中学课改自查诊断报告.doc

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　中学课改自查的诊断报告_ 自查报告

　首先，狠抓学生的行为习惯依旧是今后需要下大力气做的一件工作。

　 借鉴宜川中学的做法，教学质量只是德育工作的副产品，我们对此应当有充分的熟悉：人生会遇到很多“第一次”，而习惯无论好坏，都是有某个“第一次”开头的，由此难免有其次次，第三次。所以，习惯形成性格，习惯一旦习惯了，积习就很难改掉。家长应当高度重视子女训练问题，与学校形成合力，帮忙学生逐步克制和改正它们身上的不良行为习惯。学习的习惯与生活习惯亲密相关，要想养成良好的学习习惯，首先得养成良好的生活习惯，而在这一点上，家长具有得天独厚的优势和不行推卸的责任。

　 其次，浇树浇根，教人教心。

　 学校应当进一步探究德育训练的新空间，千方百计地转变学生的道德品质，让他们不断提升人文素养。我们所面临的学生最突出的问题就是没有抱负，胸无大志，浑浑噩噩度日，加之现代社会的进步与改革开放一系列成果的“免费共享”造就了相当一局部人的养尊处优、不知好歹，算不上“富二代”却俨然成了“阔二代”“垮二代”，给训练带来极大阻力，形成严峻挑战。君不见，有多少学生视学校入地狱，厌学心情严峻，在校度日如年，只是临时迫于家长的压力姑且把肉体存放在学校，而其灵魂早已被电视、嬉戏等一系列不需要动太多脑筋的消遣拴住，几乎成了行尸走肉。

　 固然，学校训练的法力究竟有限，社会大环境我们无法转变，相

　当局部家长的熟悉也非我们所能扭转，他们对子女过分溺爱，学生严峻脱离劳动，使得他们不知道珍惜，不知道体谅别人，更不懂得感恩……全部这些，常令我们做教师的处于哭笑不得的为难境地。但对此，我们只能是“明知山有虎，偏向虎山行”，尽力而为，问心无愧即可。

　 第三、学校应当本着实事求是的原则，一切从实际动身，因地制宜，尽量削减课改工作中务虚的成分，避开华而不实。

　 当务之急仍旧应当是如何让学生真正动起来，自主学习为主，先学后教，着眼学生力量进展，以学生的展现为突破口，突出学生在学习过程中主体地位，全方位实施素养训练。进一步转变观念，以学生的展现为突破口，展现最关键，展现引领自主，展现课就是落实课，展现学习成果或问题就是学习的提升。不会的学生提出问题是最好的展现、会的学生解决问题是进一步展现、学生的评价展现是深入展现、生生发生争辩是最精彩的展现。

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