初中英语所有知识点总结3篇【完整版】

初中英语所有知识点总结1　　在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句，它的作用相当于形容词，被修饰的词叫做先行词。　　1、定语从句的位置。　　1)定语从句一般地说要放在先行词之后，无论这个词下面是小编为大家整理的初中英语所有知识点总结3篇【完整版】,供大家参考。

初中英语所有知识点总结1

　　在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句，它的作用相当于形容词，被修饰的词叫做先行词。

　　1、定语从句的位置。

　　1)定语从句一般地说要放在先行词之后，无论这个词在句中充当何种成分。

　　The、student、who、answered、the、question、is、bill.

　　2)有时先行词后还有一个作定语的词或词组时，定语从句则应放在上述成分之后。

　　Do、you、know、anyone、in、our、class、whose、father、is、a、business、man?

　　2、定语从句的引导词

　　1)定语从句的引导词是由关系代词或关系副词充当的。

　　关系代词有who/whom/whose/that，关系副词有when/where/why,它们除了引导从句的作用外，还要在从句中充当一定的成分。关系代词和关系副词的选用要看其在从句中发挥的作用，与主语没有任何关系。

　　在从句中充当主语的有who/which/that.

　　在从句中充当宾语的有whom/which/that.

　　在从句中充当定语的有whose.

　　在从句中充当状语的有when/where/why.

　　当定语从句所修饰的先行词是人时，关系代词要用who(主格)，whom(宾格)，也可以用that,以及whose(所有格)，先行词是物时，关系代词要用which,也可用that.whom/which/that在从句中作宾语时往往可以省略。

　　例如：

　　The、students、who、do、not、study、hard、will、not、pass、the、examination.

　　Do、you、know、the、man(whom)mr、green、shook、hand、with?

　　The、letter(which)I、received、yesterday、is、from、my、sister.

　　Who、is、the、man(that)is、reading、a、magazine、over、there?

　　The、book(that)、you、lent、me、is、very、ingteresting、.

　　I、will、never、forget、the、day、when、I、joined、the、party.

　　Last、year、I、went、to、the、village、where、I、was、born.

　　This、is、the、reason、why、she、will、go、to、london.

　　2)在先行词相同的情况下，根据它们在定语从句中所起的语法作用，可用不同的引导词连接不同的定语从句。

　　例如：

　　This、is、the、school、where、I、students、for、six、years.(school或student的状语)。

　　This、is、the、school、which、he、mentioned、just、now.(school作menttioned的宾语).

初中英语所有知识点总结2

　　一般过去时并不难，表示过去动作、状态记心间。动词要用过去式，时间状语句末站。否定句很简单，didn"t、站在动词原形前，其它部分不要变。一般疑问句也好变，did放在句子前，主语、动原、其它部分依次站。特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。最后一条请注意，动词过去式要牢记。

　　一、基本结构

　　1.、肯定句形式：主语+动词过去式+其他

　　否定句形式：①was/were+not;、②在行为动词前加didn"t，同时还原行为动词

　　一般疑问句：①was/were提到句首；、②Did+主语+do+其他？

　　例句She、often、came、to、help、us、in、those、days.、I、didn"t、know、you、were、so、busy.

　　2.、行为动词的一般过去式。

　　A.、规则动词的变化规则：

　　1、直接加ed：work——、worked、look——looked、play——played,

　　2、.以e结尾的单词，直接加d：live、——lived、hope——hoped、use——used,

　　3、以辅音字母+y结尾的，变y为i加ed：study——、studied、carry——carried

　　4、以元音字母+y结尾的，直接加ed：enjoy、——enjoyed

　　5、、以重读闭音节结尾的，双写最后的辅音字母+ed：、stop——、stopped

　　plan——planned

　　B.、规则动词过去式的发音：

　　在清辅音后读/t/，在元音和浊辅音后读/d/，在辅音/t/,/d/后读、/id/。

　　C.、不规则动词变化需参看不规则动词表逐一熟记。(一般和过去分词一起记忆)。

　　二、一般过去时的基本用法：

　　1.、通常表示过去发生的而现在已经结束的事件、动作或情况。

　　Eg.、Sam、phoned、a、moment、ago.

　　I、got、up、at、eight、this、morning.

　　2.、还可以表示刚刚发生的事情而没说明时间。

　　Eg.、Did、the、telephone、ring?

　　Who、left、the、door、open?

　　3.、也可以表示过去的习惯性动作。

　　Eg.、I、smoked、40、cigarettes、a、day、till、I、gave、up.

　　4.、与一般过去时连用的时间状语：

　　yesterday,、last、week/Sunday/year,、…ago,、just、now…

　　eg.、I、met、Lily、yesterday.、I、went、to、Dalian、last、summer.

　　I、was、a、good、student、5、years、ago.、He、had、dinner、just、now.

　　常见考法

　　对于一般过去时的考查，多以单选、句型转换或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用一般过去时，或动词过去式的正确变化，或一般过去时的句型构成。

　　典型例题1：1.、Xiao、Lin、went、fishing、this、morning.（改为一般疑问句）

　　解析：这是一道句型转换题，考查到同学们对一般过去时的句型构成的掌握。一般过去时的一般疑问句句型构成为：Did+主语+do+其他？，即句首加、Did，句中过去式还原。

　　答案：Did、Xiao、Lin、go、fishing、this、morning?

　　误区提醒

　　有些句子，虽然没有表示过去确定时间的状语，但实际上是指过去发生的动作或存在的状态的话，也要用过去时，这一点，我们*学生往往出错，要特别注意！

　　典型例题1：I、didn""t、know、you、(be)in、Paris.

