顶岗实习心得体会：板书

下面是小编为大家整理的顶岗实习心得体会：板书,供大家参考。

　板书

　随看现代教育技术的日益发展，多媒体教学越来越受到老帅们特别是青年教师的喜欢，上课可以节省很多的没必要浪费的时间，可以将更多地知识传授给学生或者有更多的时间让学生们进行讨论。但好的板书却有着多媒体教学不可替代的教学功能和强大的生命力，更能让学生们掌握知识点和答题的步骤，这个现象在数学课上尤为严重。

　通过这段时间的上课，我发现我自己的板书虽然有一定得提高，但是整体看起来还是显得非常的凌乱，没有什么条理。虽然在备课的时候自己进行了半数版图的规划，但是每次站在讲台上去写的时候总会发生一些问题，实际总是与规划不太相符，还有就是我的字的美观程度太低，但是我还不能写的太慢，这样会浪费很多的时间，所以现在我的板书成为了一个很大的问题。教师在板书时的字形字迹、书写笔顺、演算步骤、解题方法、制图技巧、板书态度与作风、习惯动作与语言等，往往成为学生模仿的对象，留下深刻入微的印象。”我们的板书直接影响到学生的书写能力，学生的模仿能力很强，如果我们示范的不到位的话，学生们学的也可能不到位。

　后来，我开始自己仔细的研究黑板的使用，和我自己的练习。黑板要分段使用，主板书通常放在中间位置，书写顺序一般是先左后右，自上而下，如果安排方式不合理，可能就会导致主次不分，甚至会破坏板书内容的连续性和系统性。书写要工整，笔画要清晰，大小要适宜，图文要相符，前后照应体现全部教学过程，并且要一-直保留到下课，这样既给学生一-个完整的印象，又便于学生记录和教师课内小结。副板书通常占黑板两侧的适当位置，可随写随擦。既要考虑到必要的板书内容，也要考虑到次要的临时性的内容;既要考虑到那些是贯穿整个教学过程中的，也要考虑到黑板板面的容量和使用。板书所反映的知识内容结构就是教师自身头脑中的认知结构，是对课本内容浓缩、整合而成的，而不是简单的机械性重复，能起到指点引路的作用，因此也直接影响学生对所学知识的建构，教给学生良好的学习方法。

　所以要将每一次的板书版图认真的对待，提高自己的职业技能。

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