2023年度写给老师信,师恩难忘,菁选8篇（范文推荐）

写给老师的信师恩难忘1　　尊敬的王老师：　　您好!　　在不知不觉间，大半年的间间己经过去了，我从末给您打电话，也许在您看来，这是一去永远无消息。不错，现在连我都不敢相信半年己经过去了，但是它是真的过下面是小编为大家整理的2023年度写给老师信,师恩难忘,菁选8篇（范文推荐）,供大家参考。

写给老师的信 师恩难忘1

　　尊敬的王老师：

　　您好!

　　在不知不觉间，大半年的间间己经过去了，我从末给您打电话，也许在您看来，这是一去永远无消息。不错，现在连我都不敢相信半年己经过去了，但是它是真的过去了。每天时间就这样的一晃而过，这让我从内心中害怕，看到那些死亡的人，我真的怕有一天死亡会落在我的头上。我真的不想变老，但是我是真的在变老呀。尽管我每天努力的学习，但是我感到时间过的快。我每天总是把自己的事多做，因为我的身体己经不行了，我认为明天就是我的死期因此我要把没有做完的事做完。每天晚上，我总是像一个疯子一样的跑回来，就进行工作。但是这远远的不够我用了，就这样的下去，这真的是太可怕了。每天晚上，我都在长反思，反思今天有没有尽力。

　　现在我来对于我在这里半处时间所做的事，在这里我大约写了三十多篇文章，发表了一部大约有三万字的小说。我读了许多的诗和二本长篇小说，我现在的能力有所提高。我现在可以说有一点的堕落，但是您说我是文学天才，直到今天我仍不忘记它，直到今天我仍认为我是文学天才，今天您就是要我对一个事物做诗或写一篇文章，我真的是天赐没有消失。所以请您放心，我还是我曾经说过的，全世界上的人都失败了，而我将继续进行奋斗。我是全世界上第一个走向失败的人，也是全世界上第一个走向成功的人。

　　我在这里不习惯别人的创作方法，别人都是从一件事中得出结论，而我就是要直接的得出结论，在我认为从一件事中得出结论，那是小学生写作文的思路。而我不是小学生，我己经在多年前抛弃了这样的思维。我最痛恨的是，为了金钱而写作的人。

　　现在我是真的像以前所说的，我买的电脑，现在我是用我自己的电脑给您写信。末来那些小说将不断的发出来，在我的博客中，等待我的好消息。不过您可能担心，我会一直有电脑写作，我不会的，我所写的东西都是先在纸上写再入电脑。我不会抛弃创作的原则，我会更加努力的。

　　在这里我一直生于贫困中，我一直不会为金钱而烦恼，我厌恶金钱，我尽量的避免与人交往，我只要努力奋斗，我认为与他们那些堕落者为伍，是在费我的时间。

　　好了，不说了夜己深，我应该睡了。

　　祝，

　　身体健康。

　　您的学生朋友：xx

写给老师的信 师恩难忘2

尊敬的王老师：

　　您好！你还记得我吗在你的学生中，我可能是最普通的一个：话少话少；又矮又瘦，很不显眼；胆子不大，也很少跳皮闹事；写作速度极慢，但作业基本能按时完成；成绩往往在你这近80人的大班里排在倒数30名，但绝对不会是最后一名；我工作积极，但不是班干部，也不是班组长，得不到多少好评，经常淹没在人群中。猜猜看，我是冼鹏飞，你以前2班的学生。

　　你给我留下了一个深刻的现象：生动有趣的讲座，丰富多彩的课外活动，*时对学生的关心。甚至我的写作几乎是班里最慢的，这让你经常等我很久才把作业都收齐，也不怎么怪我。你应该成为一名好老师。但是，你也有一个缺点：不做任何调查和了解就批评学生之间发生的事情，往往会让人觉得很委屈。

　　有一次，我《一课三练》练习册的作业做好了，但是我爸考的时候要出去做，所以匆忙忘了放在我书包里。因此，我不能交作业。组长不听我解释，不分青红皂白说我不做就不敢带。至于你，听了她那边的故事，我立马批评我，罚我抄第一课到第十一课的课文。真是大错特错！你也问不清楚。你知道吗，在接下来的几天里，我再也听不到你的讲座了，不管它有多生动、有趣和精彩。老师，你说我被打得多惨啊！

　　还有一次，我们班的陈骁已经在值班的时候扫地了。我甚至帮他搬凳子！而你只听班长说，他没扫，然后批评惩罚他扫了一个星期地。我真的替他伤心！

　　一天当老师，一天当爸爸。在生活中，你永远是我的老师。在讲台上，你可能只是我人生旅途中的一个短暂停留。为了避免无辜的打击，老师，我想对你说：没有调查研究，你就没有发言权。多了解和鼓励学生，给他们更多的包容和信任，你的形象会更完美，学生也会更爱你。

　　我祝你一切都好。

敬礼！

你的学生：冼鹏飞

　　20xx年11月19日

写给老师的信 师恩难忘3

张老师：

　　您好！

　　最近身体可好？工作是否顺利？

　　您可能已经记不起我这个普普通通的学生了吧，但是您那副严肃却不缺乏温情的面孔早已深深地烙进了我的脑海中，连同您那谆谆教诲一并收藏在了我心底。一个人的时候，我会细细回想您对我们说的话，细细体会您对我们的良苦用心，细细领略您高尚的人格和别具一格的教人方法。

　　还记得吗？老师。

　　有一次上体育课，体育老师不在，您让我们在教室里安静地自习。随后，便离去了。可是，顽皮的我们怎么甘心就此传诵难得的体育课而专心自习呢？就这样，您前一秒钟离开教室，我们后一秒钟应在教室里“为所欲为”了。

　　张老师，您知道吗？至今，我都记得您来到教室看到满地的粉笔头、纸团和到处疯赶的身影时生气的样子：怒目圆睁，紧咬的牙根，几乎发青的脸，还有额上暴起的青筋。

　　让我们出乎意料的是您没有对我们拍桌子、瞪眼睛，大吼大叫，而是让我们随你去上体育课。您肯定不会知道我们当时多激动吧！您也肯定不会知道课后我们有后悔！您更不会知道那节体育课对我的影响多大吧！

　　我清楚地记得那天您让我们站了两节多课，不许我们动，也不许我们出声儿。您说让我们站这么久是让我们明白：凡事都得讲规矩，按规矩来办事。您说我们时刻都得严于律己，在指定的跑道上奔驰。不守规矩，越出跑道的人是无法达到成功的终点的。

　　张老师，您是我所遇到的老师中最严厉的一个，您也是我最感激的一个。您教给我的书本上的知识，我不会总是用到，但您教给我的品行上的规范，我却是受用终身。您让我明白了教师不仅仅只是传授给学生们课本的知识，更是教会学生们如何去做事，如何去做人的人。

　　老师，谢谢您！

　　谢谢您让我明白了成功有道，但得走正道；谢谢您让我明白了要成大事，必须从小事做起；谢谢您让我明白了只有亲身去体验，才能切实地感受到；谢谢您让我明白了严厉也是爱。老师，真心地谢谢您！

　　祝身体健康，万事如意！

　　您的学生：熊婕宏

写给老师的信 师恩难忘4

　　张老师：

　　你好！在四年级的语文课本里，有一篇文章叫《五彩池》。在学习这篇文章的时候，我就在想，大自然中真的有这么奇趣美妙的地方么？没想到这次暑假就让我领略到了大自然的这种魅力。不信？那我就带你去四川省阿坝州黄龙山上的另一个五彩池去瞧瞧。从成都坐飞机在阿坝州的九黄机场降落后，再坐60多公里的汽车就到了海拔4000多米的黄龙山了。那神奇的五彩池就镶嵌在这座山的山顶了！远眺五彩池，周围那一棵棵绿的树，红的花纷纷倒映入池，颜色瞬间变得不再单一，而是幻化出了多种色彩，绿、红、黄……杂陈，仿佛让人置身梦中，可爱极了。换一个角度，池水又展现出另一番景象。

　　在阳光照射下，那一池池的水，像一面面会发出色彩鲜艳的翡翠，又像一个个发光的明珠，光滑、碧绿；而那池边，像一条条的金带，又好似在玉石上嵌的一条条金丝线，绕着水池一圈又一圈，莫不是美丽姑娘的裙边？为什么叫五彩池呢？原来，池中的水含钙量很高，池水便呈现出黄色或天蓝色，再加上水池本身也被钙化，池底凹凸不*，当阳光照在水面时，光线便折射出五颜六色的光来，白的，黄的，绿的，红的，蓝的，紫的……变幻莫测，美不胜收。我们再走近瞧瞧吧。那同一个水池中就有不同的颜色。而颜色间的过渡竟天衣无缝，犹似鬼斧神工。那水池的左边是绿色，渐渐的变为深绿，墨绿，再往右，绿色变浅了，青绿，新绿，最后又变成了青色，转瞬间又变成了蓝色，紫色。这样一排一排，每个区域都有着不同的颜色，它又何止是五彩啊！

　　大自然好像一个神奇的魔术师，把一池*淡的水，在你面前不停的舞动着，犹如舞着一条变色龙，让它来去自如，变幻无常，把个缤纷的世界变了一种又一种，那真叫绝啊！我站在那忘情的看着，仿佛一尊泥雕，为这绝伦景致惊呆了！大自然的美妙景观真让人欣慰，让人开心，也让人感到大自然的神奇。你说是吗，张老师？

　　祝：身体健康，暑假愉快！

写给老师的信 师恩难忘5

亲爱的老师：

　　不知您是否还记得那件事…… “由于人数太多，所以呢，我们不得不，嗯——不得不去掉几个同学，请同学们理解。”您皱着眉头沉闷地说，“根据同学们刚才试读的表现，下面读到的同学就没用再登台朗诵了。” (整理)尽管老师反复斟酌了用词，但我还是在听到这一声音的刹那，爬在了桌子上。您的声音还萦绕在耳边，坐在教室里，我的心情却似那九月的天空般阴沉苦闷。

　　外面一声雷响，随之而来的闪电划破了漆黑的天空。小雨淅淅沥沥地下了起来，被打湿了翅膀的燕子孤独地站在电线上。梧桐的落叶随着小雨飘转而下，使本已很孤单的梧桐更添了几分凄凉。悲伤与失望交织而成的黑夜，包围了这个世界，也包围了小小的我…… 这时您走进了教室，像*日那样没丝毫的脚步声，同学们都在默默地做着作业，只有我心中一惊天动地，不知您现在会怎样看我，是懦弱，是无能，还是…… 您在教室里走了一圈，目光注视着每一个同学。

　　最后您停在了我的面前。我的心在刹那间猛跳起来，许久，没有我期待的话语，我抬起头，迎接我的是一个眼神。您静静的看着我，眉头*展着，眼睫毛时不时眨动着，但您的日光不动。昔日严肃的面庞，挂着一种温和的笑容。那是这样的一种眼神啊，有关爱，有温馨，有期望，有激励，那么明亮，那么闪烁，给人以温暖，给人以勇气！ (整理)霎时间，来自心灵的感觉传遍全身，是震撼，更是感激。悲伤已没有必要，有的只是一个新的起点，一次摔倒后的重新爬起，一回为了成功必须迎接失败的感悟。 老师，谢谢您，谢谢您在我快要站立不住的时候，给我这样一个眼神。

　　曾记得，当我生病时，是您在我身边问候；当我悲伤时，是您点起我的希望之火；当我迷茫时，是您为我我照亮前进的道路。 老师，让我怀着感恩的心，向您，老师，向全天下的老师，献下一份深深的祝福：愿您身体健康，永远年轻！

写给老师的信 师恩难忘6

亲爱的马老师：

　　你好!

　　我怀着激动的心情给你写信：

　　没有老师，我们哪里来的知识;没有老师，我们怎么知道做人的道理。在这三年里，马老师，是您让我学到了许多的知识，是您让我懂得了做人的道理，您就是我们最好的老师。日月如梭，光阴似箭，转眼间我们即将小学毕业了，感谢您对我们精心培育!六年的小学生活即将过去，我也快要离开陪伴我六年的母校和老师。我是多么不愿离开我的母校和老师呀!

　　在这六年多里，您总是面带笑容的走进我们的课堂。为我们诵古诗、讲课文。老师您非常的负责任，有的时候嗓子都哑了，还给我们上课，您从来没有过别的老师为您带课，只有一次听说您的女儿病了才请假了两天，。每当我们学完一课，您还为我们报默生词。您还经常督促我们坐姿，您担心我们作文不会写，把提纲讲了一遍又一遍，还经常给我们读一些范文，读别人的优秀习作让我们从中受到启发。就这样日复一日，在您如同母亲般精心的教导下，我们渐渐的学会了怎么预习课文、怎样做课堂笔记，怎样读理解课文，每一篇课文讲的非常详细，重点难点，黑板上写满了密密麻麻笔记……老师，谢谢您，你为我们付出了太多，明日您一定会为我们骄傲!

　　在我们的学习成绩较差的时候，你想方设法的帮助我们，后来，你终于想出了师带徒，后来，成绩也是一次比一次好，许多同学的成绩也是越来越好，大家都认为你是一个好老师。当有哪一个同学的学习成绩不好，你就会放学以后留下来帮他补习，让他的成绩有所提升。现在许多家长都认为你是个称职的好老师，教出了许多好学生。

　　就是因为你的这一切好的教导，使我们班上的成绩也是越来越好，所以你就一直从一年级带到我们现在的六年级，这一阶段里也是没有换过一个老师。而且，我们班还评为北京市三好生，现在，我们又在向北京市三好生进发。

　　现在快要毕业了，所以我现在要感谢您，感谢您为我们付出努力，付出的汗水。如果没有您我就不会有现在这样的成绩，我要衷心感谢您，我也会永远记住这座母校。

　　如果将来有人为我的小学老师是谁，我一定会骄傲的说出您的名字。

　　祝您

　　青春常在

　　你的学生 蔡洪

写给老师的信 师恩难忘7

亲爱的张老师：

　　您好！

　　最近这几年来，您过得好吗？

　　还记得六年前，我满怀对小学的憧憬来到了裕元。当时我很自卑，因为我是班上最矮的一个女生，而且我又是从农村来的，家里条件也不是很好，但您却毫不在乎。您还温柔地对我说：“丁颖，不要自卑·，人人都是*等的，在学校里，绝对不会有偏心的老师，只要你努力，就一定能胜人一筹，老师相信你！”听了您这句话，我才恍然大悟。每个人在这个世界上都是*等的，虽然我家没有别人家富裕，但灵魂却不卑微!您的这番话，使我不再自卑，现在，我已成长为一个活泼快乐的“小精灵”。

　　老师，谢谢您对我们的淳淳教导，一定还有很多人也受过您的启发，您真伟大！您就像我们的妈妈一样，温柔而又一切为我们着想。

　　但是，您也有“生气”的一面。

　　记得在一次放学的时候，我因为还有一面字没有练完，被留在教室里。看到同学们一个个像自由的小鸟一样冲出囚笼，我的心情便由多云转到大雨。这时，奶奶像仙女一样出现了，她知道了我的作业还没完成后，便帮我一起完成作业。奶奶用她那双粗糙的大手拿起橡皮擦掉纸上写的不好的字，那时候我心情沉闷到了极点，一把无情地甩开了奶奶的手，破口大骂：“你干嘛呀？我好不容易写的字，你擦掉干嘛呀？”这时，您生气地说：“丁颖，你怎么可以这样呢？奶奶含辛茹苦地把你养这么大，你不能忘恩负义！”我的心情一下子*静了许多，呜咽地挤出两个字：“对不起——”奶奶又笑了，笑得可爱。

　　是您，让我不再自卑；是您，让我懂得要懂得要感恩；是您，教给我们知识。如果我们是美丽的花朵，您就是辛勤的园丁；如果我们是大海，您就是一粒粒小水珠；如果我们是硕果，你就是大树。您默默奉献，总是先考虑学生，再考虑自己。在这离别的时刻，道一声：“谢谢您！”

　　祝您万事如意，身体健康！

　　您曾经的学生：丁XX

　　20xx年6月19日

写给老师的信 师恩难忘8

亲爱的张老师：

　　您好 ！

　　老师是培育祖国花朵的辛勤园丁；老师是灌溉花园的纯洁清流；老师是照射小草的温暖阳光；老师是高大的树木呵护着我们……

　　几年来，您为了我们的进步，花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚。冬天，北风怒号，寒风刺骨，您依然在灯下批改作业。夏天，热气蒸笼，蚊虫成群，您仍旧在窗前备课。几年来我们师生之间建立的情谊，比山还高，比海还深。

　　如今我们就要离开母校了，到新的学校去学习了。我和您之间的那份深情，怎么能割断呢？有的同学哭了。我记得那次，我生病了，没能去上学，一连九天，您都来我家为我补习功课。有一天晚上，天上午云滚滚，突然雷电交加，接着就下起倾盆大雨。当时，我真想插上翅膀，飞到您那儿，劝您赶快休息吧，不要来了。使我出乎意料的是您还是按时到了。我劝您赶快回家吧，可您是那么固执，就是不肯。我没辙了，只好让您讲。为了让您快点回家，您问我会不会时，我都说会了。您让我做题时，一切就都露了馅了。您又重新讲了起来，直到我弄明白了，全做对了，您才肯回家。您刚离开，班长就气喘吁吁地跑来，说您正在发烧。我听到这个消息，犹如一个晴天霹雳。

　　刚开始，我的数学成绩很糟糕，考试从来没上过85分，父母除了谴责就是责骂，很是无奈。您则相反，每到课间就给我出题，耐心讲解课上没听懂的问题。遇到困难时，您总是送来希望的曙光。因此，我的信心大增，学习兴趣也是不断上升。学习成绩也是不断提高。

　　张老师，我爱戴您，因为您时时刻刻无微不到的关心我们；我敬佩您，因为你交给我们做人的道理，正确的人生观念，在我们幼小的心里，撒下了您辛勤的汗水，插下了知识的种子。以您的“乐教”促进我们的“乐学”。

　　祝您

　　身体健康，工作顺利！

　　您的学生***

　　*年*月*日

写给老师的信 师恩难忘 (菁选8篇)扩展阅读

写给老师的信 师恩难忘 (菁选8篇)（扩展1）

——写给老师的信 师恩难忘5篇

写给老师的信 师恩难忘1

敬爱的夏老师:

　　您好!我是您的学生胡思哲,与您分别了一个多学期,可我一想到小学生涯的种种,便情不自禁的悄然落泪。

　　我在此真诚地说一声“夏妈妈,您辛苦了!”

　　夏妈妈,我也不知道为什么,在您讲故事的时侯我听得特别明白,而在您讲课时却如何也听不进去,这就是我在五年级的真实情况。我那时学习基础很差,成绩也一直排在中间,对学习渐渐失去了兴趣。记得有一次您在讲一篇古诗司,我听不懂,便不自觉地玩起来,用铅笔在自已新买的橡皮上扎眼眼,就这么简单的一个游戏,我却觉得比听课更有趣。不知过了多久,橡皮上早已行疮百孔,我忽然觉得有人站在我的身边,猛一抬头,发现是您,班里所有同学的目光都集中在我的身上。我不知所措,笨拙的将铅笔和橡皮塞回文具盒,等待处置,让我没想到的是您没有大声地喊也没有罚我站着,而是弯下腰,露出您那招牌微笑,在我耳边悄悄说:“同学们都看着我们呢!老师给你个面子,不再批评你,你也给老师一个面子,注意听课!”夏老师您当时说完就走向了讲台继续您的讲课。说实话,我那天仍没有听懂。因为我在座位上只顾着告诫自已:要认真听课,给自已一个面子,给老师一个面子!

　　而自从那次以后,我渐渐开始尝试在课前提前将课文预习一遍,并不懂的地方在课后逐一解决。就这样,我突然发现语文的神奇,并迷上了这种神奇,成绩也不断上升着。

　　现在,我的语文成绩是几门主科中最好的,也是最感兴趣的。而且,现在的我是生物课代表呢!已经明显感到压力,再也不是之前那个知难就退的小孩子了。

　　夏妈妈,谢谢您,因为您那句短暂却重要的悄悄话,改变了我对语文的看法。那句悄悄话,会永远保存在我心中的收藏夹。

　　祝您身体健康,万事如意!

　　此致

敬礼!

　　 您的学生:

写给老师的信 师恩难忘2

张老师：

　　您好！

　　最近身体可好？工作是否顺利？

　　您可能已经记不起我这个普普通通的学生了吧，但是您那副严肃却不缺乏温情的面孔早已深深地烙进了我的脑海中，连同您那谆谆教诲一并收藏在了我心底。一个人的时候，我会细细回想您对我们说的话，细细体会您对我们的良苦用心，细细领略您高尚的人格和别具一格的教人方法。

　　还记得吗？老师。

　　有一次上体育课，体育老师不在，您让我们在教室里安静地自习。随后，便离去了。可是，顽皮的我们怎么甘心就此传诵难得的体育课而专心自习呢？就这样，您前一秒钟离开教室，我们后一秒钟应在教室里“为所欲为”了。

　　张老师，您知道吗？至今，我都记得您来到教室看到满地的粉笔头、纸团和到处疯赶的身影时生气的样子：怒目圆睁，紧咬的牙根，几乎发青的脸，还有额上暴起的青筋。

　　让我们出乎意料的是您没有对我们拍桌子、瞪眼睛，大吼大叫，而是让我们随你去上体育课。您肯定不会知道我们当时多激动吧！您也肯定不会知道课后我们有后悔！您更不会知道那节体育课对我的影响多大吧！

　　我清楚地记得那天您让我们站了两节多课，不许我们动，也不许我们出声儿。您说让我们站这么久是让我们明白：凡事都得讲规矩，按规矩来办事。您说我们时刻都得严于律己，在指定的跑道上奔驰。不守规矩，越出跑道的人是无法达到成功的终点的。

　　张老师，您是我所遇到的老师中最严厉的一个，您也是我最感激的一个。您教给我的书本上的知识，我不会总是用到，但您教给我的品行上的规范，我却是受用终身。您让我明白了教师不仅仅只是传授给学生们课本的知识，更是教会学生们如何去做事，如何去做人的人。

　　老师，谢谢您！

　　谢谢您让我明白了成功有道，但得走正道；谢谢您让我明白了要成大事，必须从小事做起；谢谢您让我明白了只有亲身去体验，才能切实地感受到；谢谢您让我明白了严厉也是爱。老师，真心地谢谢您！

　　祝身体健康，万事如意！

　　您的学生：熊婕宏

写给老师的信 师恩难忘3

　　张老师：

　　你好！在四年级的语文课本里，有一篇文章叫《五彩池》。在学习这篇文章的时候，我就在想，大自然中真的有这么奇趣美妙的地方么？没想到这次暑假就让我领略到了大自然的这种魅力。不信？那我就带你去四川省阿坝州黄龙山上的另一个五彩池去瞧瞧。从成都坐飞机在阿坝州的九黄机场降落后，再坐60多公里的汽车就到了海拔4000多米的黄龙山了。那神奇的五彩池就镶嵌在这座山的山顶了！远眺五彩池，周围那一棵棵绿的树，红的花纷纷倒映入池，颜色瞬间变得不再单一，而是幻化出了多种色彩，绿、红、黄……杂陈，仿佛让人置身梦中，可爱极了。换一个角度，池水又展现出另一番景象。

　　在阳光照射下，那一池池的水，像一面面会发出色彩鲜艳的翡翠，又像一个个发光的明珠，光滑、碧绿；而那池边，像一条条的金带，又好似在玉石上嵌的一条条金丝线，绕着水池一圈又一圈，莫不是美丽姑娘的裙边？为什么叫五彩池呢？原来，池中的水含钙量很高，池水便呈现出黄色或天蓝色，再加上水池本身也被钙化，池底凹凸不*，当阳光照在水面时，光线便折射出五颜六色的光来，白的，黄的，绿的，红的，蓝的，紫的……变幻莫测，美不胜收。我们再走近瞧瞧吧。那同一个水池中就有不同的颜色。而颜色间的过渡竟天衣无缝，犹似鬼斧神工。那水池的左边是绿色，渐渐的变为深绿，墨绿，再往右，绿色变浅了，青绿，新绿，最后又变成了青色，转瞬间又变成了蓝色，紫色。这样一排一排，每个区域都有着不同的颜色，它又何止是五彩啊！

　　大自然好像一个神奇的魔术师，把一池*淡的水，在你面前不停的舞动着，犹如舞着一条变色龙，让它来去自如，变幻无常，把个缤纷的世界变了一种又一种，那真叫绝啊！我站在那忘情的看着，仿佛一尊泥雕，为这绝伦景致惊呆了！大自然的美妙景观真让人欣慰，让人开心，也让人感到大自然的神奇。你说是吗，张老师？

　　祝：身体健康，暑假愉快！

写给老师的信 师恩难忘4

尊敬的于老师：

　　您好！

　　时间像流水，匆匆地，悄悄地从我们身边溜走，一眨眼，我就要毕业了，一想到要分离心中就分离心中就涌起一股酸涩的感情，难忘与同学们相处的日子，一同在操场上挥洒的汗水，在学习时一同竞争的热情，更是难忘循循善诱的老师，声声的教诲…

