年度第二学期小学工作计划,菁选3篇

年度第二学期小学工作计划1　　一、指导思想　　以课改纲要和课标为依据，全面落实新理念，实践新课程，创新新教法，以课程改革为中心，加强教师队伍建设，促进义务教育均衡发展；提升教研层次，增强教研实效，全下面是小编为大家整理的年度第二学期小学工作计划,菁选3篇,供大家参考。

年度第二学期小学工作计划1

　　一、指导思想

　　以课改纲要和课标为依据，全面落实新理念，实践新课程，创新新教法，以课程改革为中心，加强教师队伍建设，促进义务教育均衡发展；提升教研层次，增强教研实效，全面提高数学学科教研水*。

　　全面贯彻党的教育方针，加强业务学习。以新课程改革为契机；以学校总体教学工作为依据；以提高教研质量和教学质量为目标；以更新教育教学观念为先导；以培养学生的创新精神和实践能力为重点；以提高课堂教学质量和效率为中心。扎实有效地开展新课程理念下的小学教学课堂，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为目的，加强对各年级教学质量的监控，争取向课堂40分钟要质量，大面积地提高我校教学教育质量。

　　二、工作目标

　　继续认真研读《全日制义务教育数学课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。

　　1、制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。尽量使每次教研活动有记录有总结。

　　2、尽量在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师教学业务水*。

　　3、学习相关理论、撰写教学案例及教学论文，提高教研能力。

　　4、严把教学质量，在课堂教学中，培养学生自觉、主动的学习品质，培养学生自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素质。

　　5、以“新基础教育理念”为宗旨开展教研活动，体现“四基”教学，促进教师树立全新的教育教学理念。

　　6、立足于课堂，提高全组教师的数学学科教学水*，把如何提高教学成绩纳入教研活动重点。

　　7、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。

　　8、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升青年教师教研水*，为后继队伍做好补充。

　　三、主要工作

　　1、对每位数学教师的教学常规进行不定期的检查，查缺补漏。

　　2、组织教师每个月的听评课活动，落实好教学研讨课。备课组内发挥合作精神，在各备课组中开展集体备课→上课→反思的教研组活动，及时形成一些案例分析和教学经验总结，要求课前的备课稿，课中的修改稿，课后的反思稿。使各位教师在听课评课、反思重建中提高自身的业务水*。

　　3、为加强教师数学业务水*，教研组将对每位数学教师进行备课检查，检查内容为备课，作业批改，业务笔记，希望以此为契机，提升教师知识含量。

　　4、加强青年教师的培养工作，形成强大的数学教师队伍。

　　为加强学校青年教师队伍的建设，形成有梯队的培养目标，要求每位青年教师的师傅与参与指导，进一步加大师徒结队的力度，一帮一，使一部分年青春教师迅速成长起来。

年度第二学期小学工作计划2

　　指导思想

　　坚持以新课程改革为中心，着力提高教师的综合素质。加强研究力度，引导力度，使“课程改革”的理念深入教师的思想意识，进而深入浅出的显露在教学实践中，用教师教学行为的转化带动学生学习方式的转变，在夯实基础、继承优良传统的基础上，凸现“课程改革”的真正优势。

　　具体目标

　　以师为本，塑造工作室教师团队的优秀教风，努力提升教师个体在教育细

　　节上的品位，推出在全区以至全市具有较大影响力的教师；在关注学生需求的基础上，深入进行课堂有效教学方式的探索；转变教师的教育理念和教学方式，提升教师的教育研究意识。通过教师间互助合作，增强教师的理论水*和课堂教学操作能力。

　　实施方案

　　1、开展开放课堂活动

　　本学期大部分工作室教师均为各级骨干教师，在年组内应承担起教学的引领指导作用，因此把每周二的第二节课设为开放课，供其他教师听课学习。

　　2、定期开展专题研究课活动

　　研究课是教师发展的有效切入点，立足于课堂教学研究，可以让教师体验到专业生活的趣味，形成积极的专业工作态度。因此工作室教师每月围绕自己的研究主题至少上两节研究课，年组教师参与听课评课。