　　解析：题干意思是“我不知道你在巴黎”。因为在说话时，我已经知道你在巴黎了。这句话指的是说话之前，所以只能用过去时表示。实际上，这句话暗指：But、now、I、know、you、are、here.

　　答案：were

初中英语所有知识点总结3

　　知识点总结

　　一、、形容词是用来描写或修饰名词或代词，说明人或事物的特征或性质的，、形容词往往被译成“···的”。用法如下:

　　1.做定语。e.g.、This、is、an、old、house.

　　2.做表语。e.g.I、am、sorry、to、hear、that.

　　3.做宾语不足语。e.g.She、made、her、mother、angry.

　　4.形容词在句中的位置。、形容词做定语修饰名词时，放在名词前面。修饰不定代词时要放在不定代词之后。

　　e.g.She、is、a、clever、girl.

　　I、saw、something、white、in、the、water.

　　5.某些形容词前加上定冠词the,可以代表一类人或东西，可以用作主语，宾语等。做主语时当复数看待。

　　e.g.The、old、are、well、looked、after.

　　We、all、love、the、beautiful.

　　二、、形容词的等级变化

　　在英语中形容词有原级，比较级和最高级之分。原级就是它们的原形，比较级和最高级有规则变化和不规则变化。

　　（一）形容词的比较级和最高级变化

　　1.规则变化

　　单音节词和部分双音节词

　　(1)一般在词尾加er,est.、hard---harder---hardest、great---greater---greatest

　　(2)以字母e结尾的加r,st.、nice---nicer----nicest、able---abler----ablest

　　(3)重读闭音节中末尾只有一个辅音字母时，双写辅音字母，再加er,est.

　　big---bigger---biggest、（另外还有fat，red，hot,wet,sad,mad,thin)

　　(4)、以、-y、结尾,但、-y、前是辅音字母的形容词的比较级和最高级是把、-y、去掉,加、上、-ier、和-est、构成.、happy、(原形)、happier、(比较级)、happiest、(最高级)

　　(5)双音节和多音节形容词的比较级和最高级需用more、和、most、加在形容词前面来构成。

　　例如：、beautiful、(原级)、difficult、(原级)

　　more、beautiful、(比较级)、more、difficult、(比较级)

　　most、beautiful、(最高级)、most、difficult、(最高级)

　　2、、常用的不规则变化的形容词的比较级和最高级:

　　原级、比较级、最高级

　　good、better、best

　　many、more、most

　　much、more、most

　　bad、worse、worst

　　little、less、least

　　ill、worse、worst

　　far、farther(further)、farthest(furthest)

　　三、形容词比较等级的用法:

　　1、形容词的比较级用于两个人或事物的比较,其结构形式如下:

　　主语+谓语(系动词)+、形容词比较级+than+、对比成分。例如：Our、teacher、is、taller、than、we、are.、我们老师的个子比我们的高。

　　比较级前面可以用even、still、yet、any、much、rather、a、little、a、lot、by、far等修饰语用以加强语气或表示比较程度。

　　2、形容词最高级的用法:、形容词最高级用于两个以上的人和物进行比较,形容词最高级、前必须加the,后面多用of……、in……短语表示范围：其结构形式为:

　　主语+谓语(系动词)+the+形容词最高级+名词+表示范围的短语或从句。

　　She、is、the、best、student、in、her、class.、她是班上最好的学生。

　　He、is、the、tallest、of、the、three、boys.他是三个男孩中最高的一个。

　　四、、有关比较等级的特殊句型及应注意的问题

　　1.、“比较级、＋、and、+、比较级”或“more、and、more、/、less、and、less、+、原级”结构表示“越来越……”的意思，与这类结构搭配的常用动词有grow,、get,、become等。

　　She、felt、herself、becoming、more、and、more、nervous.她觉得自己越来越紧张。

　　it"s、getting、colder、and、colder.天气越来越冷。

　　2.、the、+、比较级、+、of、the、two、+、名词。表示“两个中较···的一个"

　　Jane、is、the、taller、of、the、two、children、in、our、family.、Jane是我家两个孩子中较高的。

　　3.、“the、+、比较级……，the、+、比较级……”，表示“越……，越……”。

　　The、more、magazines、you、sell、the、more、money、you、will、get.你卖的杂志越多，你挣的钱就越多。

　　4.“．．．as、+、形容词、+、as．．．”或“．．．as、+、形容词、+、名词、+、as．．．”构成，表示同等比较。

　　常见考法

　　对于形容词的考查，多以单选或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用形容词的能力，尤其是在各种比较句型中灵活运用形容词。

　　例如：、Which、month、is___、June、July、or、August?

　　A.、hot、B.、hotter、C.、hottest、D.、the、hottest

　　解析：三者及以上比较用最高级形式，形容词最高级前必须加the，所以应用the、hottest

　　误区提醒

　　在分辨比较等级时，对于易混淆形容词、副词，要谨慎对待。

　　典型例题：Don"t、just、believe、the、ad.That、kind、of、camera、is、it、says.

　　A.as、good、as、B.not、so、good、as、C.as、well、as、D.not、as、well、as

　　解析：根据第二句的谓语动词be可以确定空白处缺少表语。此处的表语应由形容词充当，而、well表示“好”是副词，因此排除、C和D；根据第一句的意思我们可以知道说话者的观点，故此排除A.

　　答案：B

初中英语所有知识点总结3篇扩展阅读

初中英语所有知识点总结3篇（扩展1）

——初中英语基础知识点的3篇

初中英语基础知识点的1

　　1. 宾语从句

　　宾语从句是指在一个句子中充当宾语的句子，如：He said that he wanted to be a teacher when he grew up.