　　有一次，我们写我的朋友这篇习作，您把我的照片投在投影仪上，我一点也不自在，您让大家纷纷描述，大家基本都说黑黑的眼睛像大葡萄，一笑就有甜甜的小酒窝，这些大众式的词句，您笑而不语，大家用尽了一切所学的优美语句，您却微笑着对我们说：写文章时，不要一味用华丽的语句，不然读着久了就会腻，写文章要写出真实的，具有本质特点的事或人，才会让人读着觉得更有趣，更独特！

　　我还很仔细的观察着对象用朴实不虚华的文笔写，果然得了8星，这让我前所未有的激动，这是我写作一直持有的方法之一。

　　家长会来了，我一直苦恼的事呀！您说要请同学表演合唱！跳舞！演奏…说到这儿我缩了缩脖子，要知道每次表演，我都直打哆嗦，浑身冒虚汗的呀！卞欣怡，你演奏扬琴曲目！哎呀，完了，那天我目光黯然地走*室，您仿佛看穿了我的心思，走过来拉*我卷曲的衣角，亲切轻柔地对我笑着：放松，你还要演奏呢！这么紧张可不好噢！说完，您进了教室。

　　家长会开始了，坐在扬琴前的那刻我发现，真的后悔了，脸一直红到了耳根，无数双眼光勾勾地盯着我，我巴不得找个地缝钻井去，一道不一样的目光看着我，那是您，您好像在说：你行的！我愣了愣开始弹起来，虽然是紧张的，却毫无差错的弹完，片刻的"失神间，掌声雷动…

　　您对我我的教诲和鼓励让我一点点地进步着，您的微笑无时不浮现脑海中，每当我走过老师窗前那么的不舍，您疲惫的身影让人心疼，我敬爱的老师谢谢您，祝您工作顺利，身体健康！桃李满天下！

　　您的学生：卞欣怡

写给老师的信 师恩难忘5

亲爱的张老师：

　　您好 ！

　　老师是培育祖国花朵的辛勤园丁；老师是灌溉花园的纯洁清流；老师是照射小草的温暖阳光；老师是高大的树木呵护着我们……

　　几年来，您为了我们的进步，花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚。冬天，北风怒号，寒风刺骨，您依然在灯下批改作业。夏天，热气蒸笼，蚊虫成群，您仍旧在窗前备课。几年来我们师生之间建立的情谊，比山还高，比海还深。

　　如今我们就要离开母校了，到新的学校去学习了。我和您之间的那份深情，怎么能割断呢？有的同学哭了。我记得那次，我生病了，没能去上学，一连九天，您都来我家为我补习功课。有一天晚上，天上午云滚滚，突然雷电交加，接着就下起倾盆大雨。当时，我真想插上翅膀，飞到您那儿，劝您赶快休息吧，不要来了。使我出乎意料的是您还是按时到了。我劝您赶快回家吧，可您是那么固执，就是不肯。我没辙了，只好让您讲。为了让您快点回家，您问我会不会时，我都说会了。您让我做题时，一切就都露了馅了。您又重新讲了起来，直到我弄明白了，全做对了，您才肯回家。您刚离开，班长就气喘吁吁地跑来，说您正在发烧。我听到这个消息，犹如一个晴天霹雳。

　　刚开始，我的数学成绩很糟糕，考试从来没上过85分，父母除了谴责就是责骂，很是无奈。您则相反，每到课间就给我出题，耐心讲解课上没听懂的问题。遇到困难时，您总是送来希望的曙光。因此，我的信心大增，学习兴趣也是不断上升。学习成绩也是不断提高。

　　张老师，我爱戴您，因为您时时刻刻无微不到的关心我们；我敬佩您，因为你交给我们做人的道理，正确的人生观念，在我们幼小的心里，撒下了您辛勤的汗水，插下了知识的种子。以您的“乐教”促进我们的“乐学”。

　　祝您

　　身体健康，工作顺利！

　　您的学生***

　　*年*月*日

写给老师的信 师恩难忘 (菁选8篇)（扩展2）

——感谢老师的作文800字 师恩难忘 (菁选5篇)

感谢老师的作文800字 师恩难忘1

　　老师就像是勤劳的种树人，幼儿园老师栽苗，小学老师施肥，初中、高中、大学老师负责灌溉。在“种树人基地”中，最辛苦的无疑是小学负责施肥的老师。教育我们、关心我们、栽培我们。

　　老师，记得五年级我从丽水转校到杭州来时，我还什么都不懂，经常不做作业，惹您生气，而且我经常考试考不好，与您发脾气。您虽然生气至极，但还是包容了我。我却不领情，在家里也不做双休日作业，天天玩电脑。

　　到了六年级，回想起来，那种天天玩儿，却怕交不上作业的日子真是提心吊胆，日子过得一点也不好。您却耐心的一次一次的教育我，知道我在丽水的教材与杭州的不同，就在星期五放学之后给我补补课。您对我很好，我却在家中哭着闹着不肯来学校见您，不肯去补习，不肯星期五放学时留下来，不肯写作业……什么都不肯。听说您要来家访时，我就想看见了SARS病毒似的躲着您，但躲得了初一躲不了十五。您终究还是来家访了，我提心吊胆的看着您，您却温和地笑笑，走进了家门。和我、妈妈、外婆来了一次心与心的交流。跟我说了看书、学习、写作业和来家访的重要性。说来也真是奇怪啊，我觉得在*常生活中您的话比在学校里的话更有影响力。

　　我从此就喜欢上了看书，隔三差五的往书店中跑。我有着现在这么多知识，和您的功劳、辛劳是分不开的。“好读书，读书好，读好书。”这是我从博库书城中一本叫做《冰心传》的书籍中看来的。您说过：“你们家长把你们托付给这个学校，托付给我这个班主任，是对我的信任，既然信任我，那我就要对你们的家长负责。”这句话让我很感动，让我终身受益。如果我以后当上一个老师，我也会采取您的这种教育方法。让我的学生也能受益一生。我妈妈也很支持您这种教育方法：不吼、不逼、不放纵。个性化的教育。您从不对我们吹胡子瞪眼，而使用冷静简洁的语言教育我们，使我懂得了许多的道理，知错就改，您真是一个好老师，您对我的教育，我永远都不会忘记，此时此刻我真想对您说：“老师，谢谢您，为了我们，您辛苦了！”

　　小草感谢雨露，因为雨露给它滋润；小树感谢大地，因为大地让它生长；而我，则感谢老师，因为老师教育我们怎么做人！老师们让我们学会感恩，去感恩老师对我们的栽培、教育和关心！

感谢老师的作文800字 师恩难忘2

　　你看，校园里，那忙碌的身影是谁？你看，夜晚时，那打着灯在批改作业的是谁？你看，考试后，为我们的进步而欢笑的又是谁？是的，是老师。老师，您是园丁，让我们这些小树苗健康的成长；老师，您是雨露，滋润我们的心田，您是我们最爱的人。

　　记得一年级，刚上小学的时候，我总是哭，总是哭，一定要回家，老师、爸爸妈妈怎么劝也没有用。但是，这样的情况，在我上学一个月后的一天里，结束了。那天，天气很好，但我的心情一点也不好。因为是星期一，又要上一周课了，所以，为了避免这个情况发生，我决定—逃课！那天，爸爸妈妈把我送到学校后，就走了，我本来要去教室的，但我并没有去，而是去了操场后面的草地上。我不想上学，我想回家，爸爸妈妈为什么不管我，把我丢在学校，自己走了，一想到这一点，我就伤心的哭了起来。我哭了好久，都哭得没力气了，这时有人拍拍我的头，我吃了一惊：这块草地*时没有人来的，是谁呢？我心想。抬起头，原来是我的班主任柳老师，我很害怕，一旦老师骂我怎么办，但老师好像并没有生气，反而是一副和蔼可亲的样子。我这可是逃课，老师为什么不骂我？我想。我抬起头看了看老师，老师伸出手，把我眼角的眼泪擦干，说：你为什么要逃课？我不说话。老师又说：跟老师*室好吗？我说：我不要上学，我要回家！老师笑了笑，对我说：那好，你跟老师回去，不上课，老师陪你玩，好不好？我想了一会儿，说：好。于是我就回去了。老师把我带进了她的办公室，她从柜子里拿出一个小熊，递给我，说：以后不准哭了，哭了就不漂亮了。老师对我说：你知道吗？老师上学的时候，也和你一样，总是哭，但是如果你总是这样，不就长不大了吗？如果你不试一试，那你永远只是这样，如果你去试一试，就一定会发现自己和以前有了不同，自己比以前棒了。你懂了吗？我有些听不懂，但又好像懂了，于是点点头。老师又说：那你愿意去试一试吗？我大声的说：愿意！从那以后，我就再也没有因为上学而哭过。

　　也许，在你来看，老师只是一种*凡的职业，这我同意，但老师却有着不*凡的使命，每一位老师都在用自己的青春与汗水，为学生铺垫出一条*坦的大路，老师，谢谢你们！

感谢老师的作文800字 师恩难忘3

　　饮其流者怀其源，学其成时念吾师。——题记

　　曾记得初一刚刚开学的时候，我就在想我的班主任是一位男老师还是一位女老师?是一种严厉型的还是一种温柔型……我想了很多很多。

　　那天，天很蓝，云很白，草很绿，阳光很明媚。我来到了教室。哇!她好亮!阳光洒在她的身上，她静静地坐在那里，脸上挂着恬美的微笑。她最显着的特点就是她的嘴角有一颗痣。但这并不影响她的.美，反而为她增添了一份神秘。同学们到齐了，她温柔的话语在我的心底泛起了一轮涟漪……

　　晚自习，我们开始自我介绍，有几个女生胆小声音低的很，只见老师上了讲台，在他们头上摸了摸，用温柔的眼神看了看，然后说“不要怕，让大家认识自己，以后就是最亲的同学，我们就是一家人了”好温和的语气，事实证明了我的猜测，她是温柔型的老师。

　　第一次写作文我没有按时交回，第二天老师并没有发现，因为贪玩竟然忘记了继续补写。第二个礼拜老师开始评讲作文，此时我才记起我还未交作业，我的心里默念，上帝保佑，老师不要发现我，心砰砰直跳。老师讲了一些许多学生的作文中的优点和不足，下课了，我好高兴，大概老师没有发现我未交作业哦。自习课后忽然班长发话“班主任叫你呢”。办公室里，老师一脸威严，“一个礼拜我在等你的作文，你为何不交呢?”我撒了个谎，说忘记交回，接着老师语重心长的一番话让我茅塞顿开，“你的日记反映出你的文笔不错，你将来一定是一个才女，如果你长期不交作文，你的写作水*就会降低，那还能成为佼佼者呢?”原来老师还有严厉的一面。

　　同桌似乎从不把学习放在心上，这天上课他又和邻桌说话惹得老师把他提到班主任办公室，我心里真高兴，盼着班主任训斥他一顿。一会同桌回来了，手里竟然拿着10元钱，我有点纳闷，老师怎么没有训他，他哪来的钱?下课后我马上问他，他说“我今天没笔了，老师给我钱让我买，”原来班主任知道他家贫困，资助他的，哦，老师还有善良的一面。

　　我慢慢地了解了她，老师，她是一个课上严厉，课下与我们打成一片，心地善良，有时对我们也很宽容的人。

　　老师，谢谢你。成长的路上因为有你，我的生活更加明媚!

感谢老师的作文800字 师恩难忘4

　　老师，就像一支蜡烛，默默地为我们燃烧着；就像一盏路灯，无私地照亮我们前进的路；就像一位辛勤的园丁，浇育着祖国的花朵。在这将近六年的小学生活中，我最想感谢的是教了我六年的数学老师——黄凤扬老师。是她让我感到温暖，是她让我有勇气面对一切，是她让我的信心是满的。

　　还记得五年级下册的时候，有一次，是数学第三单元测试，试卷发下来我马上写上名字就埋头写试卷。我笑着心想：题目也太容易了，傻子都能做地出来。下课铃一响，我连检查都没检查就把试卷交到组长那，冲出教室。下午一来到学校，就看到桌子上摆着早上考的试卷，而且已经改好了，心里还赞叹道："改的真快！”但是再定睛一看，桌上的试卷用红色水笔批着68分！我拿起试卷，看了看，不禁鼻子一酸，眼泪像绝堤的水一样，汹涌澎湃，挡也挡不住。泪水顿时迷糊了双眼，好像68分在那像我挤眉弄眼、嘲笑我。

　　下午三节课，都是数学讲评试卷，我一个字也没听进去。好不容易熬到了下课，我像是松了一口气似的。黄老师说：“放学了，家庭作业要完成好。同学们，明天见了！”“老师再见！”同学们异口同声地说。老师走过来，拍拍我的肩膀，温柔地说：“我和你聊一下。”我点了点头。等同学们都走了以后黄老师坐在我旁边的位置，轻声说：“别难过了，失败乃成功之母。失败了不要紧，以后努力考好就行了。”我抬起头看着黄老师，黄老师深邃的眼睛好像孙悟空的火眼金睛一样，看透了我的心。“刚才上课的时候，你没听，我再给你讲一次！”她手拿起试卷，指着我出错的题目，说：“这道题我们来找单位“1”，是什么？”“总量。”“通常找到单位“1”后就判断已知、未知，一直就用乘法，位置就用除法，记住这个方法，你以后就会做这类题了！“黄老师耐心地说。”已知用乘法。”我的思路紧跟着黄老师，很快就找到了解题方法。抬头看着老师并无责怪的微笑，我紧皱的眉头有舒展了一点。

　　在这宽敞安静的教室里，老师耐心的给我补课，老师的咳嗽声一阵接着一阵，就这样一直补到了六点半。回到家，心里想起老师的微笑。想起老师利用下班时间来给自己补课。我心里就非常的感谢黄老师。至今对这件事还记忆犹新，心里还感谢着黄老师。黄老师真是一位不辞辛劳的好老师呀！

感谢老师的作文800字 师恩难忘5

　　而今已经入冬，但寒冷的气象，涓滴不能阻止我们上学的步伐。早上，我早早地起床，如*常一样，吃完早饭，背起书包去上学。在路上，我沿着小溪走，边走边欣赏路边的景色。忽然，我听到小溪里有击水声，往水声望去，我眼睛一亮，好“大”的鱼啊。我急速脱下鞋子，跨入水中，好冷啊。但谁那条鱼那么吸引人呢，我二话不水，大踏步地走向那条弹跳的鱼，或许是因为那条是漏网之鱼，没费多大的力气，我就抓到了这条鱼。一走进教室，我就把我的成果向班里的同窗展示了一下，并给他们讲起了我的伟大历史，当然，也不忘当令地拿出手中那条鱼向同窗们炫耀一下。我抓了一条鱼的事，很快就传到了老师的耳朵里，班主任把我叫到办公室，我想老师必定会夸我。

　　的确，老师是“夸”我了。一走进办公室，班主任让我把鱼放在水盆里。然后，把我叫到身边，我看到班主任的脸上阴云密布，他严肃地说：“孙哲宇，你抓到这么大条鱼，心里是不是特骄傲啊？老师也觉得你很厉害，老师还抓不到这么大条鱼呢。如果你是在气象温暖的时候抓到这条鱼，那老师就很为你感应高兴，但而今是什么时候？你赤脚趟水没感到吗？气象这么冷你赤脚下水，你的脚会受冻的，这样对你的身体也不好。再说了，你在哪里抓到的鱼，是深潭里而不是浅滩，多风险啊，万一鱼游到深处，你不自觉地走入深潭，那后果会何等严重。孙哲宇，你都这么大了，以后做事要晓得三思而后行的道理。你莽撞行事，后果是不胜设想的。就今天这件事来讲，幸亏，你抓的这条鱼是被电击过的，它的反响不是很灵敏，你能一下子抓到，要是这条鱼活蹦乱跳地游入深潭，那你风险了。我们所学的前人云不是白学的，要晓得学以致用，那样才会得到很多人的赞美。

　　所以老师不希望你下次再做出这么懂事的事，你听到了吗？”是啊，在抓鱼的时候，我一心想把鱼抓到，没挂念到其他的事，我真不应该这么草率。我红着脸对老师说：“老师，我错了，我下次不会这么做了。”老师微笑着说：“知错能改，就照样好孩子。中午放学的时候，不要忘了把那条鱼带回家去好好地养着，这可是你今天的成果，老师希望你看到这条鱼能想到老师今天说的话。”我没说话，用点头的方式回答了老师，那时，我想对老师说：“老师，谢谢你的原谅，我会把这条鱼养得很好，因为它就是你关心学生的见证。”

写给老师的信 师恩难忘 (菁选8篇)（扩展3）

——师恩难忘老师的作文

师恩难忘老师的作文1

　　曾经，不知有多少个夜晚，您伏案桌头，一丝不苟，孜孜不倦地批改着我们的作业。今天，也是一个夜晚，我提起笔，眼前又浮现出那个瘦小而又高大的身影。

　　那年夏天，我很有幸，跟全校唯一的男英语老师教英语，依旧记忆犹新地记得当天分班时的情景，带上站着六个班主任，台下三百多名学生。然后，班主任开始点名，当他用响亮的声音念出我的名字时，我从头到尾打量了他一番，这老头，大约50来岁，却一头乌发，两眼炯炯有神，好像时刻准备着瞪那些不守纪律的学生。他的额头上早已被岁月刻下了一道道深沟。瘦小的身材还弓着腰，留着小*头，看起来十分精神，穿着一件白色的衬衣和一条黑色的西裤，脚上穿着一双旧皮鞋，怎么看也不像个老师。说实话，当时真没把这个“小老头”放在眼里。

　　到了教室，他告诉了我们他的名字，姓姜，这是我们才知道，他是我们的班主任兼英语老师，我想，我英语本来就不好，弄个老头来教我，这能行吗？可是，事实把我征服了，老师老当益壮，在第二天的英语课上，讲课抑扬顿挫，幽默风趣。逗得我们哈哈大笑。在高兴之余，我们还都把当堂的知识掌握了，我暗暗地对他竖起了大拇指，渐渐的也迷上了他的课。哎。这“小老头”还真叫我刮目相看啊。可是好景不长，我又改变了我的看法，原因是他老是爱抢我们的课，理由很简单，“英语是主科，很重要。”他都已经发话了，我们也束手无策，只能眼睁睁地看着邻班的同学一个个精神抖擞地上体育课。我们羡慕的目光也随着飘出了窗外，这时，你千万别抬头。猛地抬头一看，你会发现，。老师定是一手拿着提纲，在瞪着那一双大眼睛在注视着你，那眼神犀利无比，让人不敢正视。在别人在玩的时候，我们在学习，就这样时间长了，便产生了差距。第一次期中考试我们班的.英语成绩和总成绩都在级部名列前茅，我的英语成绩也破天荒的考了有史以来的第一个120分。看老师乐的，额头上的皱纹都眯成了一条缝。在尝到了甜头之后，几乎以后的每一节活动课他都会来“霸占”。我们倒也习以为常了，只是那时想不通，现在才明白，老师他那里是爱抢课，只不过是爱岗敬业，为了让我们多学习一点知识罢了。那年，我很庆幸，他教我们英语。

　　又是一个风起叶落的季节，那“哗哗”的落叶声又把我的记忆带回了从前。这声音似天籁一般在我耳畔荡漾，为什么这样说呢？跟姜老师教过的人都知道，听到这个声音，老师又要行动了。在初中，我们八点钟正式上课，姜老师大约六点半就早早地来了，老师家离学校不是很近，每天他都会蹬着车子赶来，风雨无阻，从来没有晚过。，来到学校的第一件事就是拿起笤帚，打扫起卫生，飞扬的尘土冲在他的身上，使他显得格外的苍老，他那弓一般的腰弯了又弯，我们不忍，便和他一起打扫，老师却说：“你们上自己座位学习去吧，*就行。”我瞬时感动了，一股师爱的源泉向全身涌流，他仔细地打扫完室内，又扛起扫帚，又去室外，我们班的卫生区有几棵大树，每年都会落许多叶子。要打扫干净可不容易。可是老师从来没有抱怨过，。红日初升，阳光几缕洒在老师的脸上，显得格外的慈祥可亲。而他那如弓一般的腰却和身后挺拔的树干形成了鲜明的对比，同事劝他年纪大了，不要干了，他却总是笑着说：“干了这么多年了，习惯了。”的确，跟老师教的一年里，我们都亲眼目睹过。即使在冬天，下着大雪，路很滑，老师依旧会顶着风，弓着那枯树一样的腰，蹬着自行车，来到学校，和我们一起扫雪。温馨的画面定格在白雪皑皑之中，也只有在那个时候，我们都会觉得，这个冬天空气中弥漫着温暖。

　　就是这样一个敬业乐业的有责任心的老师，他在教我们的一年里，几乎没向我们讲过什么大道理，只是用他的一言一行影响着我们。我们都是农民的孩子，正如他说的一样：“我们现在如果不好好学习，那将来会像父辈一样，过着‘面朝黄土背朝天’的生活”。这句话我一直铭记在心，老师，您放心，学生又怎能忍心让您失望。

　　写到这，我已不知道是该称呼您“小老头”，“慈父”，还是“保姆”。不，都不是，或许只有一声藏在心头很久的“恩师”能够微微表达我对您的敬佩和感激，终究有一天，人会老去，纸会泛黄，墨会褪去，但您那捧着一颗心来，不带半棵草去的精神会在我今后的人生道路上指引我向前。我只是您园中万千中的一朵，但是我不会忘记是您一手将我栽培。

　　恩师，天亮了，我看见我们学校的树叶开始黄了，落了，您又要辛苦了，学生想您，却不能回去看您，只希望您多穿件衣服，注意身体，别累了自己。

写给老师的信 师恩难忘 (菁选8篇)（扩展4）

——师恩难忘的作文10篇

师恩难忘的作文1

　　三尺讲台，三寸舌，三千桃李，三寸笔，作文 师恩难忘。十年树木，十载风，十万栋梁，十载雨。您就是那辛勤的园丁，不灭的红烛，您的教诲，如一只传递温暖的手，呵护着我们成长。

　　还记得那个夏天，天气闷热得让人难受，天花板上的风扇沙哑着嗓子工作着，上最后一节课了，同学们个个都显得疲惫不堪，好不容易熬到一节课40分钟过去，听到下课铃响，我觉得身心得到了*，然而，您的一句“中午作业是写一篇作文，第27课课堂作业……”把我的笑容从我的"脸上扯了下来。您有条不紊地布置着一项项作业，那作业像一座大山压在了我的心头，我一边记作业，一边低声抱怨着，我的的眉头紧锁成一团，嘴巴翘得老高，那抱怨声传到了您的耳朵里，您微微皱了皱眉，没有说什么。放学了，您把我留下来，语重心长地对我说：“不要愁眉苦脸的，要微笑地面对学习和生活，今后，你还会遇到更多看似无法承受的作业，抱怨是解决不了任何问题，记住，要微笑地面对学习、面对人生……”您的话像清凉的风，吹去了我的躁动，使我*静了下来，此后“记住，要微笑面对”这句话一直铭记在我的心中，每次遇到挫折，我也会扬起微笑去面对它，去战胜它，小学六年级作文《作文 师恩难忘》。从此，我微笑地学习，微笑地生活，同学们也因此更喜欢与我相处，我也赢得了更多的友情。“愁眉苦脸”这四个字，再也没有在我的脸上出现过，谢谢您，汤老师，是您教会了我如何面对人生。

　　记得还有一次，要发考试卷，我自我感觉良好、得意忘形地等着试卷发下来。当我拿到试卷时，试卷上鲜红的89分刺痛了我的眼睛！我有些不可置信地检查姓名，不敢相信这是我的试卷，这时眼里的余光瞟到分数下您的一句话：骄兵必败！这四个字让我把快要溢出眼眶的泪水逼了回去，我明白了考不好的原因在哪里。我拿起笔，认认真真地分析错题，牢牢记住了您的教诲。在第二次的考试中我取得了全班第一的好成绩，我看到了您眼底的微笑，那微笑让我相信，我的努力没有白费，让我重新取得了自信，也让我明白了“骄兵必败”的道理。

　　汤老师，谢谢您，谢谢您教会了我如何面对生活面对人生，您的声声教诲，缕缕关爱，将会永远伴随着我的一生，让我更勇敢更自信地面对我的未来……

师恩难忘的作文2

　　忘不了校园的清晨，忘不了课堂的铃声，忘不了啊亲爱的老师!没有那不倦的播种耕耘，哪有这今天的果实盈盈;没有那辛勤的汗水浇灌，哪有这今天的林木青青……

　　有的人把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人;有的人把老师比作园丁，默默的培育祖国的花朵;有的人把老师比作一盏明灯，在黑暗中给人们指出正确的路;有的人把老师比做一块指南针，在有人迷失了方向时“勇敢献身”;有的人把老师比作人类的灵魂净化师，让我们的心更加纯洁……

　　老师啊，你严谨治学，热爱学生，诲人不倦，以身作则;老师啊，你如一缕晨光，驱散我们心中无知的黑暗，你如一股智慧之泉，浇灌我们求知若渴的心田，把株株小苗培育成栋梁之才;老师啊，你是教育事业的坚强基石托起祖国的希望!