　　3、开展听评课活动

　　工作室教师每周至少听其他教师1节课，并与授课教师交换意见。

　　4、开展校际间交流活动

　　本学期工作室与立山光明小学进行教学交流活动。互相学习，互相借鉴，共同提高。

　　5、围绕研究主题进行专题研修讲座。

　　工作室每月进行一次以“教学研究主题”为中心的专题研修讲座。

　　三月：*婷、张晋 四月：朱未华、曾亚娟

　　五月：赫冬梅、吴磊 六月：李春莹、赵静波

　　6、建立工作室教师博客

　　建立教师博客目的在于促进工作室教师能够记录自己的教育教学历程和体会，使学习更为自觉有效，引导教师使写作真正成为乐趣。

　　7、开展指导展示课活动。指导同年组教师上课，并做评课。

　　8、本学期至少看两节精品课例，并做好评课记录。

　　9、完成一篇读书心得。

　　10、学期末召开“工作室教师教育教学论坛”。

　　主题性教研活动具体安排：

　　年级主 题 内 容研 究 教 师一年数学：创设有效数学情境，培养学生学习兴趣徐岩

　　语文：作文，从说开始

　　*婷二年

　　数学：培养学生自主探究能力

　　慕振华

　　语文：写话能力的培养

　　张晋、杨柳三年

　　数学：数学教学中体验学习的研究

　　朱卫华、王睿

　　语文：观察与想象的片段训练

　　游佳、李春莹、刘洋四年

　　语文：应用文初探

　　让细节描写走进学生的作文

　　赫冬梅、黄小群五年

　　数学：应用题教学中培养学生思维能力

　　曾雅娟

　　语文：引导学生积累素材，培养学生写真情实感

　　阅读教学中培养学生批注习惯

　　吴磊、赵静波

　　工作室教师成员：

　　一年组：*婷、徐妍 二年组：张晋、慕振华 、杨柳

　　三年组：朱未华、李春莹、游佳、王睿、刘洋 四年组、赫冬梅、黄晓群

　　五年组：吴磊、曾亚娟、赵静波

　　附：工作室材料：

　　教研互动听评课记录（25份） 经典教学设计及反思（5份）

　　优秀课例听评录（2份） 读书交流（1份） 教研体会（1份）

年度第二学期小学工作计划3

　　一、指导思想

　　本着学校“书香墨韵、和谐并进”的办学理念，本学期的教科研工作，在继续推进“精细教学”工作的前提下，遵循求真务实的工作态度，以全面提高教育教学质量和强化内涵发展为核心目标，以常规落实为前提，以课堂质量为保障，以提升教学水*为目的，整合全校名师骨干力量，凝心聚力，解决关键问题，全面推进我校的教科研工作。现就我校20xx—20xx学年第一学期教科研工作安排如下：

　　二、学期主要工作（围绕精细教学开展）

　　1、月份教案、教学工作手册检查

　　2、读书交流、教学经验交流、教材分析

　　3、教师培训、奥数初赛

　　4、名师、骨干示范课的开展，课题研究有效对接，探索实效教研新模式

　　5、组织青年教师风采课大赛

　　6、开展新教师汇报课

　　7、组织骨干教师参加支教、送教活动

　　8、单项质量检测（学校、教研中心）

　　9、期中、期末综合质量检测

　　10、学困生转化工作

　　11、推进音体美学科常态化工作

　　12、组织老师参加区级区级教学能手赛评选

　　13、语言文字示范工作

　　14、新教育儿童课程常态化

　　15、组织教师开展教学基本功竞赛（书法、多媒体）

　　三、措施要点

　　1、切实落实新课标的理念

　　全体教师要认真研读课标，学校组织各学科教师结合教学实践进行课标操作层面的学习研讨。结合教学中遇到的问题组织相关的学习培训，使课标的学习与教学紧密结合，不走形式，不追新求异，着眼于教学的实效性和学生的全面发展。

　　2、通过质量分析，使课堂教学目标趋于明确

　　质量分析对教与学都具有检测功能，对教学管理也具有借鉴指导意义。各学科将在开学初继续做好此项工作，质量分析一定要指向课堂教学，要将试卷出现的`问题和课堂教学行为对接，从而通过分析，对课堂教学存在问题起到提升的作用。

　　树立正确的质量观。学生的质量体现在方方面面，最直接的表现是学业成绩。学业成绩不可以不追求，但要理性看待学业成绩，分析影响学业成绩的种种因素。将这些因素整合起来，形成正确的质量观。

　　3、联片教研、骨干示范、课题研究相结合的教研新思路

　　倾力挖掘和打造名师骨干，从而发挥名师骨干的引领辐射作用，促进学校教科研水*的整体提升。语、数、英学科将结合申报课题，落实“教什么”，解决“怎么教”的关键核心问题。其他学科将结合学科特点，学科教学及评价中存在的主要问题进行以课例、研讨、交流等形式的教研活动。在活动中促进名师骨干水*，促进专业水*提高。同时，通过对“徒弟”授课的听评，来检测名师骨干的带头作用。名师、优秀骨干，每学期要上交一份优秀教学设计、一篇优秀教学论文（随笔）、一份所教年级优秀试卷，作为考核内容之一。名师、骨干如果没有承担区域教研活动的，可以预约教研员和学校领导共同听评课，推广自己的教学。教研活动专项展开，不贪多求全，持续研究，力求形成学校的特色。