　　宾语从句的特点：

　　①宾语从句有自己的连接词

　　②宾语从句用陈述语序

　　③宾语从句的时态

　　(1)宾语从句的连接词：宾语从句的连接词包括that、if/whether(是否)、特殊疑问词。

　　(2)宾语从句的语序：

　　A. 宾语从句的连接词后加陈述语序(主语在前，谓语在后),如：I want to know if he can come tomorrow

　　B. 当连接词本身又是宾语从句的主语时，后面直接加谓语动词，如：She asked me who had helped him.

　　(3)宾语从句的时态，只要记住以下口诀就可以了“主现则从任，主过则从过，客观真理一般现”

　　A. 主现则从任：主句如果是一般现在时，则从句根据时间状语需要从八种时态中任选一种，如：1.He tells me he likes English very much(一般现在时)

　　B. 主过则从过：主句如果是一般过去时，则从句根据时间状语需要从四种带“过”字的时态中任选一种，带“过”字的时态分别是如：一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时。

　　如：He told me that he liked playing football(一般过去时)

　　C. 客观真理一般现:客观真理永远用一般现在时。

　　如：1.He says the moon goes around the earth.

　　2. 状语从句

　　(1)时间状语从句：在一个句子中作时间状语的句子。

　　时间状语的连接词：when(当…时候) while(当…时候) as(当…时候) after(在…以后) before(在…以前) as soon as(一…就) since(自从…到现在) till /until(直到…

　　才) by the time(到…为止)依旧是连接词后加陈述语序。

　　举例：when当…的时候(一般情况下主句是将来时的时候，从句要用一般现在时。)

　　Mozart started writing music when he was four years old.

　　(2)原因状语从句：在一个句子中作原因状语的句子。

　　连接词：由连词because, since, as引导, 也可由for, now that 等词引导。

　　举例：I didn’t go to school yesterday because I was ill.

　　(3)条件状语从句：在一个句子中作条件状语的句子。

　　连接词：if如果, unless (=if not) 除非。(让步)

　　举例：If it doesn’t rain tomorrow, we will go hiking.

　　(4)目的、结果状语从句

　　目的状语从句是指在一个句子中充当目的状语的句子。

　　结果状语从句是指在一个句子中充当结果状语的句子

　　目的状语从句连接词so that, so…that , in order that 引导。

　　结果状语从句连接词 so…that, such…that, so much/many…that引导。

　　举例：so…that 如此…以至于

　　The scientist’s report was so instructive that we were all very excited.

　　(5)让步状语从句

　　让步状语从句是指在句子中作让步的状语的句子

　　连接词： though, although.，whether…or not

　　举例：Although he is rich, yet he is not happy.

　　3.no matter从句

　　结构："no matter +特殊疑问词疑问词+陈述语序" 或"特殊疑问词+后缀ever+陈述语序"

　　如：No matter what happened, he would not mind.

　　注意：no matter 不能引导主语从句和宾语从句。

初中英语基础知识点的2

　　一、动名词doing

　　动名词相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。

　　1、作主语

　　Fighting broke out between the South and the North。

　　南方与北方开战了。

　　2、作宾语

　　Would you mind turning down your radio a little， please?

　　请问你介意调小一点收音机的音量吗?

　　3、作表语

　　Babysister’s job is washing，cooking and taking care of the children。

　　保姆的工作是洗衣服，作饭和照看孩子。

　　4、做定语

　　a washing machine 一台洗衣机

　　二、used to 的用法

　　used to 意为过去常常做某事。

　　1、肯定句：used这个词没有人称的.变化，to后面接动词原形。

　　否定句是didn’t use to…。

　　When I was a child， I didn’t use to like apples。

　　当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。

　　疑问形式是Did you use to…?

　　Where did you use to live before you came here?

　　当你来这儿之前你住哪儿?

　　2、含有used to 的句子的反意疑问句不要usedn’t + 主语，而用didn’t + 主语。

　　——He used to smoke， didn’t he?

　　——他过去常常吸烟，是吗?

　　Yes， he did。/ No， he didn’t。

　　是的，他吸。/ 不，他不吸。

初中英语所有知识点总结3篇（扩展2）

——初中英语基础知识点的总结3篇

初中英语基础知识点的总结1

　　形容词、副词

　　(1)形容词的位置

　　A. 形容词作定语一般要放在名词前面，但当形容词修饰不定代词something，nothing，anything时要放在所修饰的不定代词之后。如：something important，nothing serious。

　　B. 当形容词带有表示度量的词或词组作定语或表语时，定语或表语要后置。如：

　　We have dug a hole two meters deep.

　　The hole is about two metres deep.