　　古人云：师者，传道授业解惑也。从老师那里我们懂得了大地的广袤，宇宙的渺茫，海洋的无际;从老师那里，我们懂得了做人的道理;从老师那里我们懂得了天文地理，化学物理……

　　老师是那样的勤奋，孜孜不倦。“老黄牛”是对他们最好的的比喻。多少个日日夜夜他们不停的翻着早已能倒背如流的教科书，研究教法，台灯为证，晨星为伴;多少次他们不厌其烦的为同学讲解问题想之又详;又有多少老师到中年却还在进修学习一期提高知识水*。

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”敬爱的老师啊，在我们心中您是太阳，永远放射着耀眼的光芒!现在我以最真挚、最真诚的情感对您说：“谢谢您，老师!我们会用我们的不懈努力来回报您对我们似海的深情!”

　　小鸟感谢天空，是因为天孔让它自由飞翔;溪流感谢大海，是大海然它交上了许多朋友;而我，感谢老师，是老师让我从无知的种子变成了懂事儿的小苗!

师恩难忘的作文3

　　二年级时，您告诉我们，在以后电脑将成为我们生活中必不可少的部分，要好好学习，就是您这一句话使我对电脑产生了浓厚的兴趣，因此我报了电脑班学习电脑。

　　三年级时，您告诉我们，以后英语将会成为主课，不学英语就等于文盲，我也就从这开始了对英语的学习，我经常在脑海里浮现一个问号，又有谁想当文盲？

　　四年级时，您告诉了我们，要成为一个真正的*人应该了解自己祖国的过去。我每当读到近代史上祖国被欺负的事情，由然而生出了一种很不是滋味的感觉。

　　五年级您告诉我们，天下没有免费的午餐，天上更不会掉你想的任何东西，要一步一个脚印，踏踏实实，要认真，一件事要用心去做就一定能成功。

　　现在六年级了，您教导我们，要学会宽容别人，在集体中发生一些事情是难免的，最重要要学会忍让别人。

　　大多数人都说老师像园丁一样无私奉献，像蜡烛一样把一点点灯光给我们。可以我觉得老师像一盏永远不会熄灭的灯照亮我们，在我每个需要帮助的时候您总能照亮我。您的节日要即将来临，我对我的老师说；“您辛苦了，同时也祝您节日快乐！”

师恩难忘的作文4

　　老师的微笑时刻鼓励着我们去拼搏、去进取;母亲的微笑时刻给予我们莫大的安慰。也许这两种爱是相辅相成的，是合而为一的……

　　当我降生于这个世界时，母亲对我说：“孩子，你要逐渐地懂得如何做人。”我记住了，并且随着年龄的增长而不断学习着，变化着。这是我的第一位“老师”，在为我下定人生理论。

　　当我第一步踏入舞蹈之门时，老师对我说：“既然你已经选择了舞蹈，无论在任何情况下，你都不能放弃。”我记住了，并且以这句话为目标。若干次因为太苦太累想要放弃，但是一想起这句话，我的想法便立刻消失了……

　　当我从舞蹈学校走出来时，老师和母亲一起对我说：“孩子，你长大了，你*了!你要将自己以后的人生路走好，希望在你的头脑中还记得我们!”我记住了，我会将你们永远记在头脑中，记在心底。

　　老师常常给予我们鼓励与安慰，在我们最困难时，是老师伸出手来将我们扶起，给予我们慈母般的关爱;母亲常常给予我们指导与关心，在我们最难辨别方向时，是母亲给我们指引出一条正确的道路，让我们无疑前行。在我们最委屈时，是母亲在倾听我们的诉说，为我们解除烦恼。

　　老师是母亲，给予我们关爱，给予我们指导;母亲是老师，为我们排忧解难，为我们指引前方。师恩等于母爱，这是无疑的!

　　在教师节来临之际，祝天下所有的老师节日快了。

师恩难忘的作文5

　　xx年9月7日星期三天气：晴朗

　　离9月10日越来越近了，我们敬爱的老师将迎来最幸福的节日，教师节。

　　在大同二小学读书最难忘的回忆，是那些带我进新校区教我知识的老师。他们永远不会忘记他们认真的教学和无微不至的关怀。

　　我的启蒙老师是滕老师。她有一双大眼睛和一个细细的声音。虽然她很年轻，但她很有爱心。当我们遇到困难时，她耐心地帮助我们解决。记得有一次班里一个同学感动的叫她“妈妈”，她不好意思的笑了。

　　二年级的时候又遇到了王老师和李老师。他们就像慈爱的母亲和严厉的父亲。每当我们取得进步，他们就赞美我们，鼓励我们让自己的内心快乐；当我们犯错误时，他们会非常严厉地批评我们，让我们及时改正。在老师的带领下，我们班取得了很大的进步，星光之家的横幅已经挂在了我们的教室里，我们班获得了——特等奖的最高级别奖。

　　老师，在教师节这个特殊的节日里，我从心底感谢您用无私的奉献和巨大的爱来关心我们。我们祝你节日快乐，并以最好的结果回报你。

师恩难忘的作文6

　　繁星忘不了夜的陪衬；江河忘不了源头的奉献；花木忘不了风雨的洗礼；我忘不了老师你无私的师恩。

　　师恩难忘你每个中午照看我们午睡风雨无阻；师恩难忘你细心批改过的作业凝聚着你无尽的汗水；师恩难忘你的每个笑容与我们共度的美好时光。

　　记得那是骄阳似火的一天，炎炎的烈日当头照，小鸟不知都躲到哪里去了、花草低着头、校园的操场上几乎看不见一个人影，尽管天气这样酷热，，但还是挡不住老师你那份强烈的责任心、爱心！为了我们能睡个安稳的午觉，让赫赫炎炎的太阳灼烧着你白嫩的肌肤来到教室门口，悄然无声的走进教室，轻轻拉好被风吹开的窗帘、关上旋转的电风扇，担心我们会被这凉凉的风吹感冒。

　　“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间灯光仍在亮”，夜深人静的时候，同学们都熟睡了，可老师你还坐在办公桌上，全神贯注、细心的批改着全班同学七十几本作业本，当看见有同学出错的地方时、老师你会用鲜红的钢笔，写在作业本的空白处并且还写上（如果还不懂的话、记得要及时问老师哟！），这方法让大多数同学看后就一目了然。

　　当班上有同学遇到挫折时，微笑的替我们讲解怎样面对挫折、告诉我们一些挫折的优点，你曾经给我们讲过：没有谁一生都是一帆风顺的，谁都会在人生的道路上遇到大大小小的挫折。而正是这些大大小小的挫折才谱就了人生那道*凡而又动听的歌。面对挫折，我们不应该有畏惧的心理，而应该心不烦，意不乱地去解开过去，面对现实，创造未来。从挫折中，我们明白了生活来之不易，从而对每一份收获都弥足珍重，拿破仑曾说过这样一句话：最困难之时，就是离成功不远之日。成功是经过多次磨练而成的，所以我们应该好好珍惜。遇到挫折，我们只要相信了自己，才会有勇气去迎接挑战，才不会在困难和挫折面前打退堂鼓。学会面对挫折，也是生命的一种馈赠，因为人们真正的奋起，往往起于挫折之后。

　　老师你的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一样甜。你的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比有爱更纯洁。你是我金色童年的好老师、好朋友，在这六年中我不仅学到了知识，更重要的是——老师你教会我怎样面对人生的挫折、怎样尽到属于自己的责任......

师恩难忘的作文7

　　树木已经长了好几个年轮；日历已经换了好几本；我们也都长了好几岁。现在准备读初中的我，回头望去，才看见老师交给了我许多，最令我难忘的是老师给予我的胆量。

　　记得三、四年级的时候，我的胆子特别小，但现在的我无论什么课上我都敢举手发言。“姜静，你来回答。”老师点到我的名字，我微微颤颤地站起来。脚抖得特别厉害，呼吸一点都没有规律，心都是悬着的，我生怕回答错了，同学们会笑个不停。“嗯…先乘…乘…在比…较，最后……最后…减去…得数就…就行了。"我回答完了，理应可以坐下了，但老师没叫我坐下，我怎么也不敢坐下 。老师见到此情形，手就挥了挥，这我才敢坐下。

　　记得还有一次，那节语文课同学们都不怎么发言，下课时，老师就说：“这节课效率很差，发言的同学出去玩，没发言的同学留下来。”许多同学都在为自己发了言而感到庆幸，而没发言的同学有的在抱怨，有的低头不语，还有的眼睛直直的看着老师 ，我也是这其中的一个。等发言的同学都出去了，老师严肃的说：“你们上课不发言很容易开小差，一开小差你们这节课的知识就没学的，有要请家教。你们在这样，初中怎么办啊？为了惩罚你们不发言，就写一篇反思，下课。”等老师走后，我想了想老师说的话，觉得：你如果不现在培养说话能力那你，长大了，就算你实力再强，你不表现出来，也没用。

　　从那时起，我给自己定下了一条约定：每天必须发言一次。

　　现在，我在课堂上可是郑嘉梁、马圆圆这些喜欢发言的同学的劲敌呢。“姜静，你来回答。”还是在数学课上，不过我是在与郑嘉梁、许成泽等等同学的争抢下站起来发言的，其他同学都不约而同的说：“赖啊—。”我顽皮的一笑，就流利地回答道：“先算出正方形的面积，再算出圆形的面积，用正方形的面积减去圆形的面积就行了。”这次我回答完就自己坐下了，因为我的胆量变大了。

　　胆量，以前的渴望的东西，先在拥有的东西。虽然胆量现在是我的了，但它永远是老师的，因为没有老师就没有现在的我。我会把这件事藏在心底的，永远。

师恩难忘的作文8

　　春去秋来，岁月飞逝，不变的是那一颗无私奉献、教书育人的心。

　　——题记

　　时间永恒，岁月静好，那一个个感动的瞬间留在了我们的心里，换来了我们的成长。

　　如兰芬芳，沁人心脾。

　　犹记得刚入高中时，我怀着一颗万分忐忑的心来到教室，第一眼看到的便是您那真挚关切的眼神，那眼神透着坚定带着温暖，瞬间安定了我躁动不安的心。

　　初次住宿的种种不适，烈日军训的艰苦磨炼，成长蜕变的尖锐刺痛终于让我在晚自习时崩溃哭泣，您轻轻走到我身边，轻轻用手拍着我，将我拥进您温暖的怀中，那一句安慰鼓励的话语，如和煦的春风吹散我的无助，亦吹散心头久积的阴霾。

　　如松挺立，以情带班

　　清晨跑操队伍中有您的身影，书声朗朗中有您的陪伴，自习课间有您的叮嘱。有人说二中老师像“吉祥三宝”，保洁、保安、保姆，但我觉得您是超越他们更负责的存在，更像是一盏指明灯，在我最需要的时候及时为我指明方向。

　　前一段刚入高二的时候，学习的压力和作为宿舍长承担的责任像一块巨石一起向我压来，令我喘不上气来，忧虑不已。您观察到我的情绪波动，在下课时找到我。我疑惑地抬头，看到的是您眼中的担心，我默默地低下头，没有说话。您并没有因我的无礼而生气，反而耐心询问我的情况，问清后，一句：“怕什么，天塌了有个高的顶着呢，有我顶着呢，好好学。”声音不大却充满坚定与安慰。瞬间，压在我心头的乌云消散了，我感觉作为宿舍长的我更应该像您一样积极乐观，担起责任！

　　如梅傲立，以德育人

　　从来没有想过还会有老师亲自做排骨大餐来奖励学生，从来没有想过在这紧张的学习中还会有老师教给我们做人的道理与做事的智慧，亦从未想过对于成绩十分不好的我，您却从未放弃过，一直帮助我。

　　高一下半年对于我来说是一段黑暗的日子，无数次极差的成绩单就像一个个刺眼的标志控诉着我的无能，一次次的失败让我的自信渐渐远去。当您看到我的反常时，在一次早读时将我叫出，用动听温柔的声音将我从黑暗中拉出，把我带回到光明，我重拾自信，砥砺向前。然而事实却不尽如人意，接连几次考试，我又以失败告终，您却从未放弃我，每次考试后，仍给了我最及时的鼓励，如春风化雨，滋润*涸的心田。坚持不懈，我终于在高二的第一次考试时取得了进步。您的一言一行给我树立了做人最好的榜样。

　　如泉积聚，博学育人

　　知识广博、轻松幽默是您的特点，从未想过原来语文课可以这样有趣，从未想过那一个个复杂的病句在您的点播中提纲挈领、化繁为简，从未料到那些不知所云的作文题在您的讲解下拨云见日，如此简单。

　　在您的教导下，我越来越喜欢语文。您就像一缕清泉，为我们荡涤心扉、洗去疑惑。

　　如兰如松如梅如泉，岁月更迭中，不变的是老师们教书育人的师心。我爱你们，二中的老师们，感谢你们无私的陪伴与付出。

师恩难忘的作文9

　　忘不了学校的清晨，忘不了课堂的铃声，忘不了啊亲爱的教师！没有那不倦的播种耕耘，哪有这今日的果实盈盈；没有那辛勤的汗水浇灌，哪有这今日的林木青青……

　　有的人把教师比作红烛，燃烧自我，照亮别人；有的人把教师比作园丁，默默的培育祖国的花朵；有的人把教师比作一盏明灯，在黑暗中给人们指出正确的路；有的人把教师比做一块指南针，在有人迷失了方向时“勇敢献身”；有的人把教师比作人类的灵魂净化师，让我们的心更加纯洁……

　　教师啊，你严谨治学，热爱学生，毁人不倦，以身作则；教师啊，你如一缕晨光，驱散我们心中无知的黑暗，你如一股智慧之泉，交管我们求知若渴的心田，把株株小苗培育成栋梁之才；教师啊，你是教育事业的坚强基石托起祖国的期望！

　　古人云：师者，传道授业解惑也。从教师那里我们懂得了大地的广袤，宇宙的渺茫，海洋的无际；从教师那里，我们懂得了做人的道理；从教师那里我们懂得了天文地理，化学物理……

　　教师是那样的勤奋，孜孜不倦。“老黄牛”是对他们最好的的比喻。多少个日日夜夜他们不停的翻着早已能倒背如流的教科书，研究教法，台灯为证，晨星为伴；多少次他们不厌其烦的为同学讲解问题想之又详；又有多少教师到中年却还在进修学习一期提高知识水*。

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”敬爱的教师啊，在我们心中您是太阳，永远放射着耀眼的光芒！此刻我以最真挚、最真诚的情感对您说：“多谢您，教师！我们会用我们的不懈努力来回报您对我们似海的深情！”

　　小鸟感激天空，是因为天孔让它自由飞翔；溪流感激大海，是大海然它交上了许多朋友；而我，感激教师，是教师让我从无知的种子变成了懂事儿的小苗！

师恩难忘的作文10

　　在一个冬天里，一个乡下，一个贫苦的家庭里，他开始了自己漫长而又艰难的一生。他的到来，给这一家贫穷的人们带来了久违的笑声。但是，渐渐的，他们发现，这个孩子似乎比同龄孩子迟钝，别人家孩子都能正常与人交流了，但是他说话还是结结巴巴，口齿不清。这就使他的父母有些隐隐的担心。

　　上小学了，他也终于练好了说话的本领。但是他的老师和父母却发现，他做事都慢慢的，反应也比别人迟钝，*时看起来有些笨笨的。到了考试的时候，他从来都是抓耳挠腮，却写不出多少正确答案。整个小学他都是这样的。正因如此，他一直都很自卑，说话时从不敢抬头，性格也很孤僻，不爱与别人交往。唯有一点不同的是，他爱吹笛子，并且吹的非常动听。听过他吹笛子的人都不敢相信这音乐是一个反应迟钝的孩子吹奏出来的。

　　一场紧张的考试过后，他踏入了中学的大门。在那里，他遇到了一个和蔼的班主任。他也开始了新的旅程。

　　一场考试下来后，不出所料，他考得一塌糊涂。他的老师都连连摇头，他自己也沉浸在自己悲伤的世界里。他认为，自己真是一个丑小鸭，永远不会变成白天鹅的丑小鸭。

　　终于，一节班会课上，班主任在一次闲谈当中有意无意地说，吹奏乐器可以使人变得聪明。班主任还说，其实有很多人都不笨，只是另有一副不同的生活姿态罢了。他好像明白了什么。

　　终于，他变了一个人。课堂上，他开始认真听课，仔细打理着自己的笔记；下课后，他也一改从前的自卑，抬起了头，开始学习与他人交流。渐渐的，他的学习成绩也有了明显的变化……他的变化让他的同学惊奇不已。

　　……

　　很多年后，他考上了一所很好的大学，并找到了一份很不错的工作。终于，有一天，他想起了班主任说过的那句话。他开始向专家求教，音乐是否可以使人变聪明？花白胡子的专家说：“可以，但是最好是在学龄前并且选择听音乐的方式。”

　　听到这句话，他留下了两行泪。回到家里，他拿起了信笺……

写给老师的信 师恩难忘 (菁选8篇)（扩展5）

——《师恩难忘》教案

《师恩难忘》教案

　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《师恩难忘》教案，希望能够帮助到大家。

《师恩难忘》教案1

　　教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用娓娓动听和身临其境两个词语造句。

　　3．理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。

　　教学重点：

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

　　教学时间：

　　二课时。

　　第一课时

　　一．教学目标：

　　1．正确、流利地朗读课文。

　　2．学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3．理清文章脉络，给文章分段。

　　二．教学过程：

　　（一）谈话导入新课

　　同学们，我们的成长过程中渗透了老师的多少心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切体会到作者的一片尊师情。

　　（二）初读课文

　　1．听课文录音。

　　2．带着是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的这一问题自读课文。

　　3．理解词语：姥姥

　　念叨

　　戛然而止

　　引人入胜

　　身临其境

　　4．检查自学情况。

　　（1）指名读课文。

　　（2）生字词正音

　　念叨

　　炊烟

　　茂盛

　　邻近

　　娓娓动听

　　歇脚

　　往事

　　心田

　　滋润

　　身临其境

　　（三）通读课文，整体感知课文大意

　　1．学生自由读课文。

　　2．说说课文写了一件什么事。

　　3．课文中哪句话概括了插图的意思。

　　（四）理清课文脉络

　　1．用提取中心段的方法分层。

　　课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？

　　2．学生讨论分段，概括段意。

　　第一段（1）：我到邻近的一所乡村小学读书。

　　第二段（2~7）：教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且4年都是如此。

　　第三段（8~9）：我不忘老师的教诲之恩。

　　（五）分段读课文。

　　（六）布置作业。

《师恩难忘》教案2

　　教学目标：

　　1、通过朗读，自学生字词，并结合课文理解生字词。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、通读课文，整体感知大意，感知理清课文脉络。教学重点：自读自画，再读解疑。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，设境导入

　　1、同学们，在这么多年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？

　　2、指名作答。

　　3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。

　　二、初读课文，自读自画

　　1、抽读生字，纠正读音。

　　2、出示阅读要求，指导认真自读。

　　（1）阅读要求（书本第4页金钥匙）“阅读时，在有问题的地方做记号，比如画问号后直线。”

　　（2）指名读要求，学生自由读文，教师巡视点拨。

　　三、再读课文，引导解决粗浅问题

　　1、指名分节读课文。

　　2、全班交流：提出自读时疑难疑问之处。

　　3、针对学生问题，教师分类梳理。

　　（1）学生能够自己解答的，组织学生互帮互学，当堂解决。

　　（2）疑难问题归类后示与黑板，结合下文学习时相机解决。

　　四、细读课文，深入学习重点部分

　　1、师导：课文题为“师恩难忘”，根据刚才读文学文你认为文章重点写什么内容？（老师对我的帮助教育，对我产生了积极影响。）

　　2、画出相应段落。（4—9）段

　　3、轻声读4—9段。

　　4、汇报交流：在田老师门下受业四年，哪三件事给我印象最深？事件1：学兄带学弟描红摹纸。事件2：田老师讲山村故事。事件3：田老师故事让我入迷，使我开窍。

　　5、根据学生汇报的3件事，展开学习，深入体会。

　　事件1：学兄带学弟描红摹纸。课堂交流：田老师为什么这样安排，从中说明了什么？指导读相应的句子。

　　事件2：田老师讲山村故事。指名读相应的句子：“田老师给一年级……变成了一座大花园。”说说老师是怎样教这首诗的？事隔多年，我依然把这件事记得这么清楚，你从中体会到什么？

　　事件3：田老师故事让我入迷，使我开窍。指导朗读入迷的句子。在田老师门下受业了四年听了上千个引人入胜的故事，为什么说这让我开了窍？用感恩的心齐读8、9自然段，感受师恩。

　　五、小结归纳，布置作业

　　1、小结：我在田老师门下学习了四年，充分地感受到田老师编故事教学的精彩，培养了我发达的形象思维，丰富的想象力，让了开了窍。

　　2、作业：朗读课文。《学习指导丛书》第一页。

　　板书：师恩难忘

　　学兄带着，描红摹纸印象深刻

　　山村故事，娓娓动听

　　如临其境，入迷开窍

《师恩难忘》教案3

　　一、教材简析：

　　这是一篇语言朴实、情感真挚的记叙文。作者通过对小学一年级时的田老师的回忆，抒发了对老师的感激和怀念之情。

　　课文通过典型事例反映老师的教学有方，字里行间流露出对老师的敬爱之情。本文语言浅显易懂，因此学生自读、自悟难度不大。

　　另外，文章还有一个显著的特点——利用典型事例来表现人物，寄寓情感。教学中，充分利用这一资源进行训练，训练学生根据诗歌创编故事的能力;另一方面，将自我创编的故事和原文的故事进行对比，从而让学生明白田老师创编故事的目的除了要在每个幼小的童心中播下文学的种子外，还利用这样的故事教育孩子们应该怎样做人。

　　二、教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课的8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

　　3、体会作者对老师的感激和怀念之情，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

　　三、教学重难点：

　　体会作者对老师的感激和怀念之情，学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

　　四、教学准备：

　　多媒体课件。

　　五、总课时：

　　2课时。

　　第一课时

　　一、教学内容：

　　初读课文。

　　二、教学目标：

　　理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。

　　三、教学过程：

　　(一)导入课题

　　1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘?

　　2、揭题：下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。

　　3、播放课文录音。

　　(二)初读课文

　　1、自学生字词。自由读，指名读，再齐读。

　　2、指名分节读课文，相机正音。

　　3、说说课文主要讲了一件什么事?

　　(三)理清文章条理

　　1、自由读读。试给课文分段。

　　2、交流分段情况。概括段意。

　　(四)略读第一段

　　1、读一读。

　　2、想一想，田老师给人的第一印象是什么?

　　3、说一说。

　　(五)布置作业

　　1、抄写词语。

　　2、收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。

　　第二课时

　　一、教学内容：

　　精读课文

　　二、教学要求：

　　有感情朗读课文，体会作者对老师的感激和怀念之情，学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。

　　三、教学过程：

　　(一)回顾复习

　　说说课文写了什么?

　　(二)深入学习，再现情景

　　1、速读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。

　　2、同桌讨论，指名汇报。

　　3、你想听一回田老师的国文课吗?同桌互相读给对方听，再指名朗读。

　　4、小组研读：开学第一天，田老师是怎样上课的?他讲了一个什么故事?

　　5、反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。并交流一下你很快能复述出来的秘诀。

　　(三)默读课文第三段

　　1、读一读，想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩?

　　2、指导朗读：说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情?

　　3、自由读，再指名读。

　　4、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?

　　(四)总结全文

　　1、轻读课文。

　　2、纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师?把你心中的感受用一两句话说出来?

　　(引导语言训练：田老师的才能主要表现在哪几个方面?他教语文有什么特别之处?这样的老师能给人留下什么样的印象?)

