行评价时，要做到具体、客观，即坚持实事求是，避免弄虚作假。

　　 (二)评价方法 1、自评、互评、教师、家长评等相结合，以学生的自我评价为主，注重评价的多元化。

　　 附:评价表 变废为宝小制作活动评价表 活动主题: 班级: 姓名: 日期: 评价 自 评 互 评 综合评议 评价内容 ??? ??? ??? ?? ? ?? ? ?? ? 项目 热爱手工制作， 有环保意识 对废品制作有浓 厚兴趣 情感 积极参与小组活 动，努力完成任务 态度 能主动提出建 议，合作愉快 尊重别人， 能较好地表现自己 会查阅资料， 虚心请教别人 知识 会运用所学的 知识解决问题 技能 懂得制作的一些 基本方法 能发现问题， 提出问题 过程 能分析问题， 解决问题 方法 在活动中发展自 我能力 我的作品是《 》 个人 我感到: 体验 家长 的话 教师 的话 2、根据评价结果如实填写《小学生成长记录册》。

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