　　(2)形容词的比较等级

　　单音节词和少数双音节词，在词尾加—(e)r，—(e)st来构成比较级和最高级。其他双音节词和多音节词，在前面加more，most来构成比较级和最高级。如：

　　popular———more popular———most popular

　　important—more important—most important

　　(3)副词的比较等级

　　单音节副词和个别双音节副词通过加-er，-est来构成比较级和最高级。绝大多数副词借助more，most来构成比较级和最高级。

　　(4)少数形容词和副词比较级/最高级的不规则变化：

　　原级 比较级 最高级

　　well —— better —— best

　　badly —— worse —— worst

　　much —— more —— most

　　little —— less —— least

　　far —— farther —— farthest

　　farthest furthest

　　late —— later —— latest

　　(5)副词的最高级前面可以不加定冠词the。

初中英语基础知识点的总结2

　　1. 动词的时态

　　四种时间各四式，

　　联想对比便于记。

　　时间现在和过去，

　　各自还有将来时。

　　一般、完成、进行式，

　　完成进行是四式。

　　四四共有十六种，

　　看来复杂掌握易;

　　除去have / be以外，

　　动词变化有规律。

　　12. 动词形式的变化

　　动词根本是原形，

　　变化形式有四种：

　　原形词尾加“s”，

　　现在第三单人称;

　　过去原形加“ed”，

　　过去分词也相同;

　　原形加上“ing”，

　　现在分词或动名。

　　原形词尾加“s”，

　　如同名词复数式。

　　若加“ed / ing”，

　　以下情况要注意：

　　词尾有 ie 只加 d，

　　Ing去掉无声 e ;

　　词尾 ie 变成 y ，

　　然后再加 ing ;

　　辅音之后y结尾，

　　Y要变 i 加 ed;

　　现在分词不变y，

　　直接加上ing;

　　词尾重读闭音节，

　　结尾辅音都双写，

　　r 做结尾也一样，

　　重读音节 r 双写;

　　结尾字母若是“t”，

　　不是重读也双写。

　　过去分词过去式，

　　不按规则也有些。

初中英语所有知识点总结3篇（扩展3）

——初中英语知识点总结3篇

初中英语知识点总结1

　　一、词类：英语词类分以下十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。

　　1、名词(n.)： 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.

　　2、代词(pron.)： 主要用来代替名词。如：who, she, you, it .

　　3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange .

　　4、数词(num.)： 表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.

　　5、动词(v.)： 表示动作或状态。如：am, is,are,have,see .

　　6、副词(adv.)： 修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.

　　7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the.

　　8、介词(prep.)： 表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind.

　　9、连词(conj.)： 用来连接词、短语或句子。如and, but, before .

　　10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello.

　　二、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。

　　1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I"m Miss Green.(我是格林小姐)

　　2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间)

　　3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)

　　4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词)

　　有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信)

　　有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信)

　　5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如：

　　Shanghai is a big city .(上海是个大城市)

　　6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力)

　　7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语)

　　☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里?)

　　三、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。

　　1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。

　　2、派生法：

　　(1)派生名词：①动词+er/or ②动词+ing ③动词+(t)ion ④形容词+ness ⑤其他,如：inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge

　　(2)派生形容词：①名词+y ②名词+ful ③动词+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥Chinese; Japanese ⑦English ⑧French ⑨German ⑩国名+(i)an 如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious

　　(3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible→possibly等等。

　　3、转换法：

　　(1)形容词→动词,如：dry(干燥的)→dry(弄干), clean(干净的)→clean(打扫,弄干净),等等。

　　(2)动词→名词,如：look, walk, rest, work, study, swim, go, talk等等。

　　(3)名词→动词,如：hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)等等。

　　(4)形容词→副词,如：early→early, fast→fast等等。

　　(5)副词→连词,如：when(什么时候)→(当……时候),等等。

　　(6)介词→副词,如：in(到……里)→(在里面;在家),on(在…上)→(进行,继续)，等等。

初中英语所有知识点总结3篇（扩展4）

——初中英语基础知识点集3篇

初中英语基础知识点集1

　　1、 时间状语从句

　　(1)时间状语从句常用when, as, while, before, after, since, till, until, as soon as等连词来引导。例如：

　　It was raining hard when got to school yesterday.

　　While he was doing his homework, the telephone rang.

　　As he walked along the lake, he sang happily.

　　He had learned a little Chinese before he came to China.

　　After he finished middle school, he went to work in a factory.

　　(2)在时间状语从句里，通常不用将来时态，用现在时态表示将来的动作或状态。例如：

　　I’ll ring you up as soon as I get to New York.

　　I will tell him everything when he comes back.

　　He won’t believe it until he sees it with his own eyes.

　　(3)在带有till或until引导的时间状语从句的主从复合句里，如果主句用肯定式，其含义是“一直到……时”，谓语动词只能用延续性动词。如果主句用否定式，其含义是“直到……才……”, “在……以前不……”, 谓语动词可用瞬间动词。例如：

　　The young man read till the light went out.

　　Let’s wait until the rain stops.

　　We won’t start until Bob comes.

　　Don’t get off until the bus stops.

　　2 、条件状语从句

　　(1)条件状语从句通常由if, unless引导。例如：

　　What shall we do if it snows tomorrow?

　　Don’t leave the building unless I tell you to.

　　(2)在条件状语从句里，谓语动词通常用现在时态表示将来的动作或状态。例如：

　　I’ll help you with your English if am free tomorrow.

　　He won’t be late unless he is ill.

　　(3)“祈使句 + and (or)+ 陈述句” 在意思上相当于一个带有条件状语从句的复合句。例如：

　　Hurry up, or you’ll be late.

　　=If you don’t hurry up, you’ll be late.

　　Study hard and you will pass the exam.

　　=If you study hard, you will pass the exam.