　　(五)迁移练习

　　在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。

　　(六)布置作业

　　准备名人故事交流与尊师名言交流活动。

　　自制贺卡，在教师节前送给你的教师表达自己的祝福。

　　板书设计：

　　1、师恩难忘

　　口才、文笔都很好

　　田老师教诲之恩终身难忘

　　每上一课都要编一个引人入胜的故事备注：

《师恩难忘》教案4

　　一、活动目的：

　　通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！

　　二、活动过程：

　　主持甲：四年小学生活年即将过去，我们已收获许多难忘的校园回忆！

　　主持乙：四年时光即将过去，我们收获难忘的同学友谊！

　　主持甲：难忘的一切让我们铭记，可是最让我们难忘的却是老师您的栽培之恩！

　　主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。

　　主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；

　　主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，

　　主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——

　　主持合：老师您好！

　　主持乙：四（4）班《师恩难忘》主题班会现在开始。

　　主持甲：淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您。

　　请听诗朗诵《老师，您好》：

　　男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。

　　女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然*淡，但*淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。

　　男：在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息。

　　女：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。每当您的身姿出现在讲台，——比将军还神气。

　　男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把您注视。

　　女：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。

　　男：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。

　　合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。

　　女：知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。

　　男：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。

　　合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您：老师，您好！

　　主持甲：感谢两位同学深情的朗诵。同学们，我们的老师*时指导我们学习，教我们做人，像父母一样关心我们的生活，对我们奉献出无私的爱！你们说，我们可以把老师比作什么？（举手发言）

　　主持乙：同学们的比喻真是太恰当了！老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切；您又是一棵小草，一盆米兰，默默无闻但精神高尚！请欣赏合唱《我爱米兰》。

　　主持甲：对，教师就像米兰，默默地向我们散发着花香。教师的形象是崇高的，教师的精神是伟大的。他们是知识的传播者，他们是文明的延续者，他们是灵魂的塑造者，是太阳底下最高尚的人。

　　主持乙：正因为如此，他们赢得了人们的尊敬。古今中外，就有许许多多伟人，在尊师方面为我们树立了光辉榜样。哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？（学生讲故事）

　　主持乙：是呀，老师为我们付出了心血，我们就应该像名人名家那样尊敬老师。

　　主持甲：在此，就让我们用每一个精彩的镜头来回顾我们的校园，回忆真诚的友谊，铭记老师的恩情，以此表达我们对老师的敬爱之情吧！请欣赏图片《回忆》！

　　主持乙：多少个难忘的镜头，多少个难忘的一瞬，都记载着您对我们那点点滴滴的爱！让我们真挚地说一声：老师，您辛苦了！

　　主持甲：您甘愿辛勤付出，那是因为您认为：同学们*时也很尊敬老师，所以老师无怨无悔。谁来说说*时同学们是怎样尊师的？（举手发言）

　　主持乙：同学们都做得很好。我们应该尊敬老师，因为老师对我们实在太好了，说起您的好，一天一夜也说不完。

　　主持甲：老师清贫，却安贫乐教。

　　主持合：为了祖国，为了民族，为了我们，老师您还将默默地耕耘，您还将无私地奉献。

　　主持乙：作为百花园小学的学生，我们感到自豪，在这个大家庭里，我们师生携手共创美好的明天。

　　主持甲：四年的时间将成为过去，我们思潮澎湃；四年的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花；四年的呕心沥血，您的脸颊写满了丝丝牵挂；四年的春去春回，您的眼里注满了谆谆嘱托。老师，让我们来夸夸你们吧。

　　请欣赏快板：夸咱老师好

　　主持乙：同学记住了老师的好，道出了自己的心声。同学们，四年的时光转眼过去，请你写出对老师的心声，写完的同学请你来说一说，说完请把它贴到黑板上来。

　　主持甲：多么感人的话语，每位同学都是肺腑之言。知道要召开今天的班会课，许多同学早早亲手制作了礼物，想送给敬爱的老师。同学们，拿出礼物，献给可敬的老师吧！（生送礼物）

　　主持乙：礼物虽小，但代表的是我们的感激之情，热爱之心。老师，您教会我们人生的第一首乐曲，您奏响我们人生的第一乐章，您永远是我们心海那永不落的太阳。让我们为您祝福。

　　下面让我们齐唱《感恩的心》

　　主持甲：老师，我们知道，您不需要鲜花和掌声，您不看重享受和金钱……

　　主持乙：您要的是我们的勤奋和求知，您要的是我们的进步和成长。

　　主持合：老师，您听吧，我们现在就回答您。

　　（全班起立，齐读：为了民族，为了中华，为了将来，我们要自尊、自律、自强、自信，刻苦学习、勇于探索，奋发向上，走向辉煌！）

　　主持乙：最后让我们一起说：

　　全体学生：谢谢您，老师！

　　班主任发言：现在，我的心情非常激动。看了你们的节目，听了你们的话语，我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉！由衷地赞美！我代表所有的老师真诚地感谢你们。雏鹰展翅，小树成材。矫健的雄鹰们，起飞吧，勇敢地飞向属于自己的天空，创造更美好的明天！

　　主持合：

　　五月的阳光格外灿烂，

　　五月的天空分外明媚，

　　又是栀子飘香的季节，

　　又是热情似火的夏季。

　　教师——人类灵魂的工程师，

　　太阳底下最光辉的职业，

　　用勤劳和智慧，

　　开启着下一代又一代人的心灵。

　　歌声阵阵，尽情表达我们心中的快乐。

　　主题班会《师恩难忘》到此结束。

《师恩难忘》教案5

　　班会目标：

　　1、让学生了解教师节的来历，教师工作的辛苦。

　　2、引导学生学会珍惜别人的劳动，学会体贴关心老师。

　　3、培养学生尊师敬师爱师的好品质。

　　班会重点：

　　了解教师的辛苦，学会体贴关心老师，尊敬老师。

　　班会流程：

　　一、教师节的来历。

　　问学生：你们的节日有哪些？预设：生日；六一儿童节。

　　老师也有自己的节日，那就是教师节。

　　由教师介绍教师节的来历。语言通俗易懂。

　　附搜集的资料：*教师节（9月10日）

　　1985年1月21日，第六届*常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。

　　尊师重教是*的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教无类”、“温故而知新”、“学而时习之”等一系列至理名言。传道授业解惑的教师，被*人誉为人类灵魂的工程师。

　　其实早在1932年，民国*曾规定6月6日为教师节，*后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”为教师节，但教师节没有单独的活动，没有特点。而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学开始，即尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。1985年9月10日，是*恢复建立第一个教师节，从此以后，老师便有了自己的节日。

　　二、了解教师工作：

　　同学们，你知道老师一天里，都做些什么吗？

　　学生列举，教师补充（用学生能理解和接受的语言）：

　　1、教课。

　　2、管理班级。

　　3、辅导学生。

　　4、批改作业。

　　……

　　三、你想为老师做些什么？

　　学生畅所欲言。

　　预设：

　　1、课堂上怎么做。

　　2、下课后怎么做。

　　3、用自己的方式表达对老师的尊敬和爱……

　　四、教师总结：

　　感谢同学们对老师的体贴和关心，希望你们严格要求自己，做品学兼优的好学生，这是送给老师最好的礼物。

《师恩难忘》教案6

　　教学目标

　　1．认知目标：认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。

　　2．能力目标：能复述课文。

　　3．情感目标：培养学生尊师、爱师、亲师的感情

　　教学时间

　　2课时

　　第1课时

　　教学重点

　　初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。

　　一、导入课题

　　1．导入：

　　同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？

　　2．揭题：

　　下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。

　　3．播放课文录音。

　　二、初读课文

　　1．自学生字词。自由读，指名读，再齐读。

　　2．指名分节读课文，相机正音。

　　3．说说课文主要讲了一件什么事？

　　三、理清文章条理

　　1．自由读读。试给课文分段。

　　2．交流分段情况。概括段意。

　　四、略读第一段

　　1．读一读。

　　2．想一想，田老师给人的第一印象是什么？

　　3．说一说。

　　五、布置作业

　　1．抄写词语。

　　2．收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。

　　第2课时

　　教学重点

　　学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。

　　一、回顾复习

　　说说课文写了什么？

　　二、深入学习，再现情景

　　1．速读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。

　　2．同桌讨论，指名汇报。

　　3．你想听一回田老师的国文课吗？同桌互相读给对方听，再指名朗读。

　　4．小组研读：开学第一天，田老师上怎样上课的？他讲了一个什么故事？

　　5．反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。并交流一下你很快能复述出来的秘诀。

　　三、默读课文第三段

　　1．读一读，想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？

　　2．指导朗读：说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情？

　　3．自由读，再指名读。

　　4．小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？

　　四、总结全文

　　1．跟着录音轻读课文。

　　2．纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师？把你心中的感受用一两句话说出来？

　　五、迁移练习

　　在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。

　　六、布置作业

　　1．准备名人故事交流与尊师名言交流活动。

　　2．自制贺卡，在教师节前送给你的教师表达自己的祝福。

《师恩难忘》教案7

　　第一单元

　　师生单元说明：

　　本单元以“师生”为主题，编排了两篇主体课文和一个语文天地。前一篇课文作者记叙了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对学生的殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。

　　另一篇记叙的是我国春秋时期的大教育家孔子因为有教无类、因材施教而受到学生的敬重，从而使学生明白了自己虽然各有优点，但还是要不断学习的道理。

　　通过本单元的学习，学生能够初步体会“师生”间情谊的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用心，从而以百倍的热情投入到学习当中，回报老师的付出。

　　“语文天地”引导学生通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学生积累词句的方法，激发敬师爱师的情感。通过畅所欲言、开卷有益、初显身手等环节的练习，结合四年级学生的特点，使学生在语文实践活动中体验师生间的真挚情谊，并学会表达自己的情感。金钥匙环节的交流练习，让学生初步学会作为重点发言人，应该怎样准备自己的发言，想想说什么，应该怎样说。

　　课时安排：9——10课时

　　师恩难忘

　　教材分析：本文记叙了田老师以讲故事的方式教授孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事，体现出他巧妙的教学方法，歌颂了老师的敬业精神，抒发了对老师的崇敬感激之情。

　　要点提示：1、理解课文中“师恩”一词的意思。“好处、教益、情谊”等都可以形容“我”从田老师那里得到的教益，作者却选用了表示最高程度的“恩”字来形容，这一方面反映了田老师对我的巨大影响——使我成功地走上了文学之路，也反映了“我”对老师的理解、敬佩和感激。

　　2、作者陈述了田老师编的故事，记叙了自己从中受到的教益，这件事也会启发读者，学生如何学习语文——展开丰富的想象，用形象的语言记下想象的事物，阅读本文，学生可以尝试用同样的方法学习语文。

　　3、把“金钥匙”和课文学习结合起来，引导学生练习在自读的时候画出自己的问题，学习批注笔记的方法。

　　4、本文语言朴素生动，“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”等成语，以及俗语“无心插柳柳成阴”都用得贴切自然，毫无斧凿之痕，表现了作者丰厚的文学功力，学生通过熟读课文，可以品味本文的语言特点，学习一些成语。

　　教学过程：

　　一、谈话引入：1、简介作者：刘绍棠（1936——41997）当代作家，河北通县人。13岁开始发表散文和小说，17岁加入**，并且出版第一个短篇小说集《青枝绿叶》，《青枝绿叶》一文被选入当时的中学语文教材。1954年考上北京大学中文系，曾任北京作家协会副*，*文联委员，国际笔会中心委员。2、引出课题：这样一位大文学家，他对自己的启蒙老师，怀着深深的感情，写下了一篇《师恩难忘》。3、课题质疑：看到课题，你有什么想问的？

　　二、初读课文，学习生字：请同学们请大家自由读读课文，用你喜欢的方式学习。看谁能把课文读通读顺，把课文中的生字都认会。教师检查学生学习生字情况：容易读错的字：“戛然而止”的“戛”要读jia，不要读成ga。容易写错的字：“描摹”的“摹”字是上下结，下面是“手”。

　　三、精读课文，理解重点段落：

　　1、整体感知，初步解疑：下面请同学们再读读课文，你有什么不懂的地方，尝试在自读的时候画出自己的问题。小组交流后全班交流。有的是字面上的，如“什么是私塾？”“起承转合”，有的是关于课文内容的，有的是迁延课外的，教师要分类处理学生提出的问题，学生可以自己解答的，鼓励学生互帮互学，学生似懂非懂的，启发学生联系上下文深入思考，价值不大的问题，撇在一边。

　　2、重点学习，理解“师恩”文章的第一部分（1-3自然段）交代了我受业田老师的一般情况。第二部分（4-9自然段）写“我”在田老师门下受业的情况。记叙田老师上课的情景，作者没有正面描写田老师的神情、行为、言语，而是写我记忆中印象最深刻的事情，一是学兄带学弟描红临摹，可见田老师为了组织好四个班级的学生学习，颇费心思。二是田老师讲山村故事，故事细节那么清楚，足见给我印象之深。三是我听完故事后的反应：“入迷”“恍”“发呆”，说明田老师的故事内容非常生动，讲得非常传神非常好。侧面描写了田老师口才文笔都非常好。

　　3、回顾全文，升华感情：第三部分（10-12自然段）写我回家乡后和年近古稀的田老师交谈的情景，抒发了对老师的感恩之情。当我感念田老师的恩德时，田老师说：“这不过是无心插柳柳成阴”田老师的话引人深思，我们可以理解田老师是处于谦虚，才不把作者在文学方面取得的成就归功于自己，更可以理解为田老师确实是无心插柳，因为他并没有偏爱某一个孩子，他就是几十年如一日的工作，无论怎样，都反映出田老师人格的高尚。学习最后一段：这是文章的中心，“十年树木，百年树人”，第一个树字可以理解为“种植、培植”，第二个树字是培育起来的意思，作者引用这个成语说明培养人才非常不容易，赞颂了教师“树人”的功德。“插柳之恩”运用引用和比喻的手法，歌颂了田老师对我的师恩——“在我那幼小的心田上，播下文学的种子。”“我终身难忘”一句，作者尊师、敬师、感念师恩的深情跃然纸上。

　　四、拓展延伸：学了这篇课文，你有什么想对你的老师说的？孔子和学生教材分析：这篇课文在概括孔子重要教育思想后，叙述了一段孔子和他的学生子夏的对话，表现了每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。要点提示：1、使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍然具有现实意义的教育思想。2、练习自读，做好摘录笔记，圈点问题，展开讨论。3、积累词语“有教无类、因材施教”等。

　　教学过程：

　　一、课件引入，激发学习欲望：1、出示课件：孔子的生*和一些名言。2、引出课题《孔子和学生》。3、课题质疑。

　　二、初读课文。1、自由读课文。请同学们自由读读课文，看看谁能读得流利、通顺。2、解决生字。注意“谨慎”“谦虚”的写法。3、交流整体感知情况。读了课文后，你了解了什么？说说你的体会。学生自由交流学习体会。4、就课文内容质疑。那你还有什么疑问呢？5、学生互相答疑。谁可以说说自己的看法？

　　三、再读课文。重点学习二三自然段，叙述子夏和孔子的对话。颜回、子贡、子路、子张都是孔子的学生，但是孔子在论及这几名学生时都说“我不及他”。在孔子的眼里，每个人都有自己独特的优点，比如颜回的守信用、子贡的聪明、子路的勇敢、子张的严谨庄重，都值得自己学习。比起别人，每个人都必然有不足，即使是孔子这样的人，也是需要学习的。孔子既能发现每个学生的优点，也能发现每个学生的不足，这样的学生观，使得他因材施教，培养出“各种各样的人才”。子夏明白这也是老师对自己的教育。“这”指的是什么？指的是“要不断学习“的道理。

　　四、拓展延伸。学了这篇课文，你有什么体会，谈谈自己的收获。语文天地一、学写摘录笔记：开始学习写摘录笔记，要求不要太高，象丁丁说的那样，鼓励学生把自己认为重要的词语和句子抄下来。如果有学生在课外阅读时做摘录笔记，要提醒学生把文章的题目、作者、书名、和日期写下来，以备查阅。

　　五、读名言警句：在学习本单元之初，鼓励学生搜集有关师生的名人名言，在学习的过程中互相交流，有兴趣的还可以在班上推荐，给大家谈谈自己的理解。这三句话，不求学生理解句子意思，但要求能够熟读，最好是能够背诵。子曰：“三人行，必有我师焉，择其善而从之，其不善而改之。”

　　——《论语》“弟子不必不如师，师不必于弟子，闻道有先后，术业有专攻，是而已。”

　　（唐）韩愈“吾爱吾师，吾更爱真理。”

　　（古希腊）亚里士多德三、口语表达：说说我们的老师“我还记得一年级时教我们的老师……”“我想说说我们的体育老师……”“我的爸爸妈妈都是老师……”在教学时，引导学生在回顾《师恩难忘》和《孔子和学生》两篇课文的基础上，引出话题，要注意避免学生受课文的影响，要鼓励学生既可以说老师好的一方面，也可以给老师提建议。把本单元的“金钥匙”的内容和短文《一位影响了我一生的老师》和本次口语训练结合起来，利用短文作范例，引导学生明白发言时应该怎样做，在实践中逐步提高学生的口语表达能力。四、自读课文《爸爸的老师》：本文读起来琅琅上口，并且富于想象的空间。但语言跳跃性比较大，教师可以通过板书给学生一些提示：时间、人物、事件，引导学生复述课文。诗歌抒情性强，可引导学生在阅读时想象爸爸的心理活动：他为什么要去看老师？他为什么答应儿子一起去？他为什么一路上要反复叮咛儿子？……还要想象“我”的心理活动：我怎么要求爸爸？一路上问了爸爸什么问题？见到爸爸的老师时是什么情景？五、自读课文《一位影响了我一生的老师》在自读的基础上组织学生交流心得体会，学生可能只注重事物的表面而忽视理解人物的内心。以为布鲁克斯先生最与众不同是写了那些纸条，甚至心中还暗暗埋怨自己的老师怎么没有象布鲁克斯先生一样。教师可引导学生对“简朴”和“巨大”两个词语结合课文内容展开讨论，使学生认识到，许多老师“简朴”的做法渗透了良苦用心。可把本文与《师恩难忘》一文对照阅读，田老师和布鲁克斯先生，一中一洋，性格不同，教学方法不同，但是却有着许多相同之处：对学生怀着同样的爱，对学生同样循循善诱，公正而不偏向，同样具有高尚的人格。正因为这样，两位老师都能在培育人才的事业中发挥巨大的作用。

　　六、综合实践：做贺卡

　　以教师节的到来为契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。教学中引导学生按照教材提供的计划，也可以自定计划，进行实践。并组织交流，让学生间互相欣赏，相互提出修改建议。最后办一期黑板报，进行展示。

《师恩难忘》教案8

　　【教学目标】：

　　1、认识并正确、规范地书写本课的个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者对老师的忘情。

　　3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

　　【教学重难点】：

　感悟作者对教师的难忘之情。

　　【教学方法】：

　引导法 激趣法

　　【学生学法】：

　合作学习 探索学习

　　【课前准备】：

　课件

　　课时安排：一课时

　　【教学过程】：

　　一、情景导入，激发兴趣

　　（5分钟）

　　1、歌曲《长大后我就成了你》

　　同学们，在这首歌里，最能体现的人是谁？在大家的学习生活中，给你留下深刻印象的老师是谁？回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？

　　2、 指名作答。

　　3、揭题：今天，我们大家一起去看一看著名作家刘绍堂对儿时老师的回忆。

　　4、板书课题。

　　二、自读全文

　（5分钟）

　　1、检测课前自学生字词情况。

　　2、说一说，作者最难忘的恩师是谁？

　　三、细读课文

（10分钟）

　　1、田老师教学最让人佩服，最让人难忘的是什么？找一找，画一画，读一读。（出示课件）

　　同桌交流、讨论，指名汇报。

　　2、田老师每每上课都给同学们讲故事，作者听了这些故事觉得怎样？

　　过渡句：这样与众不同的老师，此时，你想说些什么？

　　四、美读课文

　　（10分钟）

　　1、想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？（出示课件）

　　2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？

　　同桌讨论；

　　自由练读；

　　指读。

　　五、升华全文

　　（2分钟）

　　同学们，田老师为作者播下了文学的种子，作者正是用这颗种子来表达对老师的尊敬与感激，教师节马上就要到了，大家准备用怎样的方式去表达你对以前的或者是现在的老师的敬意呢？

　　六、达标测评

　　（5分钟）

　　田老师最让人佩服的地方是什么？你认为田老师是位怎样的老师？

　　七、总结全文

　　（3分钟）

　　从幼儿园到现在，有许多老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。

　　八、板书设计

　　师恩难忘

　　田老师

　　讲故事------入了迷

　　春雨点点

　　文学的种子

　　终生难忘

《师恩难忘》教案9

　　一、教学目标：

　　1、认知目标：认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。

　　2、能力目标：能复述课文。

　　3、情感目标：培养学生尊师、爱师、亲师的感情

　　二、教学时间：

两课时

　　第一课时

　　教学重点：

初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。

　　一、导入课题：

　　1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？

　　2、揭题：下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。

　　3、播放课文录音。

　　二、初读课文。

　　1、自学生字词。自由读，指名读，再齐读。

　　2、指名分节读课文，相机正音。

　　3、说说课文主要讲了一件什么事？

　　三、理清文章条理。

　　1、自由读读。试给课文分段。

　　2、交流分段情况。概括段意。

　　四、略读第一段。

　　1、读一读。

　　2、想一想，田老师给人的第一印象是什么？

　　3、说一说。

　　五、布置作业：

　　A：抄写词语。

　　B：收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。

　　第二课时

　　教学重点：

学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。

　　一、回顾复习。

　　说说课文写了什么？

　　二、深入学习，再现情景。

　　1、速读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。

　　2、同桌讨论，指名汇报。

　　3、你想听一回田老师的国文课吗？同桌互相读给对方听，再指名朗读。

　　4、小组研读：开学第一天，田老师上怎样上课的？他讲了一个什么故事？

　　5、反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。并交流一下你很快能复述出来的秘诀。

　　三、默读课文第三段。

　　1、读一读，想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？

　　2、指导朗读：说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情？

　　3、自由读，再指名读。

　　4、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？

　　四、总结全文。

　　1、跟着录音轻读课文。

　　2、纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师？把你心中的感受用一两句话说出来？

　　五、迁移练习：

在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。

　　六、布置作业：

　　A：准备名人故事交流与尊师名言交流活动。

　　自制贺卡，在教师节前送给你的教师表达自己的祝福。

　　B：预习下文。

《师恩难忘》教案10

　　【教学要求】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。3．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

　　【教学时间】三课时。

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入新课

　　同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切地感受到作者的一片尊师情。

　　二、初读课文

　　1·播放课文录音。

　　2·带着是一件什么事便作者难以忘记老师的恩情的这一问题自读课文。读文时字字入目，读准字音。

　　3．通过或联系上下文理解词语:

　　姥姥

　　念叨

　　戛然而止

　　引人入胜

　　身临其境

　　4·检查自学情况。

　　(1)指名读课文。

　　(2)卡片正音。

　　念叨

　　炊烟

　　茂盛

　　邻近

　　娓娓动听

　　歇脚

　　往事

　　心田

　　滋润

　　身临其境

　　三、通读课文，整体感知课文大意

　　1·学生通读课文。

　　2·说说本文写了一件什么事。(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都是如此)

　　3．课文中哪句话概括了插图的意思。(他先把这首诗念一

　　遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来)

　　四、理清课文脉络

　　1·用提取中心段的方式分层。

　　课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的?

　　2·学生讨论分段，概括段意。

　　第一段(第1自然段):我到邻近的一所乡村小学读书。

　　第二段(第2一7自然段):教语文的田老师在讲课文一个生动有趣的故事，且4年都是如此。

　　第三段(第8一9自然段):我不忘老师的教诲之恩。

　　五．分段读课文

　　六、作业

　　1．给下列生字选择正确的读音。

　　姥 lao( ) 炊 chui ( ) 歇xie ( )nao( ) cui ( ) xi ( )

　　2·填字成词。

　　身( )其境 ( )人入胜 ( )生难忘 ( )( )动听 教( )之恩 戛然而( )

　　3．认真诵读课文。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1·抽读生字卡片。2·说说课文讲了一件什么事。

　　二、细读课文

　　1·细读第一段(第1自然段)。(1)指名读第一段。

　　(2)这一段简洁明了，从哪个词可以看出作者是回忆往事的？(那年)

　　(3)概括这一段的意思。

　　(4)用陈述语气读这一段。

　　2·细读第二段(第2一7自然段)。

　　(1)、指名读第二段。

　　(2)、阅读思考，初步感知人物形象。①

　　第2自然段的描写虽然简单，但流露了作者怎样的`感情?

　　(流露了作者对田老师的敬佩之情:17岁就开始教书，足见出道

　　早，经验足;口才、文笔都很好，说明他能说会写，才学出众)

　　②开学第一天，田老师是怎样上课的?(田老师先给二年级

　　和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。他

　　再绐一年级上课)

　　③他为学生讲了一个什么故事?他是怎么讲这个故事的?

　　(他把《一去二三里》这苜诗编成了一个生动有趣的故事讲给学生听。他先把这首诗念一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来)娓娓动听是什玄意思?(形容田老师说得生动，使人爱听)④故事与小诗有什么关系?对于刚人学的孩子来说，这故事有意思吗(故事巧妙地把小诗的诗句意思串连讲解出来。对于刚入学的孩子来说，这个故事有教育意义，教育他们要爱护花草)⑤从哪儿看出我听得人了迷?联系上下文理解身临其境、戛然而止。(我听得人了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。联系上下文身临其境的意思是田老师讲的故事很有吸引力。戛然而止形容声音突然停止)

　　⑥作者用有如春雨点点的比喻是要说明什么?(田老师教

　　技艺高超，作者在四年中听了上千个故事，受到老师的教育熏，从内心发出对老师的赞美)

　　(3)指导朗读。

　　从这几个自然段的阅读中，你们觉得田老师教课有什么特点?（田老师善于用故事吸引学生的注意，在学生的心田播撒知识的种子。）

　　我们应该怎样读?(深情地回忆，对老师的赞美、怀念之情要自然流露)

　　指名试读，自由练读，女生齐读。

　　3·细读第三段(第8、9自然段)。

　　（1）齐读第三段

　　（2）哪些词句表达了作者对老师的尊敬、感激之情?(仍然、像…那样…

　　恭恭敬敬、行礼、深深感谢、教诲之恩、终生难忘)

　　(3)儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘?(启发学生再次回顾人物形象，田老师才学出众，教学技艺高超。40年后，老师虽已年迈，作者恭敬地行礼，表达了一片尊师之情)

　　(4)指导朗读

　　这一段记叙有如浓墨泼洒的重笔描绘。老师的教诲使作者如浴春雨，终生难忘。让我们带着深情对老师唱一苜赞美之歌。

　　教师范读、指名试读、自由练读、集体齐读。

　　(5)小结并板书。

　　难忘:

　　像40年前

　　行礼

　　深深感谢

　　三、朗读全文

　　四、作业

　　有感情地朗读课文。

　　第三课时

　　一、复习检查1·辨别组词。

　　娓( ) 炊 ( ) 歇 ( )诲( )尾( ) 吹( )息 ( )海 ( )

　　2·订正下面一句话中的错别字。他先把这苜诗念一篇，又连起来讲一篇，然后，遍出一段故事，娓娓动听的讲起来。

　　()（）()

　　二、总结全文，朗读课文

　　1·朗读课文。

　　2·总结全文。

　　本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。

　　3·这篇课文有什么特色?本文语言朴实，感情真挚，用*实的语言表达了对老师的一片深情。

　　三、教学生字字形，指导书写

　　1·本文生宇是什么结构?(左右结构)

　　2·看看左右两半所占比例各有什么不同?