　　4、加强教学质量的监控与评价，提高教学质量

　　（1）注重过程评价。

　　教学质量的提高，教师素质的提升，都要体现在常规工作的扎实有序上。学校要利用“推门课”和常态调研的机会，携同学校领导，采用随机抽样和检测的形式，一要检查教师的备课、讲课、批改作业等情况，提出改进建议。同时，通过调查了解，分析教研活动及集体备课等活动，是不是立足校情、学情，围绕专题，持续进行。

　　（2）组织好语文、数学的单项测查及学期末的年级抽查，各学科做好质量分析工作。重视良好习惯的培养，重视各学科单项基础的扎实和提高工作。

　　5、认真做好已立项的区级、市级、自治区级、国家课题研究，让课题真正服务于教育教学，加强过程管理，做好课题指导、结题验收、及时上报优秀成果。及时总结、推广典型经验，充分发挥学校引领、示范、作用，提高收益。

　　6、继续加强体卫艺教学工作，跟进课堂教学，以听课为抓手，评课为导向，结合活动开展，打造综合组各学科有效课堂。

　　7、“走动式”办公，多方听取意见和建议，及时改进工作中的不足。走动式，深入到教研组、课堂、教室，及时解决工作中存在的问题，提高管理的实效性，加强与教师的沟通与联系。

　　8、努力践行。一方面在工作实践中，力求追寻教育的真相，在牢牢把握教育规律的同时，理性借鉴教育改革的经验，立足于学校的实际，追求实际效果，将经验与做法本土化。另一方面，做到眼高手低，将思想用行动呈现出来，杜绝空想。

　　9、精细。主要做法是：一是思想上高度重视，树立一种观念，环节干部的做事方式直接影响教师的做事方式，是学校文化形成的重要组成部分。二是注重每个环节的跟进，策划、筹备、落实、效果，各个环节充分考虑，步步跟进。

　　10、常历练。紧紧抓住全员育人的常态工作，历练环节成员，在千头万绪的工作中，理清思路，抓好细节，有条不紊地开展工作，教育教学质量有明显提高。

　　11、为了让工作形成体系。要求将一学年的工作按照督导评估体系，与自己的工作体系找到契合点，相互印证。是一条珍珠项链，而不是散落的一颗颗珍珠。整体提升档案整理的品质。

　　12、探索提高学业成绩的科学路径。

　　首先，通过提高教师建设课程的水*，增强课程的适应性，提高教学效率。

　　其次，大力提倡教师自选、精编习题集。关注“一点、二性、三度”，即“关注习题编写的策略和操作要点，关注习题编写的目的性和针对性，关注习题编写的精度、坡度和难度。”提高教学质量。

　　13、建设课程。这个过程形成体系，主要经过以下几个步骤：

　　（1）建立培训体系。体现“寻、展”两个特点，寻指学校面向全国、面向国际寻找行之有效的教育教学经验，选派教师学习考察，或邀请专家到校讲学。展指教师在学习考察的过程中，也要通过经验介绍、讲课等形式，向所到地区展示学校的教育教学成果。一寻一展目的是开阔教师的眼界，教师的眼界决定教师课程的质量，决定孩子的发展潜力。

　　（2）建立学校课堂教学基本原则，体现三个词：立意、思辨、互动。立意是正确理解教材及编者意图，思辨是指课堂上引导学生用思辨的思考方式获取新知，互动是指课堂上生生、师生的互动。

　　（3）明确各梯队教师骨干培养目标，明确专家指导中心责任分工，明确指导对象目标；其次，进行各层面的“师徒结对”活动，依据签订的协议内容进行考评，每学年开展“徒弟汇报活动”；再次，完成每学年的各级骨干推荐、认定工作，走“个人奋斗与集中塑造”结合之路；最后，学校对德才兼备的骨干教师给予政策倾斜，待遇从优。

　　（4）发挥教师的特长，各个层面包括引进的、选聘的、本地的教师，组成读书、科研、写作、书法教师小组。用核心成员带动教师成长。

　　（6）成立专家指导中心，专家指导中心的成员由特邀的专家和本校的教师组成，本校教师主要是教研组长，定期举办讲座，定期开展教研组活动，引领教师建设课程。

　　（7）优化校本课程。精心选择校本课程项目，提高实效性，并形成可行性教材，重点提高书法课堂教学水*，探索将蒙古族头饰课做得更扎实的路径。

　　新学期的教学任务是繁杂而沉重的，但是我们的目标是明确的，我们全体教职员工的向心力是凝聚的，我们要不断地在取得的成绩中总结经验，失败中获取教训，不断夯实基础，努力向前。让我们在以郭校长为核心的校领导班子的引领及全体教师的团结协作、奋勇争先下，凝心聚力、振奋精神、借力东风、乘势而上，顺利、圆满地完成新学期的各项教学工作！

推荐访问:工作计划 第二学期 年度 年度第二学期小学工作计划 菁选3篇 年度第二学期小学工作计划1 年度第二学期小学工作计划100字 年度第二学期小学工作计划1000字 年度第二学期小学工作计划10篇