初中英语基础知识点集2

　　一、come 短语

　　1. come across (偶然)遇见(或发现)

　　2. come along (意外地)出现;发生;来到

　　3. come from 来自

　　4. come into 进入

　　5. come in 进来

　　6. come out 出版;发表

　　7. come on 快点儿

　　8. come over 顺便来访

　　9. come true (希望等)实现

　　10. come up with 提出;想出(主意、回答等)

　　二、get 短语

　　1. get away 逃离;走开

　　2. get back 返回;回来;回家

　　3. get close(to) 接近

　　4. get down 降下

　　5. get down to 开始认真(做某事)

　　6. get in 进入;收获;达到

　　7. get off 下车

　　8. get on 上车

　　9. get through 通过;拨通(电话)

　　10. get gogether 聚会;联欢

　　11. get up 起床

　　三、give 短语

　　1. give up 放弃

　　2. give in 屈服;让步

　　3. give away 赠送;分发

　　4. give out 分发;发放

　　5. give back 还给;归还;恢复(健康等)

　　6. give birth to 生;产生

　　7. give…a lift 捎(某人)一程

初中英语基础知识点集3

　　一、 动词不定式不带to的动词

　　五看(notice，observe，see，look at，watch)，

　　三使役(have，let，make)，

　　二听(hear，listen to)，

　　一感觉(feel)。

　　按：在上述动词后做宾语补语用的不定式不带to。

　　二、非谓语动词

　　动词不做谓语用，

　　不定、分词与动名。

　　to 加原形不定式，

　　词组可做名、副、形。

　　分词现在和过去，

　　相当副词和形容。

　　原形加上“ing”，

　　动词具有名词性。

　　三、基数词变序数词(之一)

　　基变序，有规律，

　　词尾字母 tdd 。①

　　八减 t，九减 e，

　　f 要把 ve 替。②

　　ty 把 y 变成 i ，

　　记住th前有个e。③

　　① 指first、second、third。

　　② 指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve加上f。

　　③ 指twenty→twentieth等。

　　四、基数词变序数词(之二)

　　第一、二、三要全变，①

　　其余“th”加后边，②

　　“th”里有例外，

　　你需格外记明白：

　　八减 t，九减 e，③

　　字母 f 代ve，④

　　ty 变 tie。⑤

　　① one-first，two-second，three-third。

　　② four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。。

　　③ eight-eighth ，nine-ninth。

　　④ five-fifth，twelve-twelfth。

　　⑤ twenty-twentieth，sixty-sixtieth。

初中英语所有知识点总结3篇（扩展5）

——初中英语基础知识归纳总结3篇

初中英语基础知识归纳总结1

　　1. 名词

　　(1) 不规则名词的单、复数形式要特别记忆：

　　man—men, woman—women, child—children, foot—feet, tooth—teeth

　　(2) 单数、复数同形的名词：

　　fish, sheep, deer, Chinese, Japanese

　　(3) 常用复数形的名词：

　　trousers, shoes, glasses

　　(4) 只有复数形的名词：

　　thanks, clothes

　　(5) 单数形式但其意为复数的可数名词：

　　people, police

　　(6) 有生命的名词所有格形式：

　　单数名词加’s，复数名词加s’，不是以s结尾的复数名词加’s，如： children’s

　　room

　　(7) 无生命的名词所有格用of结构表达：

　　如： the capital of China

　　(8) 表示并列名词各自所有，在各名词词尾加’s：

　　如： Tom’s and Mary’s bikes (两人各自的自行车)

　　(9) 表示并列名词共同所有，则在后一个名词的词尾加’s：

　　如： Tom and Mary’s mother (即Tom与Mary是兄妹)

　　(10) 关于时间、距离、长度、重量、价格的所有格：

　　如： ten minutes’ walk, ten miles’ journey， a boat’s length， two pounds’ weight, ten dollars’ worth

　　(11) 双重所有格：

　　a friend of my father’s

初中英语基础知识归纳总结2

　　1、What’s thisin English? 这用英语怎么说?

　　It’s a jacket. 夹克衫

　　What’sthat in English? 那用英语怎么说?

　　It’s an orange. 橘子。

　　in + 语言：用某种语言 in Chinese/English/Japanese用汉/英/日语

　　英语中还可用What’s the English for„.?表达同样的含义。

　　What’sthe English for直尺?直尺用英语怎么说?

　　It’s a ruler.是ruler

　　2、family

　　1)指家庭时是一个整体概念，是单数。

　　如: The family is rich.这个家庭很富有。

　　His family is a big family他的家庭是个大家庭。

　　2) 指家人时是复数，因为它指家庭成员。

　　Our family all like playingfootball.

　　我们家的人(家庭成员)”喜欢踢足球。

　　Myfamily are watching TV at home.

　　我家人正在家看电视。

　　3、What / how about „? “„„怎么样?”“„„又如何呢?”。后接名词，代词或动名词。

　　1)向对方提出建议或请求。例如：

　　How about going out for a walk?

　　出去散散步好吗?

　　What about another cake?

　　再吃块蛋糕好吗?

　　2)征询对方的看法或意见。例如：

　　What about her playing the violin?

　　(你认为)她的小提琴拉的`怎么样?

　　What about the TV play?

　　那个电视剧怎么样?

　　3) 询问天气或身体等情况。例如：

　　What about the weather in your hometown?

　　你们家乡的气候如何?

　　How about your uncle now? You can’t leave him by himself.

　　你叔叔近来身体好吗?你们不能单独让他生活。

初中英语所有知识点总结3篇（扩展6）

——初中英语重要知识整理归纳3篇

初中英语重要知识整理归纳1

　　一、感叹句

　　感叹句是用来表达喜、怒、哀、乐等强烈感情的一种句式。尽管感叹句的表现形式多种多样，但主要的表现形式只有两种，即what和how引导的感叹句。what修饰名词，how修饰形容词、副词或动词。

　　1、由感叹词what引导的感叹句。what修饰名词或名词短语，有以下两种形式：

　　1)What+a(an)+(形容词)+单数可数名词+主语+谓语!或是：What+名词词组+主语+谓语! 如：What a fine day it is!