　　3·指导书写。

　　左右结构的字要写得紧凑，注意左右比例。

　　注意歇左半边的写法。

　　4．学生练习描红。

　　四、课堂作业

　　1·读一读，再抄写。

　　念叨 炊烟 茂盛 邻近 娓娓动听 歇脚 往事 心田 滋润 身临其境

　　2·照样子，写词语。

　　例:歇歇脚恭恭敬敬

《师恩难忘》教案11

　　教学要求：

　　1、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

　　2、通过学习课文，生出对老师的理解与感激之情。

　　教学过程：

　　一、听歌谈话(音乐：《我爱米兰》)用心去听一听，歌里唱些什么?歌中把老师比作米兰，你知道为什么吗?

　　二、感受师恩

　　1、这是一首赞美老师的歌，昨天我们还读了一篇赞美老师的文章《师恩难忘》，从文章中我们认识了著名作家刘绍棠的启蒙老师――田老师。通过昨天的学习，田老师给你留下了什么样的印象。

　　2、你能用上昨天我们学过的这些词语，来说说田老师的故事吗?出示(娓娓动听引人入胜身临其境)

　　3、(指图)：看，一位年轻的老师正在娓娓动听的讲着故事，孩子们听着他的故事甜甜的笑了。从田老师的故事中，我究竟得到了些什么呢?请大家默读课文想一想。

　　4、学生默读课文。——教师提问，指名回答。

　　5、田老师的故事生动有趣，让我不知不觉中感受到快乐，学到了知识，懂得了道理，所以，在我的心中，田老师的故事好像是什么?(出示：我在田老师那儿学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。)

　　6、田老师讲了上千个故事，如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了--(生答)：上千份知识。

　　7、练习句式：“如果说一( )让我懂得了一( )，那么上千( )就让我懂得了上千( )。”

　　8、再读出示的话。(齐读)老师的故事是春雨。还记得那首描写春雨的小诗：“随风潜入夜，润物细无声。”老师的教育就像这春雨，悄无声息，飘进我的心田。再来读读。(生再读，找到春雨的感觉)

　　9、在密密春雨中，知识的种子在发芽，在长叶，感受到了吗?一起读。(生齐读)

　　10、(出示：刘绍棠简介。)看了作者的简介，你还想说什么吗?

　　11、想起田老师，想起田老师的故事，那是感激、是幸福，更是四十年来不能忘记的田老师的教诲之恩!你能再读读这句话吗?(齐读)：“我在田老师那儿学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。”(《我爱米兰》音乐起)

　　12、读读课文的八九自然段。(生自由读——指名读)问：此时的我已是快五十岁的人了，而且已经是个大作家了，为什么还行小学生一样的礼?

　　13、让我们一起来读读这两小节，感受我对老师深深的敬意。(配乐朗读)

　　三、拓展阅读

　　1、(出示冰心写老师的一篇文章、*写给徐特立的一封信)这两篇文章的作者是怎样表达自己对老师的尊敬和怀念的呢?找出有关的语句，有感情地朗读。(学生找有关语句，练习感情朗读)

　　2、这是母亲死后第一次流泪，老师在我心目中的份量和谁一样重?我们一起来轻声地读读这一段。

　　3、每当想起自己的老师是那样亲切、那样温暖，那样自豪。所以这两位作者不约而同地给自己的文章取了一个题目，是什么?(我的老师。)想起老师，我感到那样亲切，该怎么读?(齐)：我的老师。想起老师，我是那样温暖，该怎么读?(齐)：我的老师。

　　四、身同感受

　　1、同学们，我们也有我们的老师。每天清晨，我们迎着清风朝阳来到学校，在每一个*凡的日子里，你有没有感受到过老师对你的关心和爱护呢?我们对我们尊敬的某一位老师说一句心里话，好吗?

　　2、(出示句式：“老师啊，您是，。)写在课堂笔记本上，然后深情汇报。

　　3、最后，让我们用上学期我们学过的一首赞美老师的诗献给所有为我们付出辛勤劳动的老师。出示：在昨天与今天之间铺设大道在现实和理想之间架起金桥啊!教师的事业多么崇高古往今来哪一项创造不蕴含着教师的辛劳……

《师恩难忘》教案12

　　【教学要求】

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。

　　3．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

　　【教学时间】三课时。

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入新课

　　同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切地感受到作者的一片尊师情。

　　二、初读课文

　　1·播放课文录音。

　　2·带着是一件什么事便作者难以忘记老师的恩情的这一问题自读课文。读文时字字入目，读准字音。

　　3．通过或联系上下文理解词语:

　　姥姥 念叨 戛然而止 引人入胜 身临其境

　　4·检查自学情况。

　　(1)指名读课文。

　　(2)卡片正音。

　　念叨 炊烟 茂盛 邻近 娓娓动听 歇脚 往事 心田 滋润 身临其境

　　三、通读课文，整体感知课文大意

　　1·学生通读课文。

　　2·说说本文写了一件什么事。(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都是如此)

　　3．课文中哪句话概括了插图的意思。(他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来)

　　四、理清课文脉络

　　1·用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的?

　　2·学生讨论分段，概括段意。

　　第一段(第1自然段):我到邻近的一所乡村小学读书。

　　第二段(第2一7自然段):教语文的田老师在讲课文一个生动有趣的故事，且4年都是如此。

　　第三段(第8一9自然段):我不忘老师的教诲之恩。

　　五．分段读课文

　　六、作业

　　1．给下列生字选择正确的读音。

　　姥lao()炊chui()歇xie()nao()cui()xi()

　　2·填字成词。

　　身()其境

　　()人入胜

　　()生难忘

　　()()动听

　　教()之恩

　　戛然而()

　　3．认真诵读课文。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1·抽读生字卡片。

　　2·说说课文讲了一件什么事。

　　二、细读课文

　　1·细读第一段(第1自然段)。

　　(1)指名读第一段。

　　(2)这一段简洁明了，从哪个词可以看出作者是回忆往事的？(那年)

　　(3)概括这一段的意思。

　　(4)用陈述语气读这一段。

　　2·细读第二段(第2一7自然段)。

　　(1)、指名读第二段。

　　(2)、阅读思考，初步感知人物形象。

　　①第2自然段的描写虽然简单，但流露了作者怎样的感情?(流露了作者对田老师的敬佩之情:17岁就开始教书，足见出道早，经验足;口才、文笔都很好，说明他能说会写，才学出众)

　　②开学第一天，田老师是怎样上课的?(田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。他再绐一年级上课)

　　③他为学生讲了一个什么故事?他是怎么讲这个故事的?(他把《一去二三里》这苜诗编成了一个生动有趣的故事讲给学生听。他先把这首诗念一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来)娓娓动听是什玄意思?(形容田老师说得生动，使人爱听)

　　④故事与小诗有什么关系?对于刚人学的孩子来说，这故事有意思吗(故事巧妙地把小诗的诗句意思串连讲解出来。对于刚入学的孩子来说，这个故事有教育意义，教育他们要爱护花草)

　　⑤从哪儿看出我听得人了迷?联系上下文理解身临其境、戛然而止。(我听得人了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。联系上下文身临其境的意思是田老师讲的故事很有吸引力。戛然而止形容声音突然停止)

　　⑥作者用有如春雨点点的比喻是要说明什么?(田老师教技艺高超，作者在四年中听了上千个故事，受到老师的教育熏，从内心发出对老师的赞美)

　　(3)指导朗读。

　　从这几个自然段的阅读中，你们觉得田老师教课有什么特点?（田老师善于用故事吸引学生的注意，在学生的心田播撒知识的种子。）

　　我们应该怎样读?(深情地回忆，对老师的赞美、怀念之情要自然流露)

　　指名试读，自由练读，女生齐读。

　　3·细读第三段(第8、9自然段)。

　　（1）齐读第三段

　　（2）哪些词句表达了作者对老师的尊敬、感激之情?(仍然、像…那样…恭恭敬敬、行礼、深深感谢、教诲之恩、终生难忘)

　　(3)儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘?(启发学生再次回顾人物形象，田老师才学出众，教学技艺高超。40年后，老师虽已年迈，作者恭敬地行礼，表达了一片尊师之情)

　　(4)指导朗读

　　这一段记叙有如浓墨泼洒的重笔描绘。老师的教诲使作者如浴春雨，终生难忘。让我们带着深情对老师唱一苜赞美之歌。

　　教师范读、指名试读、自由练读、集体齐读。

　　(5)小结并板书。

　　难忘:

　　像40年前

　　行礼

　　深深感谢

　　三、朗读全文

　　四、作业

　　有感情地朗读课文。

　　第三课时

　　一、复习检查

　　1·辨别组词。

　　娓() 炊() 歇() 诲（） 尾() 吹（） 息() 海()

　　2·订正下面一句话中的错别字。

　　他先把这苜诗念一篇，又连起来讲一篇，然后，遍出一段故事，娓娓动听的讲起来。

　　()（）()

　　二、总结全文，朗读课文

　　1·朗读课文。

　　2·总结全文。本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。

　　3·这篇课文有什么特色?本文语言朴实，感情真挚，用*实的语言表达了对老师的一片深情。

　　三、教学生字字形，指导书写

　　1·本文生宇是什么结构?(左右结构)

　　2·看看左右两半所占比例各有什么不同?

　　3·指导书写。

　　左右结构的字要写得紧凑，注意左右比例。

　　注意歇左半边的写法。

　　4．学生练习描红。

　　四、课堂作业

　　1·读一读，再抄写。

　　念叨 炊烟 茂盛 邻近 娓娓动听 歇脚 往事 心田 滋润 身临其境

　　2·照样子，写词语。

　　例: 歇歇脚 恭恭敬敬

　　3．读句子，然后用加粗的词语造句。

　　（1）田老师先把诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出故事，娓娓动听地讲起来。

　　娓娓动听——王林的口才真好，她，我们都听得入迷了。

　　（2）我听得入迷了，恍如身临其境，田老师的声音嘎然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。

　　身临其境——读了《桂林山水》这篇课文，我仿佛身临其境，直到时钟的丁当声把我唤醒。

《师恩难忘》教案13

　　教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。通过对课文语言文字的朗读品味，体会田老师热爱教师工作、热爱学生的敬业精神，体会并学习作者对老师的感激和怀念之情。体会文章的写作方法。

　　2．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。运用学过的方法理解“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、情趣、培育、恭敬”等词，会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。

　　3．开始学写摘录笔记，通过写摘录笔记加强对生字好词识记。练习在阅读时标注问题。

　　教学难点：

　　学生领悟学习“我”对田老师的理解、敬佩和感激之情。

　　教具准备：

　　小黑板（多媒体课件）

　　教学课时：

　　两课时

　　课前

　　课文预习

　　1、标自然段，读准、读通、读流畅课文。

　　2、认读一、二类字，会写一类字，会组词。在课文中圈画一二类词、好词标注不理解的地方。

　　3、理解课文中“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、情趣、培育、恭敬”等重点词的意思。

　　4、说一说课文主要内容。

　　第一课时

　　一、激*趣，导入新课。(1分钟)

　　同学们，今天我们来学习著名作家刘绍棠写的一篇表达对老师感激和怀念之情的文章《师恩难忘》（板书课题）。让我们一起走进课文去感受大作家是如何写他的小学老师的。请齐读课题两遍。

　　二、检查预习，重点指导。（15分钟）

　　1、同桌相互读课文，指名读的3、7、9段。注意以下字的读音“私塾、捅、摹、河堤”等。

　　2、小黑板出示一、二类字，生认读。（指名，开火车，齐读等形式）

　　3、指3至5名学生领读圈画的一二类词和好词。熟读，修正。听写一类字。师生评议纠错，错字板书指导。

　　4、指名说“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”的意思。

　　三、出示学习目标：（课件或小黑板）（2分钟）

　　1、一、二类字组词，一类字组3个，二类字组2个词。

　　2、熟读课文，整体感知文章内容，理清课文脉络，划分段落。

　　理解课文第一部分的内容。

　　3、开始学写摘录笔记，通过写摘录笔记加强对生字好词识记。

　　四、第一次“先学后教”（熟读课文，理清课文脉络。）（7分）

　　1、指名说一说课文写了哪些内容？(遇见老师、怎样上课、不忘教诲)

　　2、学生讨论分段，概括段意。

　　（1）学生自读理解，做批注。

　　（2）汇报交流，老师点拨板书。

　　第一段(第1——3自然段):"我"上小学时遇到了一位好老师。

　　第二段(第2一7自然段):“我”在田老师门下学习的情况。

　　第三段(第10一12自然段):"我"不忘老师的教诲之恩。

　　五、第二次“先学后教”，理解第一部分内容（第1——3自然段）。（7分）

　　1、出示阅读导航。

　　当时学校情况怎样？田老师是一位怎样的老师？田老师这样的学历背景，为什么能“口才、文笔好”？

　　2、学生自读完成。

　　3、生汇报交流，老师点拨指导。

　　4、用陈述语气读这一段。

　　六、课课清环节。（8分）

　　1、口头汇报第一部分的重点内容。

　　2、学生抄写文中好词句。

　　课前

　　预习“多”的内容

　　1、读《阅读与表达》第66页《从不屈服的百里奚》读三遍，读通顺。

　　2、圈画好词句。

　　3、说主要内容或感悟。

　　第二课时

　　一、复习导入，出示目标。（4分）

　　1、说说课文讲了一件什么事。

　　学习目标：（小黑板）

　　1理解课文二、三部分的内容，体会田老师热爱教师工作、热爱学生的敬业精神，体会并学习作者对老师的感激和怀念之情。体会文章的写法。

　　2、练习在阅读时标注问题。

　　3、带“多”环节。

　　二、第一次“先学后教”（细读课文，理解第二部分的内容。）（15分）

　　1、|出示阅读导航，学生自学，做批注。

　　阅读导航：①开学第一天，田老师是怎样上课的?(田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。他再绐一年级上课)

　　②他为学生讲了一个什么故事?他是怎么讲这个故事的?(他把《一去二三里》这苜诗编成了一个生动有趣的故事讲给学生听。他先把这首诗念一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来)

　　③"娓娓动听"是什么意思?

　　(形容田老师说得生动，使人爱听)

　　④故事与小诗有什么关系?对于刚人学的孩子来说，这故事有意思吗(故事巧妙地把小诗的诗句意思串连讲解出来。对于刚入学的孩子来说，这个故事有教育意义，教育他们要爱护花草)

　　⑤从哪儿看出"我"听得"人了迷"?联系上下文理解"身临其境"、"戛然而止"。

　　(我听得人了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。联系上下文"身临其境"的意思是田老师讲的故事很有吸引力。"戛然而止"形容声音突然停止)

　　⑥作者用"有如春雨点点"的比喻是要说明什么?

　　(田老师教技艺高超，作者在四年中听了上千个故事，受到老师的教育熏，从内心发出对老师的赞美)

　　2、汇报交流，老师点拨，指导朗读。

　　从这几个自然段的阅读中，你们觉得田老师教课有什么特点?

　　（田老师善于用故事吸引学生的注意，在学生的心田播撒知识的种子。）我们应该怎样读?(深情地回忆，对老师的赞美、怀念之情要自然流露)

　　3、指名试读，自由练读，女生齐读。

　　三、第二次“先学后教”，细读理解第三段(第10至12自然段)。（7分）

　　1、课件出示阅读导航：

　　（1）哪些词句表达了作者对老师的尊敬、感激之情?(仍然、像?那样?恭恭敬敬、行礼、深深感谢、教诲之恩、终生难忘)

　　(2)儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘?(启发学生再次回顾人物形象，田老师才学出众，教学技艺高超。40年后，老师虽已年迈，作者恭敬地行礼，表达了一片尊师之情)

　　2、学生自读批注。

　　3、交流点拨。

　　4、指导朗读。教师范读、指名试读、自由练读、集体齐读。

　　四、总结全文。（3分）

　　结合板书回顾全篇，以填空的形式总结中心。

　　（小黑板）课文记叙xx，歌颂了

《师恩难忘》教案14

　　一、教学目标：

　　1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文，连贯地复述"我"开学第一课的情景。

　　3、理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

　　二、教学重点：

　　1、理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。

　　2、学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。

　　三、教学时间：两课时

　　第一课时

　　一）导入，激发学生兴趣

　　1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘?

　　2引出课题：有这样一位大作家，他对自己的启蒙老师，怀着深深的感情，写下了了一篇《恩师难忘》。

　　3、齐读课题。问：看到课题，你有什么想问的?

　　4、下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。老师范读课文。

　　二)初读课文，整体感知。

　　1、学生自由朗读课文，把生字词或不理解的词圈划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

　　2、检查读词，理解词语：

　　娓娓动听：形容连续说话，说得生动，使人爱听。

　　身临其境：亲身到了那个地方，经历了那种情况。

　　戛然而止：形容声音突然停止。

　　引人入胜：把人带到美好的胜境。胜：胜境，美妙的境地。

　　恭恭敬敬：形容对长辈很有礼貌。

　　3、检查读课文情况。师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事?

　　4、小结。

　　三)理清文章条理。

　　1、自由读读。试给课文分段。

　　2、交流分段情况。概括段意。

　　第一段：(1-2节)写"我"到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况。

　　第二段：(3-7节)写开学头一天，田老师把一首小诗编成一个有趣的故事，使"我"听得入了迷，而且后来每讲一课都是如此。

　　第三段：(8-9节)写"我"感激老师的教诲之恩。

　　四)略读第一段。

　　1、读一读第一段。

　　2、想一想，田老师给人的第一印象是什么?说一说，教案《恩师难忘教案》。

　　3、第二自然段的描写虽然简单，但流露了作者的感情。这是一种什么样的感情?你能体会出来吗?(作者对田老师的敬佩之情)

　　4、有感情地读读这段。

　　五)布置作业：

　　1、抄写词语。

　　2、收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。

　　第二课时

　　一）回顾复习。

　　说说课文写了什么?

　　二)深入学习，再现情景。

　　1、速读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。

　　2、同桌讨论，指名汇报。

　　3、你想听一回田老师的国文课吗?同桌互相读给对方听，再指名朗读。

　　4、小组研读：开学第一天，田老师上怎样上课的?他讲了一个什么故事?他是怎样讲这个故事的?联系上下文理解"娓娓动听"。

　　5、反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。并交流一下你很快能复述出来的秘诀。

　　6、这个故事与小诗有什么关系?对于刚入学的孩子来说，这个故事有意思吗?

　　7、从哪儿看出"我"听得入迷?联系上下文理解"身临其境"、"戛然而止"。

　　8、作者用"有如春雨点点"的比喻是要说明什么?(田老师教学技艺高超，作者在四年中听了上千个故事，受到老师的教育熏陶，从内心发出对老师的赞美。

　　9、在3-7节的阅读中，你觉得田老师教课有什么特点?我们应该怎样读?(深情地回忆，对老师的赞美，怀念之情要自然流露。)

　　10、指名试读，齐读。

　　三)默读课文第三段。

　　1、读一读，想想哪些语句反映了"我"难忘田老师的教诲之恩?

　　2、指导朗读：说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情?

　　3、自由读，再指名读。

　　4、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?

　　四）总结全文。

　　1、有感情地读全文。

　　2、纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师?把你心中的感受用一两句话说出来?

　　五）迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。

　　六）布置作业：

　　1、准备名人故事交流与尊师名言交流活动。

　　2、自制贺卡，在教师节前送给你的教师表达自己的祝福。

　　板书：师恩难忘

　　编故事行礼

　　让我入迷感谢

　　让我开窍终生难忘

　　师生情深

　　〈师恩难忘〉教学反思

　　〈师恩难忘》这是一篇深情而又朴实的记叙文。是一曲歌颂老师的赞歌。记叙了作家刘绍棠童年时代的启蒙老师每讲一课都要编一个引人入胜的故事，从小培养了他对文学的热爱，引导他走上了文学创作的道路的事情。文中虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们体会到老师对学生的殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。教学中，我紧扣关键词语"娓娓动听"、"身临其境"、"引人入胜"…结合田老师把古诗改编成动人的故事来讲课的经过，引导学生细心体会老师是怎样的"教学有方"--不仅教给了学生知识，还激发了学生学习的兴趣，同时还不忘教导学生做人…使学生深入体味到老师的"恩"和对学生的爱。然后，再让学生自由朗读，齐读。它使我的课堂气氛热烈，学生学习积极主动，学习效果明显。所以说，创设情景，以读促悟，以悟带读起到了非常重要的作用。教学这篇课文，学生能够初步体会"师生"间情谊的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用心，从而懂得主动积极地投入到学习当中，去回报老师的付出。课后，觉得自己在处理所提问题的引导、针对性不够强，因此学生在一些句子的理解上花了较长的时间，以至于最后教学内容不能当堂完成，留下了一点小小的遗憾。

《师恩难忘》教案15

　　【语文小编寄语】从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。教师节已过，在此，小编收集关于《师恩难忘》优秀教学设计，希望对大家学习有帮助!

　　一、学情分析

　　经过前三年的语文学习实践，学生已能“悟”出一些语文的规律，具备了一定的独立学习语文的能力，在阅读中学生能通过自读自悟、合作讨论等学习方式，逐步使自身对作品的感受和理解接近作品自身传达的思想感情，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

　　学生已初步学会记摘录笔记，能独立识字、学词学句，但对一些语文基础知识的学习还需要进一步加强。

　　二、设计理念

　　本设计从理解课题入手，引导学生整体掌握课文内容，激发学生的阅读欲望。在整个阅读过程中，引导学生紧扣“师恩”这一中心，读、思、议、悟，正确理解，细心品味，感情朗读。在此基础上，学生随堂完成摘录笔记，意图通过本文教学进一步引导学生学习读书方法并大胆实践。

　　三、学习目标

　　1.认会写会13个生字，学习“娓娓动听”、“身临其境”、“引人入胜”等成语。

　　2.理解课文内容，从“师恩”一词中体会到田老师对“我”的巨大影响以和“我”对老师的理解、敬佩和感激。

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4.学会在自读课文时画出自身的问题，初步学习做批注笔记。

　　四、教学过程

　　(计划两课时)

　　(一)解题激趣，引入新课

　　1.板题。学生齐读课题。

　　2.师问：“师恩”是指什么?(指名说)

　　生1：师是指老师，恩是指恩情，师恩是指老师的恩情。

　　生2：师恩是老师对我的关心和保护。

　　生3：师恩是指老师对我的教育。

　　师：师恩中蕴涵着很深的意味，同学们只有仔细地读课文，才干体会到。

　　[点评：引导学生从解题入手，紧紧掌握文章中心，并让学生带着解题留下的悬念(师恩所蕴涵着的深刻意义究竟是什么) 进入学习，激发了学生的阅读欲望和探究意识，使得学习更加积极主动。](二)初读课文，批注、质疑

　　1.检查预习(教师检查学生的书本，和时褒扬在书上做记号的同学，并就做规范记号提出自身的意见。)

　　出示：金钥匙“阅读时，在有问题的地方做记号，比方画问号或直线”。

　　2.学生自由、自主读，边读边在自身认为优美的词句、不懂的词句以和有问题的地方做上记号(教师巡视、收集学生划出的词句，有选择地板书在黑板上)。

　　娓娓动听无心插柳柳成阴身临其境戛然而止十年树木，百年树人引人入胜起承转合插柳之恩，我终生难忘!

　　3.小组相互交流，解决自身在读书中不懂的地方，教师提示学生在已获解答的问题旁注记号或写简短的答案。

　　4.指名班内交流自身的问题(对于表示好的学生，教师和时给予肯定)。

　　生1：田老师爱编故事对“我”有什么影响呢?我为什么要说“插柳之恩，我终生难忘!”?

　　生2：“十年树木，百年树人”这句话是什么意思?

　　生3：我既然这样感念田老师，为什么田老师还说“这不过是无心插柳柳成阴”呢?

