贪吃大猩猩公开课教案

贪吃的大猩猩公开课教案1　　【设计意图】　　歌唱活动是孩子们喜欢的音乐活动形式之一，在*常的生活与学习中，许多孩子都喜欢唱歌，不管是幼儿园教的曲目还是课外学习到的音乐，他们总爱在嘴边哼唱。中班的幼儿下面是小编为大家整理的贪吃大猩猩公开课教案,供大家参考。

贪吃的大猩猩公开课教案1

　　【设计意图】

　　歌唱活动是孩子们喜欢的音乐活动形式之一，在*常的生活与学习中，许多孩子都喜欢唱歌，不管是幼儿园教的曲目还是课外学习到的音乐，他们总爱在嘴边哼唱。中班的幼儿对周边的一切事物都充满着好奇，他们喜欢跳跃的色彩，喜欢有节奏感的音乐，当他们听到节奏感强的音乐时，身体也会跟随着不自觉的摆动。“贪吃的大猩猩”是一首旋律生动活泼、诙谐有趣、节奏感较强的音乐，幼儿从小班升入中班，对节奏感较强的音乐接触还比较少，对图谱的理解能力也处于关键期。“贪吃的大猩猩”这一歌唱活动最终目的是，通过感受活泼、诙谐、有趣、节奏感较强的乐曲，使幼儿获得快乐的源泉，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心的全面发展。

　　【活动目标】

　　1.感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与歌唱的乐趣。

　　2.学会用自然的声音演唱歌曲，并能大胆地表现大猩猩的动作、神态。

　　3.能根据歌曲内容对歌词进行简单的创编。

　　【活动准备】

　　1.经验准备：幼儿已初步了解大猩猩的生活习性及体态特征，幼儿已认识香蕉、橘子、洋葱的味道与特征。

　　2.材料准备：歌曲图谱图片、音乐《贪吃的大猩猩》、《宝贝去哪儿》、百宝箱、香蕉、橘子、洋葱、芒果、龙眼、葡萄等实物。

　　【活动过程】

　　一、情景导入，律动激趣。

　　引导语：小朋友们，早上好！今天和老师一起去动物园玩好吗？一起出发吧！（幼儿跟随老师边跳律动操边哼唱。）

　　提问：小朋友们，你们刚刚都看到了哪些动物？

　　引导语：老师刚刚看到了一只动物躲在了大树后面，它的眼睛大大的，身上很多毛，喜欢吃香蕉，你们猜猜它是谁？

　　小结：没错，它就是大猩猩。老师今天带来了一首和大猩猩有关的歌，我们一起来听一听，歌曲里的大猩猩有哪些有趣的故事。

　　【老师布置了动物园的场景，孩子们看到这些动物一下子情绪调动起来，符合中班幼儿的年龄特点，孩子们回答问题的积极性非常高。】

　　二、引导幼儿初步感受歌曲诙谐、欢快的风格，了解歌曲结构、旋律和内容。

　　（一）教师清唱歌曲，引导幼儿欣赏。

　　1.教师第一遍清唱歌曲

　　引导语：小朋友们认真听听，他是一只怎么样的大猩猩呢？

　　2.抛出问题

　　提问：歌曲中的大猩猩是一只怎样的大猩猩呢？它发现了什么东西？它的味道又是怎么样的？

　　3.教师第二遍清唱歌曲，以夸张的神情和动作引导幼儿再次倾听歌曲。

　　引导语：小朋友们，除了刚刚听到的这些东西，你们还听到了什么呢？这首歌一共有几段呢？老师再把歌曲唱一遍，请小朋友们带着问题仔细听。

　　提问：这首歌一共有几段呢？歌曲的第三段大猩猩发现了什么？为什么大猩猩最后会觉得奇怪呢？那刚才老师歌词里唱的“咚咚咚”，你觉得会是大猩猩的什么动作呢？

　　4.老师第三遍清唱歌曲，让幼儿跟唱并做大猩猩的各种诙谐动作。

　　（二）结合图谱，师幼小结。

　　1.教师出示大猩猩、香蕉、橘子、洋葱等图片。

　　引导语：小朋友们回想一下，刚刚老师第一段唱了什么？（教师根据歌词内容依次在黑板上摆出图谱。）

　　2.按歌曲节奏引导幼儿哼唱歌词，进一步理解歌词内容。

　　【这个环节老师清唱歌曲，吐字清晰，节奏准确，体现了这位老师的音乐素养高，孩子们从精美的图谱和老师甜美的歌唱中记住了歌词，全体幼儿积极参与轻声跟唱边按节奏大胆地表现大猩猩的动作、神态。】