　　2) What+(形容词)+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语!如：What kind women they are!What nice music it is!

　　2、由How引导的感叹句。how用来修饰形容词、副词或动词。其结构是：How+形容词(副词)+主语+谓语! 例如：

　　How hard the workers are working!

　　How clever the girl is!

　　注意：当how修饰动词时，动词不跟着感叹词提到主语之前。How fast the runner runs!

　　3、what与how引导的感叹句，一般情况下可以相互转换，转换后意义不变。(具体见下)如：What an interesting story it is!==How interesting the story is! what a beautiful building it is!==How beautiful the building is!

　　在口语中，感叹句的主语和谓语常常省略。如：What a nice present!(省略it is)How disappointed!(省略she is或其它可作本句主、谓的词语)

　　二、祈使句

　　用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句，祈使句通常省略主语，谓语动词用原形，句尾用感叹号或句号。

　　1、肯定结构：

　　1)动词原形(+宾语)+其它成分。如：Please have a seat here. 请这边坐。有的祈使句在意思明确的情况下，动词可省略。如：This way, please. = Go this way, please. 请这边走。

　　2)Be + 表语(名词或形容词)+其它成分。如：Be a good boy! 要做一个好孩子!

　　3)Let + 宾语 + 动词原形 + 其它成分。如：Let me help you. 让我来帮你。

　　2、否定结构：

　　1)don"t+动词原形+其他。如：Don"t forget me!不要忘记我!Don"t be late for school!上学不要迟到!

　　2)Let + 宾语 + not + 动词原形 + 其它成分。如：Let him not go. 别让他走。

　　3)有些可用no开头，用来表示禁止性的祈使句。如：No smoking!禁止吸烟!

初中英语重要知识整理归纳2

　　1、What’s thisin English? 这用英语怎么说?

　　It’s a jacket. 夹克衫

　　What’sthat in English? 那用英语怎么说?

　　It’s an orange. 橘子。

　　in + 语言：用某种语言 in Chinese/English/Japanese用汉/英/日语

　　英语中还可用What’s the English for„.?表达同样的含义。

　　What’sthe English for直尺?直尺用英语怎么说?

　　It’s a ruler.是ruler

　　2、family

　　1)指家庭时是一个整体概念，是单数。

　　如: The family is rich.这个家庭很富有。

　　His family is a big family他的家庭是个大家庭。

　　2) 指家人时是复数，因为它指家庭成员。

　　Our family all like playingfootball.

　　我们家的人(家庭成员)”喜欢踢足球。

　　Myfamily are watching TV at home.

　　我家人正在家看电视。

　　3、What / how about „? “„„怎么样?”“„„又如何呢?”。后接名词，代词或动名词。

　　1)向对方提出建议或请求。例如：

　　How about going out for a walk?

　　出去散散步好吗?

　　What about another cake?

　　再吃块蛋糕好吗?

　　2)征询对方的看法或意见。例如：

　　What about her playing the violin?

　　(你认为)她的小提琴拉的怎么样?

　　What about the TV play?

　　那个电视剧怎么样?

　　3) 询问天气或身体等情况。例如：

　　What about the weather in your hometown?

　　你们家乡的气候如何?

　　How about your uncle now? You can’t leave him by himself.

　　你叔叔近来身体好吗?你们不能单独让他生活。

初中英语所有知识点总结3篇（扩展7）

——初中英语过去将来时知识点3篇

初中英语过去将来时知识点1

　　各位同学，大家应该为学习中有哪些知识点而困惑吧，小编为大家准备了过去将来时知识点-常见考法，希望大家可以好好复习。

　　对于过去将来时的考查，多以单选、词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用过去将来时，以及如何正确使用。过去将来时多用于宾语从句中。

　　典型例题1：He said he some cakes for me.but now he hasn"t come bake yet.

　　A will buy B would buy C bought D buy

　　解析：从后句中“现在他还没回来”可知是“他过去说他将要买蛋糕给我”，相对于他说话时，买蛋糕是将要发生的.事情，所以用 过去将来时would buy.

　　答案：B

初中英语所有知识点总结3篇（扩展8）

——初中英语的知识重点总结3篇

初中英语的知识重点总结1

　　短语归纳

　　1. what time 几点

　　2. go to school 去上学

　　3. get up 起床

　　4. take a shower 洗淋浴

　　5. brush teeth 刷牙

　　6. get to 到达

　　7. do homework 做家庭作业

　　8. go to work 去上班

　　9. go home 回家

　　10. eat breakfast 吃早饭

　　11. get dressed 穿上衣服

　　12. get home 到家

　　13. either…or… 要么…要么…

　　14. go to bed 上床睡觉

　　15. in the morning/afternoon/evening 在上午/下午/晚上

　　16. take a walk 散步

　　17. lots of=a lot of 许多，大量

　　18. radio station 广播电台

　　19. at night 在晚上

　　20. be late for=arrive late for 迟到

　　用法集萃

　　1. at + 具体时间点 在几点(几分)

　　2. eat breakfast/lunch/dinner 吃早饭/午饭/晚饭

　　3. thirty/half past +基数词 …点半

　　4. fifteen/a quarter to +基数词 差一刻到…点

　　5. take a/an+名词 从事…活动

　　6. from…to… 从…到…

　　7. need to do sth 需要做某事

　　典句必背

　　1. —What time do you usually get up? 你通常几点钟起床?