　　[点评：在阅读过程中，选择合适的时机，顺势将“金钥匙”栏目印入，让学生在自身的阅读实践中大胆运用“金钥匙‘所提示的学习方法，学习战略和学习习惯，益于学生很好地掌握读书方法。](三)精读课文，读中解惑

　　1.师：从同学们提出的问题中说明大家已经认真仔细地读了课文，要想把这些问题解决了，还需要细细地品读课文。

　　2.读1～9自然段，想想田老师爱编故事对“我”有什么影响?(指名说)

　　生1：田老师的故事就像春雨一样，让我开了窍，学会了形象思维，激发了我的想像力。

　　生2：田老师的故事就像春雨一样，在我心中培育了文学的幼芽，使我想当一个作家。

　　生3：从田老师的故事中，我明白了怎样学习语文。……

　　3.读10～11自然段，讨论“无心插柳柳成阴”的意思，田老师为什么这样说?(同桌互说后，指名说)

　　生1：从这句话看出，田老师当时讲故事并不是有意培养我的，他的故事是讲给所有学生听的。

　　生2：因为田老师不想让作者太感激他，出于谦虚才这样说的。

　　4.齐读12自然段，说说“十年树木，百年树人”的意思。

　　生1：一棵树需要十年的时间才干长成参天大树，培养一个人才需要一百年的时间，真不容易啊!

　　生2：这句话说明培养人才很难，说明了教师的功劳很大。

　　[点评：抓住文章重点语句读、思、议、悟，继续引导学生整体掌握文章内容，进行个性化阅读，使之对文章的理解、感悟、认识逐步趋于一致，趋于文章表达的中心。](四)总结全文，指导朗读

　　1.再议“师恩”。读了课文以后再说说你对“师恩”的理解。(指名说)

　　生1：我觉得“师恩”这两个字包括着老师对我潜移默化的影响，才使我成才了。

　　生2：我认为“师恩”中包括着我对老师的尊敬和深深的感激。

　　生3：“师恩”表示师生之间那种深厚的情意。

　　2.指导朗读。说说你认为应该用什么语气读全文。(自读后指名说)

　　生1：我认为应该用一种感激的语气读。

　　生2：读5～6自然段，要读得“娓娓动听”才好。

　　生3：还应该读出对老师的敬重之情。

　　师：同学们说得很好，用你体会到的语气读课文，比比谁读得好(学生自由练读后指名读，读后评议)

　　[点评：学生在整体掌握的基础之上，理解了文章内容，在与文章进行了充沛对话后，学生的感情与文本、与作者相互碰撞、相互交融。此时再让学生有感情地朗读课文，便是水到渠成的事了。]

　　五、独立识字，完成摘录笔记

　　学生独立完成摘录笔记，同桌交流，教师查阅后，和时鼓励做得好的学生。

　　[点评：把作摘录笔记这种语文实践活动引入课堂，让学生在阅读中学习语言，品味语言，欣赏语言，积累语言，使得课堂教学愈显扎实、朴实。]

　　六、案例研讨

　　1.“学而不思则罔，思而不学则怠。”教学时，能结合“金钥匙”让学生在不懂的地方做好批注，鼓励学生自读解惑。学生在阅读的过程中，经过深思熟虑，提出个性化的问题。教师和时引导学生精读课文，尊重学生的个人感受和独特体验，鼓励学生用个性化的语言发表自身的见解。

　　2.新课标提出：“积累课文中的优美词语、精彩句段，在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，尝试在习作中运用自身*时积累的语言资料，特别是有新鲜感的词句”。由于本课语言生动形象，因此，在教学中注重指导学生积累好词佳句，从开始的在优美词句下面画上记号，到把一些词句板书到黑板上，到最后的完成摘录笔记，自始至终让学生在阅读中积累，在积累中阅读，从而掌握正确的学习方法。

写给老师的信 师恩难忘 (菁选8篇)（扩展6）

——写给未来祖*亲的信 (菁选8篇)

写给未来祖*亲的信1

　　您好!

　　生活在21世纪的我，常常仰望着繁星点点的夜空，一次又一次地幻想着，未来您英俊的模样!一次又一次地想象着，想象着…… 每一个*人都有炎黄的血脉，每一位华夏儿女都把龙看作自己永恒的图腾，每一个*儿女，无论身在何方，心中都有一个让他永远忘不了的东西，那就是让他永远自豪的祖国! 当*不断前进，原始的火药早已成为我们古老的记忆，现在，飞腾的火箭又将我们的愿望带上了期盼已久的宇宙天空……蓝天上藏在白云里的飞机，陆地上奔驰的汽车，都是您智慧的结晶! 现在，祖国已逃离出战争的魔爪了。是您，为了和*而努力，才让新时代的人们都过上美好的生活!家家户户都在为您而庆祝。 看，那一朵朵竞相开放的花儿，他们是您忠诚的子孙。听，那一首首表示祝福的歌，他们都是您的后代。如果没有您的富强，就没有我们今天美好的生活!当第一面*在*门口冉冉升起……您经历了风雨的磨砺，成就了一个让华夏儿女引以为傲的新*;您度过了历史的沧桑，造就了一片蔚蓝的天空! 城市的天空不再被雾霾弥漫，乡间的河流不再被污水喧染;池塘里的河水清澈见底，*静的好似晶莹的明镜;山间的树木青翠欲滴，那漫山遍野的青松仿佛一片绿色的海洋!蔚蓝的天空中，鸟儿自由自在的飞翔着;碧绿的大草原上，马儿快活地奔跑着!人们开始注重生态环境，开始珍惜资源了!天蓝了，山绿了，水清了!祖国到处是鸟语花香的景色! 愿未来您的每一个城市都生机勃勃，四周绿树成荫，桃红柳绿;愿未来您的每一个乡村都风景如画，农民庄稼连年丰收，四处鸟语花香、繁花似锦 ;愿您的疆土越来越广 ，愿您的儿女越来越和谐，越来越文明! 我仰望星空，幻想着……

　　祝您越来越富强!

　　此致敬礼! 陈怡嘉

写给未来祖*亲的信2

亲爱的祖*亲：

　　您好！

　　1949年10月1日，当*在开安门城楼上庄严地宣布：“中华人民共和国中央人民*成立了！“全世界欢呼。您的历史进入了新的篇章，到现在，已有69年了。你在这些年里曾受过种种国；困难和艰险，但你始终没有放弃，继续奋斗图强，做你的儿女，是我的荣幸。

　　最让我深深感到自豪的是：1979年的春天，一位历史伟人——*。*爷爷在*的南海边，挥手画了一圈，从此，这座小渔村开始大变样。《春天的故事》常在我的耳畔响起：神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山，春雷叫唤醒了长城内外，暖透了大江*……

　　1997年7月1日，*准时奏响，鲜艳的*冉冉升起，全国又高声欢呼：离开祖国150年的香港回归了。1999年12月20日，澳门也顺利回归祖国。

　　*越来越发达，科技越来越发展。“嫦娥奔月”、神舟七号升天成功“、“成功举行奥运会”，我看到了你的强大。但你也受到了挫折：从凶猛的洪水到可怕的雪灾。从汶川大地动感地带以莫兰蒂台风……可不管发生什么，你也是坚强！

　　我要为祖国争光，不让外国人瞧不起*人，我要学习，天天向上，像*说的“为中华之崛起而读书。”我们要有信心，要胸怀大志，做每一件事都要为祖国着想，为人民的利益。

　　祖国妈妈你真伟大，我爱你！祖*亲！

高思涵

　　2021年4月5日

写给未来祖*亲的信3

　　您好!

　　生活在21世纪的我，常常仰望着繁星点点的夜空，一次又一次地幻想着，未来您英俊的模样!一次又一次地想象着，想象着…… 每一个*人都有炎黄的血脉，每一位华夏儿女都把龙看作自己永恒的图腾，每一个*儿女，无论身在何方，心中都有一个让他永远忘不了的东西，那就是让他永远自豪的祖国! 当*不断前进，原始的火药早已成为我们古老的记忆，现在，飞腾的火箭又将我们的愿望带上了期盼已久的宇宙天空……蓝天上藏在白云里的飞机，陆地上奔驰的汽车，都是您智慧的结晶! 现在，祖国已逃离出战争的魔爪了。是您，为了和*而努力，才让新时代的人们都过上美好的生活!家家户户都在为您而庆祝。 看，那一朵朵竞相开放的花儿，他们是您忠诚的子孙。听，那一首首表示祝福的歌，他们都是您的后代。如果没有您的富强，就没有我们今天美好的生活!当第一面*在*门口冉冉升起……您经历了风雨的磨砺，成就了一个让华夏儿女引以为傲的新*;您度过了历史的沧桑，造就了一片蔚蓝的天空! 城市的天空不再被雾霾弥漫，乡间的河流不再被污水喧染;池塘里的河水清澈见底，*静的好似晶莹的明镜;山间的树木青翠欲滴，那漫山遍野的青松仿佛一片绿色的海洋!蔚蓝的天空中，鸟儿自由自在的飞翔着;碧绿的大草原上，马儿快活地奔跑着!人们开始注重生态环境，开始珍惜资源了!天蓝了，山绿了，水清了!祖国到处是鸟语花香的景色! 愿未来您的每一个城市都生机勃勃，四周绿树成荫，桃红柳绿;愿未来您的每一个乡村都风景如画，农民庄稼连年丰收，四处鸟语花香、繁花似锦 ;愿您的疆土越来越广 ，愿您的儿女越来越和谐，越来越文明! 我仰望星空，幻想着……

　　祝您越来越富强!

　　此致敬礼! 陈怡嘉

写给未来祖*亲的信4

亲爱的祖*亲：

　　您好！

　　我是福建省*潭综合实验区澳前镇中心小学五年一班的学生。今天写这封信是感谢您让我们过上了美好的"生活，给了我们一个美丽富饶的国土。

　　经过三十年的改革发展，您已经成了世界强国中的一员。如今，我们家乡当年低矮潮湿的石瓦房已不复存在，取而代之的是一栋栋高楼大厦；曾经只是极少数富有人家才有的小轿车，现在连最普通的人家都能买得起了；随着科学技术越来越发达，我们的联系和出行将越来越便捷。

　　我们学校的旧校区，操场是破破烂烂的水泥地，教室的白墙发黄了，用木头做的课桌椅上布满了坑坑洼洼。现在，我们新校区的操场变成了红绿白色相间的塑胶跑道，墙壁也贴上了洁白的瓷砖，木头做的桌椅已经被换成了可以调节的塑料桌椅。教室里还安装了目前最先进的86寸触摸屏的西沃一体机。我们坐在明亮整洁的教室里学习，舒服极了。

　　虽然现在还存在有污染的空气、溪水等，但我们都坚信，过几年我们祖国的土地上：绿树多起来，黑烟不再有；环境好起来，疾病不再有；那时候我们祖国的天空会更蓝、空气会更清鲜，祖*亲您将变得更加美丽富饶，我们将更加幸福。

　　祖*亲我们希望您更加繁荣富强！我一定会努力学习，为您增光添彩！

　　您的女儿

　　二〇xx年三月三日

写给未来祖*亲的信5

亲爱的祖国妈妈：

　　您好！

　　20xx年，您已经整整一百岁了。一百年啊！您经历了多少风雨。才换来今天的辉煌；您又承受了多少侮辱，才换来如今的飞黄腾达。

　　想当初，新*刚成立，而还是幼儿期的您，一贫如洗，什么也没有，却有一批为了您愿意献出自己生命的中华儿女。*带领着这批中华儿女，一点一点，一步一步地建设您、发展您，只为让您变得更加美好，并拥有自己的尊严、自己的实力，让那些曾经欺辱、伤害过您的人不敢再藐视您。

　　而现在，正值壮年期的您已经脱离战争的魔爪，为和*而努力着。新时代的人们都过上了美好幸福的生活。您看到了吗？那一张张迎着笑容的脸、那一朵朵竞相开放的鲜花，都是您的子孙，您听到了吗？那一首首表达祝福的歌、那一声声轻快的鸟鸣，都是您的后代。我们同样爱您。

　　蓝天上翱翔的飞机、陆地中奔跑的汽车，都是您智慧的结晶。随着科技的发展，越来越多的高科技问世，而您也在国际中有了一席之地。现在的人们是自由的，再也不用过以前那种吃不饱、穿不暖、睡不好的生活，更不用受别人的欺压。我们的新世纪，是所有*人发展建设的。我们靠着智慧和勤劳，创造了一个又一个奇迹，逐渐实现了自己的梦想，也为实现您的梦想聚集了一份力量。

　　未来，已经一百岁的您一定可以开始享清福了。未来的科技一定突飞猛进，完全超越美、俄，成为世界上数一数二的强国。人人都文明有礼，蓝天更蓝，树木更绿，花儿更香。愈来愈多的人才从中脱颖而出，为您贡献着自己的力量。而“建设小康”这项国家级的目标在20xx年也一定开始实现，并已经成功建立了小康社会。20xx年，您的梦已经是真真实实的事了，您已经一天天的强大，让全世界人民刮目相看，并在国际中占据着不可或缺的重要地位。

　　少年强则*强，少年智则*智。我一定要从小就树立远大的理想和抱负，并努力成为现代化事业的合格建设者和接班人，时刻准备着为您的伟大复兴与建设小康社会而贡献力量！

您在20xx年的子民：沈诗琪

写给未来祖*亲的信6

亲爱的祖国妈妈：

　　您好！

　　20xx年，您已经整整一百岁了。一百年啊！您经历了多少风雨。才换来今天的辉煌；您又承受了多少侮辱，才换来如今的飞黄腾达。

　　想当初，新*刚成立，而还是幼儿期的您，一贫如洗，什么也没有，却有一批为了您愿意献出自己生命的中华儿女。*带领着这批中华儿女，一点一点，一步一步地建设您、发展您，只为让您变得更加美好，并拥有自己的`尊严、自己的实力，让那些曾经欺辱、伤害过您的人不敢再藐视您。

　　而现在，正值壮年期的您已经脱离战争的魔爪，为和*而努力着。新时代的人们都过上了美好幸福的生活。您看到了吗？那一张张迎着笑容的脸、那一朵朵竞相开放的鲜花，都是您的子孙，您听到了吗？那一首首表达祝福的歌、那一声声轻快的鸟鸣，都是您的后代。我们同样爱您。

　　蓝天上翱翔的飞机、陆地中奔跑的汽车，都是您智慧的结晶。随着科技的发展，越来越多的高科技问世，而您也在国际中有了一席之地。现在的人们是自由的，再也不用过以前那种吃不饱、穿不暖、睡不好的生活，更不用受别人的欺压。我们的新世纪，是所有*人发展建设的。我们靠着智慧和勤劳，创造了一个又一个奇迹，逐渐实现了自己的梦想，也为实现您的梦想聚集了一份力量。

　　未来，已经一百岁的您一定可以开始享清福了。未来的科技一定突飞猛进，完全超越美、俄，成为世界上数一数二的强国。人人都文明有礼，蓝天更蓝，树木更绿，花儿更香。愈来愈多的人才从中脱颖而出，为您贡献着自己的力量。而“建设小康”这项国家级的目标在20xx年也一定开始实现，并已经成功建立了小康社会。20xx年，您的梦已经是真真实实的事了，您已经一天天的强大，让全世界人民刮目相看，并在国际中占据着不可或缺的重要地位。

　　少年强则*强，少年智则*智。我一定要从小就树立远大的理想和抱负，并努力成为现代化事业的合格建设者和接班人，时刻准备着为您的伟大复兴与建设小康社会而贡献力量！

您在20xx年的子民：沈诗琪

写给未来祖*亲的信7

亲爱的祖*亲：

　　您好！ 伟大的祖*亲，在20xx年的您，还好吗？我穿过时间的长廊来看您，我想您一定发生着日新月异的变化吧！20xx年，你已经迎来的百岁的生日。回忆您百年的沧桑历史，那时，您在外国侵略者的"欺压和掠夺下，已是伤痕累累。直到1949年，在党的正确领导与先辈们的无私奉献下，我们终于摆脱了任人宰割的日子和任人掠夺的屈辱历史，迎来了新*的成立，并且在改革开放的短短几十年间，您渐渐走向了富裕的小康生活，给世界人民一个崭新的面孔。20xx年的您，一定更加突飞猛进，更加强大富饶，更加繁荣昌盛。 我想，未来祖国的航天事业也一定会蒸蒸日上。那时，任何星球上都将留有*人的脚印，火箭也会成为像汽车一样常用的交通工具。不再是宇航员专用，任何人都可以坐上火箭，登上未知的宇宙世界，一览美丽的宇宙星辰。 那时候，我们国家的医疗水*一定大大的提高，即使是“艾滋病”“癌症”也都不是不治之症了。有着更加精良的仪器，更加快速治疗的药品。无论怎样的大病都可以药到病除，而且价格便宜公道，医生开药良心，国家提供免费体检，使人民的健康得到保障。 到那时，我们*也更加重视生存环境的保护。碧水、蓝天、鸟语、花香，到处无不呈现出花园式的家园。人类也更加自觉的善待动物，再也听不到蓝鲸的*；再也看不到鸟儿的哭泣。动物们都有自己的家园，和人类和睦共处。国家也高度对猎杀动物的人执行严重的处罚，再没有濒临灭绝的动物了……啊，亲爱的祖国，您的20xx年，真是让我百般向往。“少年强则国强，少年智则国智”，从现在起，我一定要加倍努力学习，掌握综合本领，发展自身素质，为建设一个更加繁荣富强的您贡献出一份小小的力量！

　　祝祖*亲更加强大、美丽！

　　您的儿女：×××

　　20xx年3月18日

写给未来祖*亲的信8

　　您好!

　　生活在21世纪的我，常常仰望着繁星点点的夜空，一次又一次地幻想着，未来您英俊的模样!一次又一次地想象着，想象着…… 每一个*人都有炎黄的血脉，每一位华夏儿女都把龙看作自己永恒的图腾，每一个*儿女，无论身在何方，心中都有一个让他永远忘不了的东西，那就是让他永远自豪的祖国! 当*不断前进，原始的火药早已成为我们古老的记忆，现在，飞腾的火箭又将我们的愿望带上了期盼已久的宇宙天空……蓝天上藏在白云里的飞机，陆地上奔驰的汽车，都是您智慧的结晶! 现在，祖国已逃离出战争的魔爪了。是您，为了和*而努力，才让新时代的人们都过上美好的生活!家家户户都在为您而庆祝。 看，那一朵朵竞相开放的花儿，他们是您忠诚的子孙。听，那一首首表示祝福的`歌，他们都是您的后代。如果没有您的富强，就没有我们今天美好的生活!当第一面*在*门口冉冉升起……您经历了风雨的磨砺，成就了一个让华夏儿女引以为傲的新*;您度过了历史的沧桑，造就了一片蔚蓝的天空! 城市的天空不再被雾霾弥漫，乡间的河流不再被污水喧染;池塘里的河水清澈见底，*静的好似晶莹的明镜;山间的树木青翠欲滴，那漫山遍野的青松仿佛一片绿色的海洋!蔚蓝的天空中，鸟儿自由自在的飞翔着;碧绿的大草原上，马儿快活地奔跑着!人们开始注重生态环境，开始珍惜资源了!天蓝了，山绿了，水清了!祖国到处是鸟语花香的景色! 愿未来您的每一个城市都生机勃勃，四周绿树成荫，桃红柳绿;愿未来您的每一个乡村都风景如画，农民庄稼连年丰收，四处鸟语花香、繁花似锦 ;愿您的疆土越来越广 ，愿您的儿女越来越和谐，越来越文明! 我仰望星空，幻想着……

　　祝您越来越富强!

　　此致敬礼! 陈怡嘉

写给老师的信 师恩难忘 (菁选8篇)（扩展7）

——难忘师恩作文 (菁选20篇)

难忘师恩作文1

　　下雪生活转瞬即逝，在这离别之际，让我深情地道一声：“再见了，老师！珍重！”是您在我童稚的心灵里播下了美好的种子；是您为我演绎“奉献着”的美丽！感谢您！ 还记得四年级的一个夏天吗？那是您给我的一个难忘的启蒙，让我明白了原来来时是这么的“美丽”：上午第四节课，时间如流水般的过去，一节课40分钟就在时间的奔跑中过去，很快，“铃······铃······铃”铃声丝毫不给我们一点准备，在我们毫无预兆之际响了起来，同学们有些皱着眉毛，好像还想让老师多讲一些；有些则露出顽皮的笑容，似乎为下课了感到欢呼。过了一会儿，老师站了起来，严肃的对大家说：“同学们，现在我布置中午作业，把······好，下课！”果然，老师前脚刚走，同学们后脚就开始欢呼了起来，接下来就出去排队吃饭，不一会儿，一条如长龙蜿蜒在门旁的队伍立刻成立了起来，五分钟后，班里的每一个同学都吃到了新鲜可口的饭菜。饭后，班里的几个女同学找我出去玩，我爽快的答应了，作业什么的都抛到九霄云外去了。时间一分一秒的过去，大约二十几分钟后，铃声一如既往地响了起来，我跑*室，坐回到位置上，老师叫我们拿出中午作业，她要检查，我拿出本子，装模作样地往后翻，没想到老师竟出乎意料地只瞄了一眼我的作业本，一略而过，前面多管闲事的“讨厌鬼”陈志伟不怀好意地过来“帮”我翻，又问我：“写了没啊？”我懒散地回来：“没写呐！”他正好翻到那一页，又大胆的捏了我下脸，对老师说：“老师，娄新苗没写！”这时，老师转头看向我，我心里百般后悔。结果，我就被罚抄了。 上课的时候老师面对着全班说她很信任我，相信我能学，可在这样下去，就会从一个名列前茅的好学生从而变成一个“朽木不可雕也”、无药可救的坏学生。从此，我一直记得这句话和这句话的含义，老师的这份恩情永驻我心，成了我做人的基本知识。

难忘师恩作文2

　　人们说，老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师是春雨，落入泥土，滋养万物。而我却说，老师是太阳，照亮大地，自强不息。在我身边，就有这么一位“太阳之师”“智慧之师”，她就是我的语文老师——周老师。

　　周老师是五年级开始教我们的。她的脸小小的，个子不高也不矮，中等。她的眼睛虽然不大，但却炯炯有神。鼻子小小的，嘴巴大大的，她能说会道。周老师的头发是卷的，头顶有点儿秃，因为聪明“绝顶”嘛。周老师不仅有大智慧，也很有爱心。

　　周老师是一位智慧之师。五年级下学期一个星期二的早晨，我在家里闹了别扭，不肯去学校。爸爸打了我，妈妈骂了我，而我把自己关在房间里嚎啕大哭。突然，妈妈的电话响了，原来是周老师。周老师发现我没有去上学，就打电话来询问情况。在电话里，周老师一会儿跟妈妈说，一会跟爸爸说。过了一会，妈妈和爸爸和颜悦色地把我送到了学校。到了学校，周老师拉着我的手，温柔地对我说：“殷玉啊，不管发生了什么，你作为学生，主要就是以学习为主，不可以不来上学哦。当然，你的爸爸妈妈也有错，不应该打你、骂你，我会跟他们谈谈的。”为此周老师还让我写了一篇反思日记。晚上，爸爸、妈妈还分别向我道了歉，我非常惊讶。原来是周老师也教育了他们，要求他们做的。爸妈也在我的日记本上写了反思。这件事就在周老师的帮助下解决了，我们一家从此学会了沟通。

　　周老师也是一名“太阳之师”。周老师接手我们班的时候，发现我们的语文成绩不太好。于是就组建了一个“阳光普照班”，由学习好的同学教学习不好的同学，手拉手互帮互助，用周老师的话来说就是：我们是太阳下的花朵，要一齐绽放。2个月后，我们班的成绩突飞猛进，跟之前真有天壤之别，所有人都尝到了“一齐绽放”的成功和喜悦。

　　无论何时，无论何地，周老师都是我头顶上的太阳，她给我温暖，也给我智慧。

难忘师恩作文3

　　老师，您犹如一个辛勤的园丁，给我们这些树苗浇水施肥；您犹如一个指南针，让我们不在成功道路上迷失方向……我已经六年级，马上就要进入初中，但那件事让我难忘师恩。

　　那时，我才三年级。

　　我们正在学作文。经过一番冥思苦想后，我却像挤牙膏似的，只写了一句，许久才又挤出一点儿。老师为此经常批评我，教育我，让我多看作文书，可我心不在焉，嘴上答应了，可心早已飞到小说与漫画书里面。我只要一回家，就把老师交待的抛到九霄云外了。

　　为了改正我这个坏毛病，老师真是费尽心思，但我仍不知悔改。真到有一天，一位同学再也忍不住了，气愤的对我说：“你看，老师为了你都变成什么样了，你还不知道改错。”

　　我仔细一瞧，咦？颜老师怎么成这样了？以前年轻的面庞上早就留下了岁月的痕迹，头发中的白发清晰可见，不知道是我气的`，还是粉笔染的。从那天起，我暗暗下决心：我要改正这个坏毛病！

　　从此，我开始谨记颜老师的话。我突然发现，作文书还挺有意思的。特别是想象篇的，常常让我产生写作的遐想。我还把小说和漫画书都卖了，之后再去买作 文书。现在，写作文，我再也不愁了，还写得洋洋洒洒，颜老师还经常在班上朗读我的作文呢！这时，我再认真看颜老师，她脸庞上的皱纹好像少了，白发也几乎没 了，每天以微笑迎人。

　　这件事常常地印在我的脑海中，永不能忘。是啊，老师是伟大的，和我相比，要劳累许多。而我们却不换位思考，不体谅老师！难忘师恩……

难忘师恩作文4

　　入学之后，马老师给我们看了教师简介，我知道了您是23班的班主任，在当时的我认为“严师出高徒”，您必定是个很严厉的人，可当我见到了您上的课，我所在脑海了建立起你威严的形象完全崩塌！而后出现了一个和蔼的老人的形象。你是如此的亲切，待我们如此之好。你上课时还会和我们开玩笑，每当我们精神疲倦之时，您总有办法让我们打起精神。您的语言诙谐幽默，上课下课依然如此，你和我们打闹，和我们开玩笑。但我们不交或不写作业时，你还是会严厉的惩罚我们。但我们却从不讨厌你，这绝不是因为你是一名老师。在您的教导下，我们对数学的喜爱开始变得浓厚起来。

　　可爱的老于，你就如同那温暖的阳光，使我们沐浴着温暖。

难忘师恩作文5

　　读书十几载，恩师甚多，深深浅浅记忆中，散发着浓醇的芬芳，飘逸着淡雅的清香，洒满了青涩的岁月；一段段如歌的往事，一脉脉师生的情谊，陪伴着十多年的寒窗历程。老师，始终是求学生涯中那盏明亮的灯，指明着道路，温暖着心底，让人终身难忘。

　　老师，您以母亲般的慈爱，包容着一颗颗青春驿动的心，温暖着、激励着；您以渊博的知识，润泽着一颗颗求知若渴的心灵，指引着、激进着；您以智慧的`源泉，打开一扇扇通向世界的窗户，谈鱼跃、论鸟飞……

　　只因有了老师您的关爱，才有毕业离校时，万般不舍纷洒的泪滴；只因有了老师您无微的牵挂，才有每逢假期，马不停蹄驱车几小时看望您的学生；只因有了老师您不懈的教导，才有满天下想您念您敬您的桃李……

　　岁月易逝，真情难泯，无论近处，亦或天涯，师恩如山，镌刻心底。

难忘师恩作文6

　　如果说妈妈是无私的，那么教师就是伟大的，如果说我们是花朵，那么教师就是园丁，绿叶和泥土。无论教师是什么，他们都把人生中最美好的时光献给了我们，哺育我们成长。

　　教师，有人把你比作蜡烛，有人把你比作粉笔，还有人把你比作露珠，可我要说，您是一位伟大而*凡的人，*凡的是您的职业，伟大的是您的人格。每天早上您来得最早，而放学了，您又要为我们整理桌椅，问我习题，做完这一切您才肯安心地回家。可到了家您还要为我们批改作业，真不知道您哪来的那些精力。

　　记得有一次，我因为某种小事，而耽误了一些时间，被您发现了，*时和蔼可亲的您，这时不失严厉地对我说：时间是无声的脚步，是不会因为我们有许多事情需要处理而稍停片刻的。时间是由分秒成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来，记住：浪费自己的时间和自杀没什么两样!听了教师的话我后悔莫及，真为刚才的事感到惭愧。对呀，莫等闲，白了少年头，空悲切!