　　三、不同形式演唱歌曲

　　（一）回顾歌词，加深对歌词的记忆。

　　引导语：你最喜欢哪句歌词（引导幼儿唱出歌词）为什么？你觉得哪句歌词最难唱？

　　（二）教师领唱，幼儿跟唱。

　　（三）每组请一名幼儿上台分别领唱歌曲的"第一段歌词，其余幼儿接唱。

　　（四）随着教师的钢琴声，男生女生分组配合演唱歌曲。

　　（五）引导幼儿尝试用大猩猩夸张的表情和动作完整的演唱歌曲：大猩猩剥洋葱从期望到失望；模仿大猩猩吃香蕉和橘子；大猩猩“咚咚咚”的表情和动作。

　　【老师在活动中一直鼓励幼儿用表情和动作来表现大猩猩，带着夸张的表情和动作完整的演唱歌曲，同时对孩子认为比较难的句段运用了单句教唱，孩子们很快能突破难点。】

　　四、“摸箱”即兴创编小游戏

　　（一）介绍游戏的玩法和规则

　　引导语：你们觉得这只贪吃的大猩猩除了爱吃香蕉和橘子，它还会爱吃什么？老师这里有一个“百宝箱”，里面有很多水果。现在请小朋友们一起来演唱这首歌，当老师从百宝箱里摸出什么水果，你们就唱出什么水果，还要唱出这个水果是什么味道。看谁最棒，最快唱出来。

　　（二）鼓励幼儿尝试创编歌词，增强歌曲的趣味性。

　　【中班的幼儿有一颗强烈的好奇心，“摸箱”一直是幼儿喜欢的游戏方式，利用“摸箱”游戏来开展创编歌词，增强了趣味性，活动形式显得活泼，更加有趣多样】

　　五、活动结束，教师总结。

　　引导语：小朋友们，今天学了一首什么歌吗？你们喜欢吗？老师把“百宝箱”投放到了表演区，让我们一起去看看大猩猩还爱吃哪些水果吧。

　　【活动点评】

　　教师能结合本次活动的目标，设计了以下五个环节来展开教学活动。

　　第一个环节是情景导入，律动激趣。兴趣是幼儿主动参与活动的关键。为了引起孩子的兴趣，在活动的导入部分，创设了一个生活情境，以老师带幼儿去动物园玩的形式，导入动物园中的“大猩猩”这只动物。在练声环节，利用孩子们喜欢的《宝贝去哪儿》这首歌，带动课堂气氛，把歌词换成“啦”的形式让幼儿在情境中进行练声，再以律动操的形式在出发前和幼儿一起摆动身体，做律动操（如：拉手、转圈、踢腿等动作），让幼儿感受音乐的节奏与美，自然的将幼儿带入到情境，这一环节主要是吸引和集中幼儿的注意力，将幼儿带入到到美丽的音乐活动。

　　第二个环节是引导幼儿初步感受歌曲诙谐、欢快的风格，了解歌曲结构、旋律和内容。在此环节教师清唱一遍歌曲，让幼儿认真倾听歌曲中的内容。当幼儿听完歌曲后，向幼儿抛出问题：“歌曲中的大猩猩是一只怎样的大猩猩呢？”接着，老师将以夸张的神情和动作演唱第二遍歌曲，引导幼儿再次倾听歌曲。并依次出示歌曲的图谱，让幼儿按歌曲节奏引导幼儿哼唱歌词，进一步理解歌词内容。最后师幼小结歌曲的歌词内容，加深幼儿对歌词的理解与印象。这一环节主要是为了让幼儿记住歌词内容，理解歌词含义，有利于推动后面环节的发展。

　　第三个环节是不同形式演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现大猩猩的动作和神态。本环节是这次活动的重点环节。分为三种不同形式来演唱歌曲，教师领唱幼儿跟唱；如：每组请一名幼儿上台领唱歌曲的第一段歌词，其余幼儿接唱；随着教师的钢琴声，男生女生分组配合演唱歌曲；鼓励幼儿多种演唱。从幼儿跟着图谱哼唱歌曲，然后到巩固歌词，到分享歌唱体验，形式多样的演唱方法加深了幼儿对歌曲的记忆与理解，增强活动的互动性、趣味性以及有效性。这一环节主要是为了实现第二条设计的目标：学会用自然的声音演唱歌曲，并能大胆地表现大猩猩的动作、神态。

　　第四个环节是“摸箱”即兴创编小游戏。

　　本环节是幼儿最喜欢的一个游戏环节，教师给幼儿介绍游戏规则，这一环节的设置主要是为了鼓励幼儿尝试创编歌词，增强歌曲的趣味性。

　　第五个环节是活动结束，教师总结。

　　教师总结本次活动过程中幼儿的表现，并将“摸箱”投放到表演区，给了幼儿再次创作的欲望。

　　从活动中可以看出，老师的音乐素养比较高，清唱歌曲声音甜美，组织形式多样，幼儿感兴趣并能积极参与，师幼互动好，制作的图谱精美，但是，老师活动中组织语言不够简练，比较啰嗦，活动时间拖长了5分钟。

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