　　—I usually get up at six thirty. 我通常6:30起床。

　　2. That’s a funny time for breakfast. 那是个有趣的早餐时间。

　　3. —When do students usually eat dinner? 学生们通常什么时候吃完饭?

　　—They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening. 他们通常在晚上6:45吃晚饭。

　　4. In the evening, I either watch TV or play com*r games.

　　在晚上，我要么看电视，要么玩电脑游戏。

　　5. At twelve, she eats lots of fruit and vegetables for lunch.

　　在十二点，她午餐吃很多水果和蔬菜。

　　6. She knows it’s not good for her, but it tastes good.她知道它对她没好处，但是尝起来很好。

　　7. Here are your clothes. 这是你的衣服。

初中英语的知识重点总结2

　　被动语态

　　被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。

　　1. 各种时态的被动语态结构如下：

　　一般现在时的被动语态：主语+am / is / are (not)+过去分词

　　一般过去时的被动语态：主语+was / were +过去分词

　　现在完成时的被动语态：主语+have / has +been +过去分词

　　一般将来时的被动语态：主语+will +be +过去分词

　　过去将来时的被动语态：主语+would / should + be +过去分词

　　过去进行时的被动语态：主语+was / were + being +过去分词

　　过去完成时的被动语态：主语+had + been +过去分词

　　情态动词的被动语态：情态动词+be+过去分词

　　2. 被动语态的.用法

　　(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。

　　Football is played widely all over the world.

　　全世界都广泛地踢足球。

　　(2)强调动作的承受者。

　　The bank was robbed yesterday afternoon.

　　昨天下午这家银行遭到抢劫。

　　(3)作客观说明时，常采用一种被动语态句型。

　　It is reported that about twenty children have died of flu in the USA.

　　据报道美国大约二十名儿童死于流感。

　　3. 主动语态的句子变为被动语态的步骤

　　(1)把原句中的宾语变为主语

　　(2)动词改为被动形式,即be+过去分词

　　(3)原来的主语，如果需要的话，放在by后面;如果没必要，可省略。

初中英语的知识重点总结3

　　短语归纳

　　1. what time 几点

　　2. go to school 去上学

　　3. get up 起床

　　4. take a shower 洗淋浴

　　5. brush teeth 刷牙

　　6. get to 到达

　　7. do homework 做家庭作业

　　8. go to work 去上班

　　9. go home 回家

　　10. eat breakfast 吃早饭

　　11. get dressed 穿上衣服

　　12. get home 到家

　　13. either…or… 要么…要么…

　　14. go to bed 上床睡觉

　　15. in the morning/afternoon/evening 在上午/下午/晚上

　　16. take a walk 散步

　　17. lots of=a lot of 许多，大量

　　18. radio station 广播电台

　　19. at night 在晚上

　　20. be late for=arrive late for 迟到

　　用法集萃

　　1. at + 具体时间点 在几点(几分)

　　2. eat breakfast/lunch/dinner 吃早饭/午饭/晚饭

　　3. thirty/half past +基数词 …点半

　　4. fifteen/a quarter to +基数词 差一刻到…点

　　5. take a/an+名词 从事…活动

　　6. from…to… 从…到…

　　7. need to do sth 需要做某事

　　典句必背

　　1. —What time do you usually get up? 你通常几点钟起床?

　　—I usually get up at six thirty. 我通常6:30起床。

　　2. That’s a funny time for breakfast. 那是个有趣的早餐时间。

　　3. —When do students usually eat dinner? 学生们通常什么时候吃完饭?

　　—They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening. 他们通常在晚上6:45吃晚饭。

　　4. In the evening, I either watch TV or play com*r games.

　　在晚上，我要么看电视，要么玩电脑游戏。

　　5. At twelve, she eats lots of fruit and vegetables for lunch.

　　在十二点，她午餐吃很多水果和蔬菜。

　　6. She knows it’s not good for her, but it tastes good.她知道它对她没好处，但是尝起来很好。

　　7. Here are your clothes. 这是你的衣服。

初中英语所有知识点总结3篇（扩展9）

——初中英语期末总结3篇

初中英语期末总结1

　　本学期我担任八年级一班和二班的英语老师。这两个班都是*行班，一班47人，二班42人。整体上男生数目较多，女生只有三分之一。由于两个班都是男生比较多，较偏爱理科，英语基础较差，没有什么兴趣，习惯也不好，上课纪律差，课后作业经常不能及时上交。

　　针对上面的问题，我主要从以下几个方面做了努力：

　　1、激发学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，课堂上可以通过英文歌曲，视频等调动学生上课的积极性；课后可以安排学生表演课本剧，多方面培养他们的兴趣。

　　2、培养自信心。*行班的孩子普遍缺乏学习上的自信心。在教学过程中多鼓励少批评，尽量进行正面教育。在考试测试时，适当降低难度，让学生拥有成功体验的机会，从而树立自信。

　　3、培养良好的学习习惯。从开学起变要求学生准备正规的笔记本，更正用的红笔等。另外，对作业也要进行严格要求。对不交作业的学生采取一些集体监督的措施等。

　　4、试行小组竞赛制度。利用学生的竞争意识和团队意识实现对课堂纪律，作业情况的监督，刺激学生参与课堂的积极性。但是，在整个教学的过程当中，我也发现了自身存在的很多不足之处，主要有一下几点：

　　1、我在初中英语教学方面的经验有限。

　　虽然以前在公立学校教过四年的英语，但当时的高中英语教学模式和初中比起来其实是有很大不同的。

　　首先，高中英语侧重培养学生使用英语进行阅读写作和听力的能力，这属于高层次的能力培养；而初中英语则更重视基础词汇句型的积累，这便要求老师格外重视教学细节，包括课堂安排，作业布置和检查等。而习惯了大枝大叶的我显然对这种细枝末节的教学不是很在行。