　　假如我是一位园林师，我会在您家门前种上高大挺拔的大树，美丽娇艳的花朵和英勇无畏的小草。

　　假如我是一位诗人，我一定把您为我们所付出的一切谱成一首诗歌，让后人咏诵。

　　假如我是一位作家，我会把这四年来的喜、怒、哀、乐记录下来。

　　教师，您教导我们要追求真、善、美，其实，在学生心目中，您正是真的种子，善的信使，美的旗帜。

　　教师在我的心目中是和蔼的，是神圣的。您是园丁，而我们正是您沉灌下的花朵，您是阳光，而我们正是您照耀下的种子。

难忘师恩作文7

　　还记得刚刚见到她时，就有一股亲切的感觉，就像相识已久的知己一般。她开始和蔼可亲，慢慢地，就开始严厉了许多，可是我却越来越喜欢上了她。她——就是我的小学老师。

　　她有一些孩子气，很乐观，很时尚，很亲切，很严厉，她把我当亲儿子看，我也把她当成亲人一般看待。我们共同相处了3年，3年中，欢乐、泪水、感动……一言难尽……大全她身体不好，走路像企鹅一样，绝不夸张！病魔也趁机找到了她，我恨，恨病！

　　她为了我们拼了老命地与残酷的病魔作斗争，记得她一次一次沉重的身影穿梭于学校中……

　　为了给我们送卷纸而在学校痛苦地挣扎的是她；为了不让我们落课而刚刚手术过就来上课的是她；为了让我们考出好成绩刚刚出车祸就到学校的还是她……这样的事数不胜数，这样的场景谈不胜谈！

　　她曾默默地哭泣；她曾痛苦地咬牙；她曾因疼痛而挣扎，但她却从未想过放弃！！只有一个目的——我们，她的学生！

　　恩师，您是我的指路明灯；您是我人生的向导……“蜡炬成灰泪始干”早已无法形容您！

难忘师恩作文8

　　鸦有反哺情,羊有跪乳恩,人身为万物之灵,亦有感恩之心。怀抱一颗感恩的心,犹如在生命的旅途中点燃了一盏明灯;怀抱一颗感恩的心犹如掌握了人生宫殿一门门的钥匙;怀抱一颗感恩的心,犹如在人生的海洋中拥有了一艘坚固的船…… 随手打开小学毕业时的留言薄，映入眼帘的是老师熟悉的字迹：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。愿你能实现属于自己的理想!”真的很怀念与您谈心的时候，那时的天总是那么蓝，空气是那么的清新。谢谢您，老师，感谢您多年的不倦教诲!感谢您——老师，您让我们成为充满自信的少年。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，是一条通向我们未知天地的康庄大道。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜!

　　感谢您——老师，是您，让我明白：要在失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去开动脑筋，你为成长的我们做到了最好!或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远留在我们心间。

　　感谢您——老师，从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么微不足道。是您让我们懂得，生活是美好的，像纸一样轻薄，像大海一样深邃，像天空一样辽阔。

　　感谢您——老师，您用心中全部的爱，染成了我们青春的色彩;您用执著的信念，铸成了我们性格的不屈……我们生命的火花里闪耀着一个您!鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;而当风雨向我们风袭来时，我们总是躲在您的怀里——您是我们遮雨的伞，挡风的墙，我们怎能不感谢您!没有您的慷慨奉献，哪有我们收获的今天。由衷地感谢您——敬爱的老师!

　　您谆谆的教诲，化作我们脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……感谢您老师，感谢您对我们的精心培育。

　　老师，你那亲切的教导如春风般沐浴我心。海水当做墨，天空化为纸，却难写师恩情。千言万语化作一句话：“感谢您，老师!”

难忘师恩作文9

　　师恩似山，因为山是巍峨高大的；师恩似海，因为海是辽阔无际的；师恩似春雨，因为润物细无声。

　　在我们的成长路途中，遇到了太多太多值得我们尊敬的恩师，他们不仅给予了我们知识，而且教会我们怎么做人，怎样做事，帮助我们一步一步脚踏实地地向成功迈进。

　　初次踏进川师大四中，是在四年级的时候。走进教室吸引我的并不是新奇的教室设备，而是站在讲台上那位个子不高、皮肤黝黑、鼻梁上挂着一副眼镜、还挺着一个大啤酒肚的人。至今，那隐藏在厚厚的眼镜下*凡的眼睛却还时常在我心灵深处闪烁。

　　“读书破万卷，下笔如有神”这是您为我们定的语文口号。与其说您是我们的.班主任和语文老师，不如说您是我们的父亲。因为您总是无微不至地关心和照顾我们，无论是在学习上还是生活上。

　　记得有一次，我独自一个人在寝室，浑身无力，难受得厉害。“咚咚咚……”迷迷糊糊听到敲门声，我拖着沉重的身子去开门。“你怎么了？脸这么红。”“我…我难受……”您用手摸了一下我的额头之后，二话不说抱着我就往寝室外走去。当晚您还放下手中的一切工作来照看我。回寝室的路上，天公不作美，下起了雨，您把外套脱下来披在我身上，虽然有些湿了，但我的心里却是非常的温暖。

　　我记得您的字也是和书法家一样，笔笔赋韵味，字字融情。横竖撇折，笔势刚健，铿锵有力。用“飘若浮云，矫若惊龙”这句话来形容您是再好不过了！

　　时光荏苒，岁月匆匆。如今的我们已各奔东西，您那谆谆的教诲，化作我脑中的智慧、胸中的热血、行为的规范。您那铿镪顿挫的嗓音，迷人的双眸，略显笨拙的动作至今都历历在目。红尘如梦，鬓角如霜。我也从懵懂顽童，变成了阳光少年。老师，谢谢您！

　　师恩难忘意深浓，桃李人间茂万林。历苦耕耘勤育李，谆谆教诲记心中。

难忘师恩作文10

　　教师是什么？教师是人类灵魂的工程师；是辛勤的园丁耐心地培养着我们这些初出茅庐的小苗。每当我们不舒服时，老师会为我们付出阳光般的呵护；当我们做错事时，老师就会语重心长地教导我们。

　　老师付出的汗水太多，却不能满满地丰收到硕大的果实。而我那倔强，路见不*，拔刀相助的性格却一次又一次地伤了老师的心。

　　陆老师是我五年级的语文老师，也是班主任。她那圆鼓鼓的脸蛋，炯炯有神的双眼，粗糙的双手。往往会引起我对那件事的回忆。

　　那一次，我写日记，写了班上的不公*的事：男同学们总是给别人起小名，我就把这件事告诉了老师。我一直希望着老师能接受我日记里的内容，可是没有想到，在发日记本的那节课，老师把我叫到了走廊，她说：“这些事我早就知道了，只是有意不去管，我是希望你们自己把这件事处理掉，对待别人，要有一颗宽容之心。你明白老师我用意吗？”我万万没有想到，老师为什么会这样说我，难道我做错了吗？

　　等我回到家，我深思了很久，终于知道了老师的话的含义：她是想让同学们用时间冲淡这一切，学会宽容，学会友好相处。

　　老师我教诲让我永世难忘，也许这就是她教学的独特之处。难忘师恩，老师让我学会了和别人和睦相处。

难忘师恩作文11

亲爱的老师：

　　您好！

　　“感恩的心，感谢你陪伴我一生，让我有勇气做自己……”每当这熟悉的旋律在耳边响起，我都会从心底想起我深爱的老师。

　　老师——你从事的是世界上最神圣的职业。因为有你，太阳的光辉更加灿烂；是你滋润了幼苗，用甜美的春天破土而出；是你们用辛勤的汗水浇灌了我们祖国的花朵。

　　老师，你还记得吗？在那个班里，有一个学生无法理解的数学问题。经过你耐心细致的讲解，我们才终于明白，这真的是“山重水复疑无路，前途无量也无从视而不见”！日复一日，年复一年，你总是引导和诱导着讲台上那些无知的学生。

　　你不仅教会了我们知识，也教会了我们做人的道理。有一次，你刚来当我们班主任，同学说你很厉害，一双眼睛和耳朵。但是我没当回事。班上同学都在认真听讲，我却在和同桌窃窃私语。我们正说得热火朝天的时候，突然出现了一个刀锋般的眼神，我们都脸红了。虽然只是一个眼神，却折射出你孩童般热爱生活的高尚情怀。

　　老师，你是我们失落的导航灯；它是我们攀登高峰的阶梯；它是我们编织梦想的先导.是你们的辛勤汗水播撒了智慧的种子，教会了做人的道理，孕育了祖国的未来。

　　"春天的蚕会织到死，每晚蜡烛会滴干"是你辛勤劳动的写照，"十年树木栽培"是我们的巨大收获！谢谢老师。我们不会辜负你们的期望，努力早日成为国家有用的人才，走向祖国的各行各业，为祖国的繁荣富强和人民的幸福安康而终身奋斗。

难忘师恩作文12

　　老师是辛勤的"园丁，用丰富的知识与无限的关爱让我们这些花儿快乐地成长。

　　从幼儿园到现在，教过我的老师不计其数，但唯有一位老师的名字我永远不会忘记，因为她是我最喜爱的老师……

　　四年级时，您担任了我们的班主任。开学第一天，您走进我们班的那一刻，您的容貌就深深地烙印在我的脑海里：您有着一头乌黑亮丽的头发，扎着一个马尾辫；您的笑容如阳光般灿烂。印象最深的是四年级下学期……

　　那个时候，已接近期末。一天放学后，我留下做值日，拿起扫把开始扫地。大家都走光了，天渐渐黑了下来，我收拾好卫生角准备离开。我转头一瞧，呀！您还在教室里，您并没有察觉到我的存在，依然埋头苦干。您坐在讲台桌前，身旁围着几个*时调皮的男生。“你们自己看一看，天天不交作业，写的字乱七八糟！我真的不知该怎么说你们。”那几个男生听了您的训斥，羞愧极了，纷纷低下头。我认真看了看您，突然，我发现您的脸上多了几条岁月的皱纹，头上冒出了几根白发。同学们还未到校时，您便早早来到班级，又是管理班级，又是整理卫生；同学们在课间打闹时，您在办公室辛苦地批改作业；同学们回到家后，您在教室里指导几个调皮鬼背诵；同学们进入梦乡时，您依然在灯下备课，为我们操心。脑海里浮出这一幕幕，我的泪水不自主地在眼眶里打转，一滴、两滴……

　　期末考后，我才知道，您的女儿正在准备高考时，您依然把全部精力投入到我们身上。

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。多少个夜晚清晨，您对我们的爱，既不在昨天，也不在明天，而是一生一世！而您就是——陈惠姻老师。

　　难忘师恩，师恩难忘。陈老师，谢谢您！

难忘师恩作文13

　　有人说：“老师是辛勤的园丁！”有人说：“老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛！”也有人说：“老师是承载万千学子向上攀爬的梯子……”这些特切的比喻刚好反映出他们在工作的岗位上呕心沥血，兢兢业业地将一生青春奉献于所热衷的事业。老师对我们的恩情又怎能轻易忘怀呢？从古到今，老师教给我们知识、理解的道理和做人的真谛，天底下的老师无不都是这样敬业，把自己的知识，理解的道理和做人的真谛一丝不漏地教给我们。

　　小学教我语文的王老师，她不但教会我语文、道理，还有自信。一年级时，王老师刚接我们班，她给我们讲拼音，教我们写山石田土大小……我记得那时我怎么也学不会，可老师从没有烦过，她总是耐心的给我讲解。三年级的时候，我们已经有能力自己读课文。尽管磕磕绊绊，吞吞吐吐，但也总算能完整的读下来。于是，我们学新课的时候，老师总是抽出时间，让人领读。我记得，第一次老师让人领读的时候，却叫不出名字，就问：“谁愿意领读？”时间好像突然停止了，整个世界都静了下来，连根针掉在地上都听得见，而*常那些活跃分子也安静得出奇，更不用说我了。沉默的我在这些活跃分子中早被埋没得连发丝都不剩下了。老师见没人举手，抬起手指，指向我，说：“你来领读。”我愣了，然后慢慢站起身，走上讲台。. 我捧起书，吞吞吐吐地读起来，仿佛就像天生的结巴。我一边读，一边用余光看下面，那62双明亮的眼睛注视着我，看得我浑身冒汗，但王老师却从我上来之后就一直保持着那甜美的微笑，仿佛在鼓励我，支持我，但是我看到了那微笑之后，却把头埋得更低，书本抬得更高，越读越慢，越读越吞吞吐吐。 虽然我越读越差，但那微笑却依然保持着，老师的眼角似乎也有了笑意，那深邃的目光里流露出的“加油，我相信你”让我逐渐有了勇气，越读越流畅，越读越有自信……终于读完了，王老师带头鼓起掌来，掌声响起来了，仿佛经久不息，在掌声中，我感到了前所未有的幸福感…...从此，我变得更加努力，我知道，我的背后一直有一个默默关注我的眼睛，让我不能松懈。

　　光阴似箭，日月如梭，转眼间，小学六年的光阴迅速流逝。我们已经跨进了中学的门槛，成为了一位中学生。跨进中学以前，我以为，初中的老师很严厉。所以，我对初中充满了恐惧，但我错了，初中的老师很和蔼，很亲切……而让我印象最深的是我的班主任——张老师。

　　张老师接班的第一天，见了他我大吃一惊，因为我们小学老师几乎都是女老师，只有信息老师是男的。我又有点担忧，怕这老师很凶，出人意料的是他走进班里时满面笑容，让我心里的石头落下来。

　　后来，我们班的人给班主任起了一个亲切的称呼：老班。我们甚至当着他的面叫他老班，他也不生气，好像承认了。

　　有一次，我上课心不在焉，结果被他看到了，他便叫我起来回答问题。可我走神了，根本没听课。我便傻站着。可一会儿，我便听到他叫我坐下，我明显的看到了他眼中的失望。打那次起，我上课就再也没走过神。

　　老班课讲得特别好，他是教英语的，他的英语发音特别标准。我记得在四楼会议室补习时，有一天是他讲课，他讲了一会儿后，我旁边的人悄悄对我说，你们班主任英语讲得真好。他不但英语说得好，而且他总是能够通过一个内容，涉及到另一个内容，让人觉得很自然，很舒服。

　　感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！

　　感谢您——老师，您是一个我们能永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人。你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。

　　感谢您——老师，是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去卡动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，由此营造我们的一生。不管我们建造什么，你总帮助我们垒好基础，你为成长的我们做到了最好！或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。

　　感谢您从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，们中体验都令我们着迷，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。

　　突然有一天我们却发现您老了，倦了，累了。你又何尝不需要他人的理解、抚慰和支持，而这时你却是如此沉默、恬静、刚毅而令人肃穆。

　　亲爱的老师们，你们的光热是有限的，可正是你们有限的光热融会在一起引燃了祖国腾飞的万丈光芒！

难忘师恩作文14

　　我的老师中有活泼可爱的英语老师有精明能干的数学老师但在我的心目中最让我难忘的是我的语文老师，师恩难忘的作文。我永远都不会忘记她对我的教育之恩。

　　我的语文老师叫卢金利她今年三十九岁不高也不矮。一头乌黑的头发总爱后脑挽一个马尾。圆圆的脸上总充满着和蔼可亲的笑容当笑起来的时候还有一对富有魅力的迷人小酒窝。

　　她告诉我们怎样养成语文学习的好习惯教我们背书方法告诉我们写作文的秘诀。

　　先来说说背书吧。我们班的大部分同学都认为背书是很件“恐怖”的事情可卢老师教我们后我们都不这样认为了。卢老师告诉了我们一个小诀窍就是先读一句然后背一句。原来我也可以当一个“记忆高手”我不禁佩服老师的方法高明。

　　再来说说写作文吧。以前我不知道写作文就乱七八糟地一顿乱写。可现在好了我写作的水*是一流的你们知道为什么吗？告诉你们吧因为每次上作文课的时候老师善于创造充满魅力的作文课堂教学情境。带我们做游戏搞模拟活动。

　　写完作文后老师会给我们精心地批改。记得在我写《我的奶奶》这篇作文的时候当作文本发下来的时候我一下子愣住了：映入我眼帘的是红色的修改符号和老师的批语。密密麻麻作文里红色的批语比我作文本身的字数还要多。我从前的老师给我作文的批语非常简短比如什么“层次清楚结构完整主题鲜明”之类的我看了不知道是什么意思。而卢老师的批语我全能看懂知道自己哪个词语用得好哪个句子写得妙哪一段联想丰富。有几处我记得十分清楚。1、文章开头我写了一句“奶奶谢谢您把我养大我有很多心里话想对您说。”而老师的批语是“文章开篇写出了对奶奶的感激之情你真是一个懂得感恩和孝顺的好孩子。”2、第二自然段中我写了一句“从此我更担心您了。”老师的批语是：“担心”这个词语用得好写出了对奶奶的牵挂之情世界上最让人感动是亲情的牵挂。全文的批语是：小作者文章写出了自己的真情实感。从文章可以看出你是一个懂得感恩懂得用实际行动来回报奶奶对你养育之恩的好孩子。你的文章老师看了深受感动。加油吧写出了自己真情实感的文章就是优秀的好文章你一定可以成为一个小作家的！

　　老师批改作文的时候我虽然不在她的身旁却从她认真的批改中感受到她的认真、细腻以及温暖如春风拂面，作文网《师恩难忘的作文》。老师夸我是一个未来的“小作家”呢！从老师鼓励性的语言里我感受到一种力量在暗暗地滋生。老师精心的批语就像一股股涓涓的细流甜丝丝地注入到我小小的心田让我有了写好作文的兴趣和信心。

　　在语文老师的推荐下我写的诗歌《假如我是一朵美丽的紫荆花》参加“紫荆花”杯庆香港回归十周年的征文活动获得了金奖。

　　我非常庆幸自己现在遇到了这样一位具有魅力的语文老师这样一位教学有方具有深厚的文学功底的语文老师。也许她不是教育界的名人更不是教育界的专家但是在我的心目中她是一位让我终生难忘的教师。她教给我的学习方法让我受益终身她鼓励的话语一直在我耳畔响起。在我的眼前作文本上的红色的字总在我眼前闪烁着让我有了不竭的源泉和动力。她对我辛勤的教育之恩将永远镌刻在我的心上。

　　小学三年级，还不知道什么叫“作文”。一天，老师带领同学们到我班的一个女同学家去看“芭蕉花”，回到学校，要求同学们写一篇观察作文。老师强调——不许抄别人作文，只能自己写。我憋了一节课，也没写出几个字。下课时，几个同学围在那个家中栽种了一株漂亮的“芭蕉花”的女同学那里，看她写的作文。我也好奇地凑上前去看，看看人家是怎么写的。没等我看明白，老师进来了，抓到我们这几个“抄袭”分子。这下子，我们成了典型。

　　在第二堂课上，老师让我们在前面站成一排，老师开始讲为什么不准抄别人作文，为什么要自己写，当时我只感到脸发烧，对老师的话，我记一半，忘一半。不过，后来我的作文真就不敢抄别人的，尽管写的时候常常冥思苦想，写出的作文也没什么内容，但都是我自己的话，都是自己想出来的。

　　当时学校没有图书室，家里更是没有书可读——除了几本教材，再也没有什么书可读了，老师就号召同学们订阅报刊。为了写好作文，我订阅了不少报刊，象《小学生报》、《少年智力开发报》、《新少年》、《小学生学习报》、《语文报》等等，拿到报刊，最先看的就是故事和作文。慢慢地，我的脑子里有了些素材。

　　再写作文时，我把*时看到的故事和我自己的生活结合，写了许多“想象”的作文。

　　老师看到我们作文没有内容，太空洞，又组织我们搞春游，搞文艺联欢会，并且每一次活动后都要求写一篇作文。直到现在，我每参加一次大型活动还想着写点东西。写日记——更是在您的一再督促下养成的习惯。

　　老师最初我们写日记的时候，我爸爸给了我一个《工作手册》，那时的《工作手册》是64开本，竖向，我只坚持写了几天就没有话可写了。与其他同学一样，日记本的每一页，总是在开头写了几句话，如果不使劲翻，还以为是新的本子，下半页都是空白。不过后来，您说许多名人都有记日记的习惯，鲁迅先生一生记日记，一直到去逝的前几天，经过您的启发，我主动买了一个新的日记本，开始记日记，您表扬了我。我的日记写的更好了。

　　后来，您不断表扬我的作文写得好，每次考试我的作文都是“一等”。现在写文章觉得比较轻松了。有几篇文章还在报刊上发表了。

　　回头想一想，如果没有您的严格要求，我可能现在还不会写作文。

难忘师恩作文15

　　有首歌这样唱：“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。”有句话这样讲：“老师你甘当人梯架未来，安于清贫育明天。”老师，你是辛勤的园丁，虽然你默默奉献，丰碑却刻在我的心上，我的老师是*凡的，但是他伟大的教育之恩却永存我心！

　　从我上学起，您是给我关怀最多的一个老师，你作为语文老师的角色，通过你上课极具特色的讲解，我被文学的魅力所吸引，使我爱上了*上下五千年所积淀的文学艺术，也爱上了写作，您是一个默默无闻躬耕的人，在用宝贵的一生践行着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的誓言。

　　老师，您是辛勤的园丁，给我们“灌溉”、“施肥”，让我们茁壮成长，而您却慢慢变老，岁月在你的眼角留下美丽的鱼尾纹，白发在阳光下闪闪发光，但是您对我们的爱却丝毫未减，你每天笑逐颜开为我们上课讲解知识。

　　记得有一次上课，我无精打采地趴在课桌上，*时上课踊跃发言的我也变的沉默寡言起来，您仿佛察觉到了我的变化，下课时候你亲切地问我是不是病了，一阵嘘寒问暖的话让我鼻子一酸，竟然忘记了您是*时严厉的语文老师，突然哭着扑到你的怀里说：“老师，我感冒了，但是我爸妈都不在家，我好想他们现在能陪在我的身边。”下午放学你毅然决定送我回家，在路上，你给我讲了很多名人名家坚强的故事给我听，你说你崇拜古人，更被他们那些坚韧的品格所吸引，比如：屈原“不屈不饶与强权斗争”、陶渊明“不为五斗米折腰”、鲁迅“俯首甘为孺子牛”等等，还鼓励我要变得更加坚强，只有不断地学习，才可以实现自己的人生理想和抱负。我听得很入神，仿佛整个人顿时有了精神，我陶醉在他们优雅的情操里，心中泛起点点浪花。从那以后我自告奋勇当起了您的科代表，语文成绩也提高了。

