小学三年级语文教学设计,菁选3篇

发布时间：2023-03-05 09:10:32 来源：网友投稿

小学三年级语文教学设计最新1　　教学要求：　　1、知识与技能：　　进行口语交际;完成习作教学;学习多音字;积累古诗词;学习新生字;展示作品　　2、过程与方法：　　(1)在口语交际中锻炼流利语言，学会下面是小编为大家整理的小学三年级语文教学设计,菁选3篇,供大家参考。

小学三年级语文教学设计,菁选3篇

小学三年级语文教学设计最新1

　　教学要求：

　　1、知识与技能：

　　进行口语交际;完成习作教学;学习多音字;积累古诗词;学习新生字;展示作品

　　2、过程与方法：

　　(1)在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。

　　(2)在发现、研究中学习多音字、新生字。

　　(3)在背诵中积累。

　　(4)在展示中扩大见识。

　　3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。

　　重难点、关键：

　　1、进行口语交际。

　　2、完成习作。

　　3、背诵古诗。

　　课时安排：3课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　教学目标：进行口语交际。

　　教学过程：

　　一、导入

　　出示展示课余生活的照片

　　二、交流看相片的感受。

　　三、分小组讲自己的课余生活

　　1、交流自己做了什么事

　　2、交流自己有什么收获。

　　3、交流有什么感受。

　　4、讲讲今后的打算。

　　四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。

　　1、生讲，师略记条理。

　　2、予以讲解、梳理。

　　五、评比。

　　1、每组选出一个上台。

　　2、评比谁讲得好。

　　六、作业：回家讲给妈妈听。

　　第二课时

　　教学目标：完成习作。

　　教具准备：带上各自与课余生活有关的器具

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1、出示几个同学课余生活的用品：书、画画、乐器……

　　2、让学生自由讲自己的课余生活。

　　二、引导写作

　　1、请几个同学上台讲述。

　　2、老师点评。

　　三、写作

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、掌握多音字。

　　2、背诵古诗。

　　3、从生字中学生字

　　教具准备：课件

　　教学过程：

　　一、认读生字、区别、组词、掌握多音字

　　二、古诗

　　1、出示古诗，学习生字；

　　2、师范读，学生跟读；

　　3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。

　　三、学习新生字。

　　四、作业：背诵古诗。

小学三年级语文教学设计最新2

　　教学理念：通过表演和交际，鼓励学生做个勇敢、坚强的孩子，激发学生说话的兴趣，培养口语交际能力。

　　教学过程：

　　一、导人情境

　　1、看大屏幕：一位小朋友摔伤了腿，医生帮他缝了5针，可他咬着牙，一滴眼泪也没流。

　　2、你想对他说点什么？

　　3、你觉得自己勇敢吗？

　　二、示范表演

　　1、今天老师请了两位小朋友，一个叫文文，一个叫乐乐，听听他们是怎样夸自己勇敢的。

　　2、示范表演。

　　3、大家看了刚才的表演，知道该怎样夸自己勇敢吗？小组内讨论一下应该注意什么？

　　4、教师小结：夸自己时，首先要说清发生了什么事，再谈谈自己的表现。

　　三、小组练习

　　1、同座练习，互讲自己勇敢的表现，还可互相夸一夸。

　　2、小组内互说互演。

　　3、各小组推荐同学展示，集体评议补充。

　　四、实际运用

　　1、你想把你勇敢的表现告诉你的好朋友吗？现在请你去找自己的好朋友说一说吧！

　　2、教师总结：听了同学们的介绍，老师今天惊喜的发现原来我们每一位同学都很勇敢，希望我们在今后的学习和生活中克服困难，继续做个勇敢、坚强的好孩子。

小学三年级语文教学设计最新3

　　教学目的

　　1、通过理解课文内容，从爱迪生不怕困难和危险、顽强地进行发明创造的事迹中受到教育。

　　2、弄懂发明靠天才还是靠勤奋，为其中的一种说法找到理由。

　　教学过程

　　一、启发谈话，导入新课。

　　二、初读课文。

　　三、学习第一部分课文内容。

　　1、读第1~2自然段，说说讲了什么?

　　2、从哪些地方可以看出他热爱科学实验呢?

　　四、学习第二部分的内容。

　　1、读第3~5自然段，说说讲了什么?

　　2、在火车上发生了什么意外事故?爱迪生受到什么打击?

　　3、面对这样的挫折，爱迪生怎样对待的?

　　4、从哪些地方表现他顽强做实验呢?

　　5、爱迪生怎样发明电灯呢?找出重点词语。

　　五、学习第三部分内容。

　　1、读第六自然段，这段讲了什么?

　　2、什么是“发明”?爱迪生为什么能发明那么多东西?

　　六、总结课文。

　　1、有人说爱迪生发明是因为他的天才，而爱迪生自己却说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”究竟那种说法对。

　　2、爱迪生是怎样顽强地进行发明创造的?

　　3、看课文插图的.意思，说说在什么地方?桌子上摆着什么?爱迪生在干什么?根据插图的意思，说说自己的体会。

　　七、巩固练习。

　　教后记：

　　通过重点段的分析讨论，学生了解到了爱迪生是怎样顽强地进行科学实验。也从中受到热爱科学的教育。