　　其次，以前面对的学生基础较好，学习习惯也不错，而现在的学生不光是基础薄弱，学习习惯和主动性也非常差，部分主动学习的又缺乏足够的学习能力，学到的知识不能融会贯通。这就要求老师在培养学生的学习习惯和兴趣方面下很大的功夫，这也是我今后要努力的方向。

　　2、缺乏足够的控制课堂的经验和方法。

　　*行班的学生纪律性很差，一些无心向学的同学常常在课堂上制造麻烦，这让一些爱学习的学生非常反感，也让我很头疼。上课的过程当中经常会因为纪律问题而中断上课，甚至大发脾气。这样其实不仅影响了自己的情绪，也会影响课程进度，到最后，我还是因为缺乏经验而对这些扰乱课堂的学生无计可施不了了之。

　　3、转化后进生的效果不好。

　　对于*行班来讲，转化后进生是唯一一个提高教学质量的途径。只有班里“拖后腿”的学生少了，整体的成绩才能上的去。对于后进生，一开始主要是采取鼓励再鼓励的方法，希望他们能从内心开始重视喜欢这门课，然后积极配合老师达到提高成绩的目的。但是，事情没有我想象的那么简单。

　　一开始的时候，这些学生还比较积极，但随着学习难度加大和任务的加重，他们也渐渐变得消极，鼓励对他们来说已经不起作用了。于是我又变成了“严师”，每天批评学生，罚抄作业等等，效果也不理想。结果慢慢的，这些后进生就越来越差了。所以期末考试的时候，光是第二卷得零分的学生就有15位之多，全年段的*均分也被拉下来不少。

　　针对以上问题，我打算在下学期的教学中在以下几个方面进行改进：

　　1、狠抓细节。

　　在课堂教学方面，尽量把知识点讲得细致一些，操练多一些，让一些差生也可以接受。在作业方面，尤其是背诵的作业，要落实地细致一些，具体到每一个知识点，落实到每一个学生，降低背诵的难度，提高背诵的准确度，多背几遍，减少遗忘。书面作业的跟踪也要更加细致，以免让学生养成懒散的学习习惯。在知识点的运用方面多花心思，引导学生独立思考，灵活变通，让背诵的单词句型能够发挥作用。

　　2、在控制课堂方面，在处理问题之前一定要保持冷静，时时刻刻以教育者的身份约束要求自己。还要本着虚心的态度，多向周围的同事取经，学习如何处理突发事件，如何对待引导问题学生，在教育的策略和智慧上不断提升自己。

　　3、把转化*行班的后进生作为工作中的一件大事来抓，只有他们的学习成绩提上去了，整体的成绩才能上的去，况且，任何时候不放弃学生也是我们应有的一个信念。那如何抓呢？我认为首先我要具备足够的耐心和恒心。

　　后进生往往学习习惯不好，而且纪律又很差，如果没有耐心的话，很容易发火，这让老师的教和学生的学都变得压力很大，效果一定不会好。恒心也很必要，转化这些学生绝对不是一天两天甚至一个月就能有效的。学生基础差，必然进步就很慢，甚至花费九牛二虎之力也不一定能看到希望。所以必须学会坚持，老师能坚持下去，学生才能坚持下去，坚持到了一定的程度，相信总会有雨后彩虹的。

　　宝剑锋从磨砺出，教育从来就不是一件容易的事。但宝剑的锋利绝不是只靠用蛮力去“磨”，如果方法不对，只能事倍功半。希望在领导同事的关爱和帮助下，我能探索出一条有效的并且适合我的教育教学方法，让下学期的工作更有乐趣！

初中英语期末总结2

　　时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，一个学年又即将结束了，回顾过去这一个学年的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学期的教学工作作了一点总结。

　　现在学校教育教学工作即将结束，对我的工作做如下总结。本学期，我任教八年级(2)(6)班的英语。经过一个学期的学习，他们的成绩有所提高。英语是中学生的一门主课，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的.诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

　　第一、确立与新课程相适应的教育观念

　　学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

　　第二、使学生明白学习目的

　　要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，*要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

　　第三、努力建立融洽的师生关系

　　相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。

　　第四，严谨治学，保持良好的教态

　　教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。

　　反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

　　第五，积极创造语言情景

　　八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。

　　在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种，它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间;知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。

　　第六，成绩方面

　　经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水*。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

　　总之，针对英语教学，在今后的工作中我会继续努力，争取更好成绩。

初中英语期末总结3

　　本学期，本人担任八年级2.1、2.2两班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作：

　　一、抓好学生的学*，提高学生的学习质量

　　1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学生情况，鼓励他们的学生。

　　2、贯彻班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。

　　二、按照教学常规环节开展教学工作。

　　1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。

　　2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性力图让学生学有所得。

　　3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，*时一些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。

　　4、考试：本学期进行了多次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

　　三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。

　　在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

　　听：*时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。

　　说：充分利用早、晚读，鼓励学生大胆读书，*时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。

　　读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，*时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。

　　写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，*时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力，很多学生的英语写作水*有了长足的发展。

　　四、其他方面。

　　1、抓教学进度，合理安排时间，全级各科任老师互相配合，统一x教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。

　　2、同各学科老师互相合作，完成了本期的分工任务。

　　五、存在问题：

　　所教的班级中，有部分学生的基础较差，学习跟不上，成绩欠理想。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下期的学习中有较大的进步。

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