　　老师，您不起眼的几句话就像阳春三月的阳光，温暖了我冰凉的心，让我把软弱转化成学习的动力，对我语文成绩的提升产生了很大的影响，谢谢你，老师！

　　虽然转眼已经过了很多年，但是当时您的谆谆教诲依然萦绕在我的耳边，您对我的教育之恩将永存我心，永志不忘，谢谢你，老师！

难忘师恩作文16

　　随着岁月的推移，您变老了，眼角多了几条鱼尾纹，头上多了几丝银发，这就是老师。当然，有人说，老师就像蜡烛，像粉笔，像蚕一样为我们付出！

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这说的就是我们的老师！

　　我知道，每当到了深夜，老师还在含辛茹苦的在改我们写的作业，还在不眠不休的备课。老师已经疲惫不堪了，眼睛又干又涩，但是，依然在工作中！月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中，星星也跑出来陪伴辛苦的老师。那时的我们，已经沉浸在美梦中，无忧无虑。

　　记得有一次，我的成绩直线下降，心中的自信也下降了不少。上课更是听不进去，连笔记都没做，这时，您语重心长的对我说：“魏舞，你缺的不是智慧，而是勤奋！”我听了这句话后，沉思了许久，于是，我马上补齐笔记和功课，便下定决心：要振作起来！同时也把这句话铭记于心中。

　　几天后，又迎来了一次考试。下午，成绩出来了，我怀着激动不已的心情迎接考试的成绩！一看，哇！我进步了！我进步了！我进步了！我心中像有无数只小兔子在欢快的弹跳着，欢呼着，高喊着，我的笑容显得格外灿烂！

　　放学了，老师满面春风地对我说：“魏舞，你看吧，我希望你继续保持！加油！”我们笑了！这时，一缕阳光从窗户照射进来，我和老师的笑容显得格外灿烂迷人！

　　陈老师，您是不灭的火种，点燃同学心中的理想，点燃同学心中的希望；陈老师，您是一股清泉，流过密林山野，滋润每一寸缺水的土地。是啊！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这就是我们的老师！

难忘师恩作文17

　　在黑板擦和粉笔的共同飞舞中，在老师的声声叮咛，无微呵护中，多少老师深深地印在莘莘学子心中！

　　——题记

　　鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它展翅飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；而我感恩老师，因为是他们让我在知识的海洋里遨游；因为是他们让我看清了是与非，善与恶；因为是他们让我在困难面前有了勇往直前的勇气……同学们，你们可曾想过，因为有了老师，我们的世界才变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老师肩负着神圣的使命，老师肩负着祖国的未来，老师也肩负着民族的昌盛与历史的重任。就这样，一代又一代的少年在老师的关心下健康成长，在老师的凝望中，奔向美好的未来。

　　同学们，难道我们就不应该去感恩为我们辛勤付出的老师吗？没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有父母，就没有我们的生命；但如果没有老师的教诲，就没有我们的前进与成长。所以，我们应该心怀感恩之情去面对老师。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是老师们诲人不倦，无私奉献的精神体现。这种无私，伟大的爱给我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的梦想，到达胜利的彼岸。

　　“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照亮路路通明。”千百年来，多少人把老师比作春蚕，比作蜡烛。他们呕心沥血，无私奉献，使多少祖国的花朵成为华夏的栋梁之才！谁又能知道，这其中包含着多少汗水与心血，也许老师们那丝丝白发，斑斑皱纹就是最好的见证。但，就算把老师比作绿叶，比作红烛，也颂不尽他们的奉献和成果啊！老师不是绿叶，却在滋养绿叶；不是红烛，却能照彻心灵，因为在我们的眼睛里映出的永远是他们的身影。是老师把我们生命中的每一个音符都谱成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放声祝福，用绚丽的焰火为老师唱支世间最美的歌。

　　同学们，请记住这比山还高，比海还深的师恩吧，让感恩的心在我们心底默默涌动，直到永远。

难忘师恩作文18

　　虽然我已经转学了，但是还深深地怀念着我原来的老师——黄老师。黄老师今年已经四十岁了。圆圆的脸上总是带着微笑，那双大而有神的眼睛仿佛能看透人的心扉，是一个非常关心同学的人。她的教学也是很有独特之处的。

　　记得有一次上课，黄老师讲的绘声绘色，同学们也听的津津有味，而我在独自画画。我画了一个圆圆的月亮，又画了一个飞船，里面画了一个驾驶员——我。正当我画的起劲时，一只沾满粉笔灰的手在我的桌子上轻轻地敲了敲。我抬头看是黄老师。我的心顿时就像揣了兔子一样咚咚乱跳。下课了，黄老师来到我的桌前，我想，这下准得挨批评，没想到黄老师却欣赏起我的画来。黄老师说：“画得不错。你长大当宇航员？可是你有没有想过，驾驶飞船要懂得许多知识啊！”听了老师的这番话，我的脸上火辣辣的，惭愧地低下了头，惭愧地说；“老师，我错了。”

　　黄老师不但在学习上严格要求我们，在生活上也很关心我们。

　　那是我上一年级的时候，我家离学校很远，每天都是由爸爸来接我的。有一天下午，放学很久了，爸爸还没来接我。我独自一个人坐在教室里，就在这时，黄老师路过教室门口发现了我，忙问：“你爸爸没来接你？”说着老师就背起我的书包送我回家。在路上，我冷的`直打哆嗦。黄老师发现后就把自己的衣服脱给我披上。顿时一股暖流流遍全。在夜色中出现了一个熟悉的身影—爸爸。爸爸因公事耽搁了时间。爸爸说：“黄老师，谢谢你。”老师说没什么，只是笑了笑，就走了。我目送老师，直到她那美丽的背影消失在夜色中。

　　现在，虽然我离开了黄老师，但是她亲切的教悔，慈母般的形象将永远留在我的记忆中。

　　感谢您，黄老师，是您激励着我不断地前进。

难忘师恩作文19

　　在以前的五年的小学生活中有一位老师最令我永生难忘，那就是林老师。

　　别看林老师是个代课教师，可他在教学上比其他老师所有的老师都要认真负责。一开始我的语文比较差，是班上典型的"扶贫"对象，林老师就耐心的教我，帮我补课。有一次写作文，我遇到了困难——开不了头。宁老师看到我为难的样子，走过来亲切的对我说"怎么了？笔头不听使唤了？下课后你到办公室去，我给你“加餐″多么温柔的话阿！我这个听惯了。训斥话语的厚脸皮，此时有点难为情了。

　　期中考试我的语文只得了60分，全班倒数第一，面对着60分，我做好了挨训的准备。可在班会上，林老师不但没有批评我们几个成绩不好的同学，反而做了自我批评，说着自己没有尽到责任，对不起，同学们说着说着她流下了眼泪，看到这场景真比骂我、打我还难受。

　　从那以后，林老师不管有多忙，每天下午活动课都会为我们几个"贫困户"“补充营养"。有一次他在给我们补课时忽然用手捂住胸口，眉头紧锁。佛头参出一层密密的汗珠。我们几个忍不住喊出来："林老师你……"微笑说着：没什么，有点难受，过一会儿就好了。″看到林老师带病给我们补课的情景，我这个有名的，犟小子在心里痛。

　　从此为了不辜负林老师的苦心，我听课特别专心，作业的质量也芝麻开花——节节高。每当遇到一些似懂非懂的问题，就向老师或同学们请教。终于期末考试我取得了94分好成绩。我衷心地感谢林老师对我的厚爱，对我的鼓励，对我的帮助，林老师对我的培育之恩，我终身难忘。

难忘师恩作文20

　　屈指算来，教过我的老师有十几位了，有细致入微的范老师，有和蔼可亲的江老师，还有风趣幽默的常老师……，他们都是我成长道路上的良师益友，但我最想说的，是我的小提琴老师——黄文达老师。

　　黄老师中等个子，圆圆的脸上镶嵌着一双乌黑的大眼睛，笑起来像个天使，大家都说她长得像金马影后马思纯。

　　黄老师是个对学生极其认真负责的人，不管刮风下雨，天气多么恶劣，她从来不缺课。记得去年冬天，她感冒了，脸烧得通红，嗓子也哑了，但她仍然坚持为我们上课。

　　每年暑假，都是她最忙碌的时候，因为我们要进行小提琴考级前的集训。今年我考八级，曲子有点难，很多次上完课后，黄老师都冒着酷暑单独为我辅导，有一次我的一个快板部分怎么也拉不好，黄老师不厌其烦一遍又一遍耐心地陪我练习，我练啊练，感觉小提琴和弓子的声音都发虚，似乎要“*”了，黄老师也没有停下来的意思，直到中午十二点多，黄老师的脸上才露出了疲惫而满意的笑容。后来，我顺利通过了八级考试，这都离不开黄老师的辛勤培育。

　　每当我取得成绩的时候，黄老师总是告诫我不要骄傲，每次我灰心丧气的时候，黄老师总是及时地鼓励我不要放弃。课上，她是严师，课下，她就像我们的大姐姐，带我们去漂流，去烧烤，我们所有学员都非常喜欢她。

　　天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。都说学艺术是一门苦差事，越学难度就越大，不过我相信，有黄老师的谆谆教诲，再加上我的勤学苦练，我一定会在艺术的道路上越走越远。

　　我深深感谢黄老师在我的心田播下了艺术的种子，教诲之恩，我将终身难忘！

写给老师的信 师恩难忘 (菁选8篇)（扩展8）

——师恩难忘的作文「篇」 (菁选2篇)

师恩难忘的作文「篇」1

　　老师似园丁，勤勤恳恳地培养着下一代;老师像红烛，燃烧自己，照亮别人;老师如梯子，使我们攀登上智慧的高峰。在第20个教师节来临之际，我又想起了我们和蔼可亲的班主任——曹双芝老师。

　　曹老师从三年级开始任我们班的班主任，一个循环，便到了六年级了。初见老师时，她说话总是和和气气，作为我们的语文老师，教学在全校最有特色。她不仅教给我们知识，而且教我们做人的道理，从思想、意志、品格方面给我们引路;她更像一位慈母，问寒问暖，无微不至，给予我们无私的帮助和关心。

　　我们班有一位同学，脚因发烧而导致残疾，放学回家排队时，曹老师总是拉着她的手，生怕她摔跤。还有一位同学，家境困难，曹老师不仅自己捐钱，还组织我们捐钱、捐学习用品，不但给她物质上的鼓励，还给她精神上的鼓励。

　　记得有一次，“华东六省一市数学教研会”在我市举行，我们班有幸被选中上课。我的心情又是激动又是害怕。到了后台，曹老师提醒我们，不要紧张，答好问题。开始上课，我还是胆小，没敢举手。突然，我发现曹老师正在后面对我投来鼓励的目光，仿佛在说：“别紧张，我相信你一定行!”我向曹老师点了点头，鼓起勇气，把手举了起来。任课老师叫了我，我十分流利地回答，博得了听课老师的阵阵掌声。曹老师的鼓励使我战胜胆小，在课堂上发挥出色。

　　还有一次，放学了。天空乌云密布，似一个狰狞的魔鬼，要把一切都吞没。说时迟，那时快，一道电光闪过，豆大的雨点落了下来。我没带伞，在屋檐下焦急地等待妈妈来接我。这时，一把伞遮在了我头上。我刚想叫“妈妈”，发现是曹老师。曹老师亲切地问我：“怎么，妈妈还没来接?”“恩。”我回答。曹老师拍了我一下，说：“走，我送你回家!”站在曹老师的伞下，雨虽然还在下着，但我的心却无比的晴朗。

　　师恩如山，是一份最深重的情;师恩似海，是一种最深远的爱。我深深地感谢曹老师，是她在我那幼小的心田里，播下了进取的种子。我一定要牢记曹老师的每一句话，以优秀的品格和优异的`成绩，来回报为我们操劳多年的曹老师。

师恩难忘的作文「篇」2

　　是谁像蜡烛，燃烧自己，点燃别人的希望?是谁像园丁，辛勤付出，呵护幼苗的成长?又是谁像蔚蓝而又宽阔的大海，向小鱼们张开自己知识的胸怀?——是您，我敬爱的老师。

　　您，既是一位出色的物理教师，又兼任本班的班主任。你把班级管理得井井有条，将学生教育得出类拔萃，还像一位伟大的母亲，对35个孩子释放着同样的爱心，同样的关怀。

　　有时，你似乎比亲生母亲还要亲。

　　从我小学升到初中的那一刻起，您眼中的我就是一个调皮捣蛋又不爱学习的家伙。我自己也清楚得很。开学的第一天，就出现了很多意外的小插曲，让我本来就紧张的神经更不敢放松了。上学的前一段时间，我依旧那么顽皮，还和同学打架，尽管是那个同学的错，您却连我一起训斥。我很不服气，但是一想，是我的冲动挑起了事端，作为一个老师，这也是理所当然的。后来您又告诉我，没错，我的责任并不大，但是我比那个同学被我打伤了的，而老师应该照顾弱者，所以才会责备我。于是我的气全消了。

　　接下来，我发现张老师很负责，很勤劳，没有老师的架子。您总是看着我们做清洁，还经常陪着我们一起扫地。发现您是多么和蔼，*易近人啊。

　　您还经常找同学谈心，和我们交流，让我们感到亲切无比，爱师之情油然而生。您还经常教导我，启发我，我渐渐地变了，不再那么顽皮，我很稳重，很成熟了，很少让老师操心了，您也对我很好，很关心，也很重视我，对我报有很大的希望，我的成绩也不错。您有时还去我家里坐坐，和我父母聊天，并叙述一下我的学习状况。但是从来不说我的坏话。

　　您就像我们的知心朋友，在我们困难时帮助我们，在我们伤心时安慰我们，在我们开心时与我们分享。

　　您既教我做人的道理，还传授我无尽的知识。让我的大脑充实了很多，让我视野也广阔了很多。

　　两年来，您带领我们走过了多少风风雨雨，经历了多少难忘的时光。两年来，我体验到了无限的温情。

　　时间的消逝往往会使人淡忘太多太多的事，然而您将在我脑海里永存，您的教诲之恩我永生难忘!请您相信我，在您这位辛勤园丁的精心呵护下，我们一棵棵不懂事的小幼苗，一定会成为一株株满腹学问的参天大树，您就等着我们桃李满天下的那天吧!

写给老师的信 师恩难忘 (菁选8篇)（扩展9）

——老师写给同学的信 (菁选2篇)

老师写给同学的信1

亲爱的孩子们：

　　离别了56天之后，我们又要见面了。陆续接到爸爸妈妈电话咨询的时候，老师知道见你们的日子越来越近了。你们又长高了，也肯定更懂事了，一个暑假你们都在做什么呢？可以讲给老师听吗？想起又能听到你们叽叽喳喳的声音，老师的想念越来越真实。

　　去年的这个时候，老师正憧憬着见到你们的那种心情，正努力给你们一个爱的小窝，想让从没离开过爸爸妈妈的你们在这里体验一份集体生活的快乐，踏上学习生活的愉悦旅程。那个时候，沈老师和马老师也都第一次来到天妃幼儿园，跟你们一样要在这里建立属于我们自己的新家。见到你们的那刻，你们成了我们的孩子，成了我们的牵挂。朝夕相处的一年，看着你们的小脸绽放地越来越美，小嘴里蹦跳的声音越来越甜，老师心里真的很开心。

　　细数一年我们一起走过的旅程，那些日子都跳在老师的面前。20xx年9月的新生家长会，10月的重阳节，11月的华庄亲子游，12月的家长开放日及圣诞节亲子活动；20xx年3月的三八节活动，4月的迎退休教师观园活动，5月的童话剧排演活动及班级成长册编辑成册《蒲公英》，6月的儿童节活动及妈妈故事会活动……这些活动都历历在目，看着你们活跃的靓影，一种由衷的幸福在老师心底蔓延……你们在这里度过了一个生日，老师却在这里见证了32个成长的蜕变过程。

　　你们每天都在成长着，那一声声“亲爱的老师，我爱你”，让老师再苦再累

　　都很欣慰，享受着和你们手牵着手共同成长的过程，收获着一份份沉甸甸的爱！亲爱的孩子，你们各方面能力得到了提高。爱着你们的时候，我们成了你们心中的“美女”，成了你们的“老大”，老师也常沾沾自喜。每天面对着你们那清澈明亮的眼睛，爽朗干净的笑声，总想为你们再多做点什么。 离别了一个炎热的暑假，终于又可以见到你们了。这几日老师都在为见到你们而忙碌着，搬家、打扫、布置……里里外外，上上下下，只为营造属于我们的温暖小窝。要升中班了，宝贝们肯定又上了一个台阶，老师也想跟上你们的步伐，尽量给你们一个更适合你们的环境。小班的时候想让你们在我们的城堡里童话般的生活，中班了，想让宝贝们在城堡里找到学习的乐趣，老师在简约的风格上需要注入更多的思考，老师会给你们更多的自主性。

　　老师还想告诉你们，大沈老师走了，换了一个高老师。高老师是一个经验很丰富的老师，你们的爸爸妈妈有些还是高老师的学生哦。那个曾经一直对你们亲切温柔的沈老师离开了，但是我想她会来看你们的，因为你们是那么可爱，高老师会一样爱你们的，当然还有沈老师和马老师。在你们绿意舒展的这一年生命之旅中，老师不仅仅只是阳光和雨露，其实老师的内心也跟你们一起在舒展。很庆幸我们还在一起，很庆幸我们两个学期都被评到了优胜班级，这其中离不开你们的乖巧大方，离不开你们爸爸妈妈的大力支持。

　　新的学期，新的教室，还有一位新的老师和几位新的小朋友，让我们一起努力，一起开始属于我们的新的旅程……

　　宝贝们，老师想你了！新的教室欢迎你的到来哦。第一天要带着你美丽的笑容，长大了做哥哥姐姐了，可不要再流着泪哦！

你们的老师

xxx

老师写给同学的信2

亲爱的同学们：

　　紧张而又忙碌的高三上学期已经结束了，我们盼来了难得的假期。首先祝福大家度过一个愉快的假期，同时，我们也不要忘了我们是高三备考生，高考的脚步离我们已经越来越近，上学期我们收获了什么，又失去了什么，“我们进步了吗，尽自己最大的努力了吗；下学期我该如何做？”这是我们应该思考的问题。期末考试的成功与失败都是暂时的，不是最终的结果，不要太过于放在心上。

　　有人问我，离高考只有不到五个月的时间能干什么？同学们，五个月能干的事情很多。五个月能使自己从几十名几百名上升到几名几十名，五个月能使自己的人格得到升华，五个月能发生一个意想不到的奇迹，五个月能使自己的命运发生一个翻天覆地的变化。

　　对于下学期给大家提些建议：要保持自信：自信是我们奋力冲刺高考最好的推进剂。

　　要乐观：要勇敢的面对困难，经受住逆境的考验。

　　用座右铭来激励自己，要根据自己的努力方向激励自己不断走向进步。

　　树立榜样。

　　同学们，老师相信，世上无难事，只要肯攀登。老师相信，没有学不会的知识，更没有学不会的同学，我的一年，我的学期，我的起点，我的希望。努力奋斗，明天会更好。加油吧，同学们，老师永远支持你。梅花香自苦寒来，相信一番奋斗后，总会有你想看到的阳光。

　　最后，给大家拜个早年，祝同学及各位家长，春节快乐，万事如意，心想事成！

写给老师的信 师恩难忘 (菁选8篇)（扩展10）

——难忘的师恩书信 (菁选2篇)

难忘的师恩书信1

　　尊敬的老师您好：

　　首先请原谅我在多年以后的今天才给您写这封信，在这里我代表我的全家祝福您身体健康，万事如意！

　　我知道这么多年里，您一定培养了无数的莘莘学子，也知道您有无数的学生比我更优秀，也许在您的心中，早已忘了这个调皮而*凡的学生吧。

　　回首往事，我脑中总会有一坐校园，一个教室，一个讲台，讲台上的您并不伟岸的身材却散发着巨人的光芒，照亮了那曾经无知而幼小的心灵。是您教会我们课本上的知识，做人的道理，和生命的意义。我永远无法忘记您那双睿智的眼睛，威严而又慈祥，总是一次一次原谅我犯下的错，如果您还记得我，您一定对我这个不听话的学生很失望吧，因为我从来都不是一个安分的学生。我想，当年那么多同学中，我一定让您最头疼！

　　老师还记得当年您对我说的话吗？您叫我要好好读书，不要像垃圾一样的被扫出门，要做一个有用的人，做社会的栋梁。您说的话我一直记在心理，可是老师对不起，我没有做到！原谅我辜负了您对我的期望，原谅我违背了对您的承诺，原谅我当初像逃兵一样的离开了学校，原谅我曾说过的谎言……

　　老师您知道吗？在有一段时候里，我寝食难安，我实在不敢去想，当初我为什么要离开学校，我不敢想我走后，您会怎么样？因为我实在没脸也没有勇气来面对您，直到后来您的爱人告诉我，您已经原谅了我，我的心才渐渐的*静。但直到现在我仍然难以释怀！我仍然觉得自己是个逃兵！

　　光阴似箭，岁月如梭，无情的岁月带走了曾经的纯真，也改变了我的摸样，现在的我已经是一个女人的丈夫，一个孩子的父亲，当我用肩膀承担一个家庭的时候，我不禁感叹：曾经我也只是个孩子啊！可无论时间怎么转变，时间怎么改变，您永远是我最敬重的老师，这一点是时间永远无法改变的！我知道在老师的心中，我绝不是您最喜欢的学生，但在学生心中：您是我最喜欢的老师！无情的岁月染白了您的双鬓，也改变了我的摸样，可他永远改变不了我心中的信念，也改变不了您永远伟岸的身躯！

　　在那什么都不懂的年代，我觉得自己什么都懂，但在我似懂非懂的时候，我却留下无尽的`遗憾！这些遗憾让现在的我痛苦万分却有难以消除！

　　老师，为什么年少的过错要让人用一生去承担，不是年少的过错上帝会原谅吗？可是没人原谅我！它们打湿了我的梦，淹没了我回头的路……没人知道曾经的我，内心有多么绝望，多么苦涩！

　　多年以后我长大了，我用一个过来人的心态去面对曾经的过错，我突然发现遗憾虽然痛苦，但也是一份不可多得的回忆！它让我更加懂得珍惜的难能可贵！上苍给了我一个曲折的命运，也给了我一颗豁达的心，现在的我可以*静的面对生命的得与失，苦与乐！

　　如今的我早就没有什么远大理想，也没有什么雄心壮志，我现在最大的愿望：就是家庭安康，家人*安！老师您一定对学生如此不思进取很失望吧！可在这浮燥的社会，学生又能想些什么。又能做些什么，在强大的能力比不过人家的关系！工作好几年不如人家一句话，这就是现实的社会，它让我除了苦笑就是无奈。

　　有时候太多的追求和太多的要求，只会让自己心力交悴，争的头破血流，到最后却发现那不是我想要的！所以学生学会了放弃，学生常常在想，如何让自己的人生不在充满遗憾，可最后学生却发现：遗憾竟然是生命中不可或缺的一部分，只是被得到的喜悦掩盖了而已！现在学生明白了一句话：命里有时终需有，命里无时莫强求！ 老师您同意学生的观点吗？

　　小时候我总是盼望着长大，可长大后却又想回到过去，也许人都是在失去以后才知道后悔的吧！曾经的我什么都不懂，却又在盲目的追求，等我得到以后，才发现原来我所追求的，竟不是我想要的！当我痛苦的想要甩开一切时，发现一切都不可更改！我的命运已经被定型。老师您能理解这种感受吗？您能告诉我应该怎么做吗？也是你们会说：珍惜吧！因为您和我“同是天涯沦落人”！

　　老师原谅学生这么多抱怨吧，学生这些话找不到人说，别人也给不了我答案，学生*和的性格中，有一颗倔强而偏执的心！但学生愿意听听您的话，愿意听您的教诲！

　　老师您知道吗？学生好想好想曾经那美丽的校园！好想好想曾经的同学，好想好想回到那让我魂牵梦萦的天堂啊！学生真的好想，真的好想…………

　　夜，已经很深了！学生再此停笔！祝愿您身体永远健康，您家庭永远幸福！

　　此致

　　敬礼

难忘的师恩书信2

亲爱的语文老师：

　　您好！

　　每当上语文课时，您总是带着微笑来给我们上课，让我们感到学知识是那么有趣，那么开心。您教会了我们许许多多的知识和道理。每当我们犯错误的时候，您会给我们讲道理，让我们知道错在哪里。您有时生病了，可是您总是忍着病疼来给我们上课。在我心中，您是多么伟大呀！

　　在学习上，我进步了，您总会表扬我。我有不足的地方，您总能及时地提醒我改正。您还鼓励我参加了写字班、作文班和英语班，让我在各方面上有所提高，是您让我更自信了。也让我明白了一个好学生必须德智体美劳全方面发展。谢谢您对我像妈妈对儿子一样的关怀，也谢谢您对我的鼓励，我永远都不会忘记的。我一定会更加努力，争取更大的进步。

　　祝您身体健康，天天开心！

　　您的学生：俞成昊

　　20xx年3月17日

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